资源简介

教学设计
课题 4.2我国的社会保障
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本课时是 “我国的社会保障” 单元的深化提升内容，承接第一课时的知识基础，聚焦社会保障的实践价值与发展完善。功能价值：引导学生从 “是什么” 转向 “为什么”“怎么办”，理解社会保障在稳定社会、促进公平、推动发展中的作用，提升学生分析现实问题、提出解决方案的能力，强化 “政治认同”“科学精神”“公共参与” 核心素养。价值观念：深化对 “共同富裕”“国家治理能力现代化” 的认识，增强学生对我国社会保障制度的信心。知识关联：基于第一课时所学的社会保障内容，延伸分析其功能；与 “经济发展与社会公平的关系”“政府的职能” 等已学知识相呼应，为理解完善路径提供理论支撑。
2.学习者分析
学习经验与知识储备：通过第一课时学习，已掌握社会保障的内涵和主要内容，具备了一定的知识基础；对社会保障的作用有初步感知，但缺乏系统分析；了解政府职能、经济与社会的关系等相关知识。学科能力水平：具备初步的案例分析和逻辑推理能力，但在运用知识分析复杂现实问题（如社会保障制度的完善措施）、提出合理建议方面能力不足。兴趣与需求：关注社会保障领域的热点问题（如延迟退休、养老保险全国统筹），希望了解政策背后的原因和影响。发展需求与路径：需要深化对社会保障制度价值的认识，提升运用学科知识解决实际问题的能力，增强公共参与意识。可能碰到的困难：难以辩证分析社会保障中公平与效率的关系；对完善社会保障的具体路径缺乏全面理解，易片面化认知。
3.学习目标确定
1. 知识目标：理解社会保障作为 “稳定器”“调节器”“助推器” 的核心作用，掌握完善我国社会保障制度的基本原则和具体路径。2. 能力目标：能够运用所学知识分析社会保障制度对个人、社会、国家的影响，针对社会保障领域的现实问题提出合理建议，提升辩证思维和实践探究能力。3. 素养目标：增强对我国社会保障制度的政治认同，树立科学的公平观和发展观，培养主动关注社会、参与公共事务的意识。
4.学习重点难点
重点：社会保障的三大核心作用；完善我国社会保障制度的基本原则和路径。难点：辩证分析社会保障中公平与效率的关系；结合现实问题提出切实可行的社会保障完善建议。
5.学习评价设计
1. 知识获得：通过课堂提问（如 “社会保障的核心作用有哪些？”“完善社会保障制度的基本原则是什么？”）、书面检测（简述完善社会保障的路径），检测基础知识掌握情况。2. 能力提升：通过热点问题探究报告、课堂辩论（如 “社会保障应更注重公平还是效率”），评估学生辩证思维和实践探究能力。3. 学习态度：观察学生参与热点讨论、探究活动的主动性和合作意识。4. 价值观念：通过学生对社会保障政策的评价和建议，判断其政治认同和公共参与意识。评价方式：书面评价、口头点评、成果展示评价相结合，突出表现性评价，促进学生深化思考。
6.学习活动设计
教师活动学生活动环节一：课程导入教师活动1 1. 复习导入（5 分钟）：通过提问 “上节课我们学习了社会保障的哪些内容？”，回顾基础知识，引出本课主题 “社会保障的作用与完善路径”。学生活动1 通过导入，对旧知进行查缺补漏活动意图说明：通过复习式导入，做到重复旧知、巩固旧知进而做到承前启后。环节二：授课过程教师活动2 案例分析（12 分钟）：呈现案例《养老保险全国统筹的推进》《疫情期间社会保障政策的调整》，引导学生分组分析案例中社会保障发挥的作用，每组推选代表发言，教师总结社会保障的三大核心作用。学生活动2 热点探究（15 分钟）：提出热点问题 “如何完善我国的社会保障制度？”，提供相关资料（如我国社会保障的现状、存在的问题），小组合作探究完善路径，形成探究报告。活动意图说明：通过探究活动，激发学生学习的兴趣，并对所学新知达到一定的认知与初步的了解。环节三：教师活动3 总结提升（3 分钟）：教师结合学生探究成果和辩论情况，梳理完善社会保障制度的基本原则和具体路径，强化知识体系。学生活动3 课堂辩论（10 分钟）：设置辩题 “社会保障应更注重公平还是效率”，学生分为正反两方进行简短辩论，教师引导学生认识到公平与效率的统一性。活动意图说明通过课堂辩论，使得学生对所学的知识较为清晰，使学生能够用辩证思维认识到效率与公平的辩证统一性。
7.板书设计
4.2我国的社会保障 一、核心作用 稳定器：化解风险→维护社会秩序 调节器：调节分配→促进公平 助推器：保障民生→支持发展 二、完善路径 原则：以人民为中心、公平与效率统一 三、具体措施： 1）覆盖全民（扩大保障范围） 2）统筹城乡（缩小区域差距） 3）多层次发展（基本 + 补充保障） 4）法治化规范（完善相关法律）
8.作业与拓展学习设计
1.基础作业（15 分钟）：背诵社会保障的核心作用和完善路径的基本原则，完成 “社会保障作用与完善路径” 填空题。2. 分层作业：- 提升层（25 分钟）：2.结合热点问题（如延迟退休政策），分析该政策对完善社会保障制度的意义，撰写 200 字左右的短文。- 拓展层（40 分钟）：以 “完善我国农村社会保障制度” 为主题，查阅相关资料，提出 3 条具体建议，说明建议的合理性。 3.作业反馈：课堂上展示优秀短文和建议，组织学生交流评价，将作业完成情况作为调整后续教学和个性化指导的依据。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
1.特色学习资源：养老保险全国统筹、疫情期间社会保障政策等案例资料、社会保障热点问题汇编、辩论规则说明。 2. 技术手段应用：使用 PPT 展示案例、数据图表（如我国社会保障覆盖人数增长图）；利用线上辩论计时器控制辩论流程；通过思维导图软件梳理完善路径的3.知识体系，直观呈现思维发展过程；借助网络平台分享拓展学习资料，方便学生课后查阅。
10.教学反思与改进
1.经验总结：热点案例分析和课堂辩论能够激发学生的学习兴趣，有效提升学生的辩证思维和实践探究能力；分层作业设计满足了不同学生的发展需求，拓展了学习的深度和广度。 2.问题反思：部分学生在辩论中缺乏充分的论据支撑，辩证分析能力有待提升；探究完善路径时，学生的建议不够具体，缺乏可行性。 3. 改进设想：后续教学中，增加论据收集和分析的专项训练；提供更多具体的政策案例，引导学生从案例中提炼完善路径的思路；单元总结课中，整合两课时知识，通过综合案例分析，促进学生构建完整的知识体系，持续提升核心素养。
4 / 4

展开更多......

收起↑