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2025~2026学年第一学期九年级学业水平综合评估（二）
化学（人教版）
（考试时间：60分钟，满分：60分）
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 Na-23 Mg-24 Cl-35.5 Ca-40
一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意）
1. 春节档电影《哪吒之魔童闹海》以神话故事为背景，其中蕴含的科学知识引发讨论。以下情节中涉及化学变化的是
A. 敖丙将液态水转化为固态冰御敌 B. 风火轮运转时产生持续燃烧现象
C. 太乙真人用莲藕重构哪吒身躯 D. 申公豹衣袍被哪吒撕开裂痕
2. 实验室用5%的溶液制取一瓶氧气，并验证木炭在氧气中燃烧，其中不正确的是
A. 制取氧气 B. 收集氧气
C. 验满氧气 D. 木炭燃烧
3. 化学分析揭示，嫦娥六号样品中的铝氧化物和钙氧化物的含量较高，而铁氧化物的含量相对较低。如图1、2分别是铝、钙在元素周期表中的部分信息，下列说法正确的是
A. 图3为钙原子结构示意图 B. 氧化铝的化学式为AlO
C. 铝是地壳中含量最高的金属元素 D. 钙的相对原子质量为40.08g
4. 2025年2月11日我国新型运载火箭“长征八号甲”在文昌发射成功，发射卫星使用高氯酸铵（NH4ClO4）作氧化剂，下列说法正确的是
A. 高氯酸铵中氧元素的质量分数最大
B. 高氯酸铵中若氮元素化合价为-3价，氯元素化合价为+5价
C. 高氯酸铵中氮元素和氯元素的质量比为1:1
D. 高氯酸铵是由1个氮原子、4个氢原子、1个氯原子、4个氧原子组成
5. 密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法错误的是
A. x的值是21 B. 乙物质可能是催化剂
C. 该反应属于分解反应 D. 参加反应的丙与丁的质量比为2:3
6. 化学变化是反应物的原子重新组合转变成生成物的过程。我们在解释质量守恒定律成立的本质原因时，需要确定化学反应前后原子的种类、数目和质量。如图所示，方框内应填写的内容是
A B
镁原子：2 氧原子：2 相对质量：24×2+16×2=80 镁原子：1 氧原子：2 相对质量：24×2+16=64
C D
镁原子：1 氧原子：2 相对质量：24+2+16×2=56 镁原子：1 氧原子：1 相对质量：24+16=40
A. A B. B C. C D. D
7. 某小组利用如图装置进行木炭与氧化铜的实验。下列说法正确的是
A. 观察到试管内粉末由红色变成黑色
B. 停止加热后用弹簧夹夹紧乳胶管等待试管冷却
C. 若观察到导管口有气泡冒出，证明反应生成CO2
D. 网罩主要作用是防止火焰熄灭
8. 如图，杠杆已调至平衡。向集气瓶内缓慢通入一定量的CO2气体，稍后再倒入Ca(OH)2溶液(液面不接触乒乓球)。下列说法正确的是
A. 通入CO2气体后，左端乒乓球下降
B. 整个过程中乒乓球位置始终没有变化
C. 倒入足量Ca(OH)2溶液后，杠杆逐渐恢复原状
D 其他条件不变，将CO2换成H2会产生同样现象
9. 古籍《辍耕录》记载，“杭人削松木为小片，其薄为纸，镕硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛，盖以发火及代灯烛用也。”文中的“发烛”就是原始的火柴，下列说法不正确的是
A. 松木发火说明松木具有可燃性
B. 将松木削薄为纸片状可使燃烧更充分
C. 吹灭“发烛”主要的灭火原理是隔绝空气
D. “发烛”燃烧会产生刺鼻气味
10. 人类对能源的利用经历了柴薪、煤炭和石油时期，现正向新能源方向高质量发展。下列有关能源的叙述错误的是
A. 木材、煤炭和石油均含有碳元素
B. 煤通过综合利用可以得到多种化工产品
C. 能源结构逐渐向清洁低碳方向转变
D. 若燃气灶火焰呈黄色或橙色，说明煤气充分燃烧
二、非选择题（本大题共8小题，共40分）
11. 请根据所学知识回答下列问题。
（1）小明量取10mL蒸馏水后，发现液体体积小于10mL，则小明读数时采取是_______（选填“俯视”或“仰视”）凹液面最低处。
（2）如用“”表示氮原子，“”表示氧原子。若空气中其他成分忽略不计，下列图中能表示空气的微观模型是________（填字母序号）。
A. B. C.
（3）2025年4月24日下午，我国神舟二十号载人飞船发射成功，飞船的主电源储能电池，由锂离子电池替代了以往神舟系列飞船中的镉镍电池。镉镍电池放电时反应的化学方程式为Cd+2NiOOH+2X=Cd(OH)2+2Ni(OH)2，其中X的化学式是________。
（4）钻探机的钻头上有坚硬的金刚石，石墨是最软的矿物之一，可用作润滑剂。它们的物理性质有很大差异的原因是________不同。
12. 如图是实验小组同学设计创新实验装置图，请回答下列问题。
（1）如图1是铁丝在氧气中燃烧的创新实验装置（已知：浓硫酸可用于干燥氧气），实验过程中V形管内发生反应的化学方程式为_____________________。
（2）实验1进行一段时间后引燃铁丝下端的火柴杆，待火柴快燃尽时，将其伸入集气瓶中，铁丝燃烧可观察到的实验现象是___________________________，瓶中预先留少量水或者铺一层细沙的目的是__________________。
（3）如图2实验装置进行硫在氧气中的燃烧实验，其中氢氧化钠溶液用于吸收燃烧产生的气体。通入氧气后观察到的现象为_________________。
13. 宏观辨识和微观探析是化学学科的基本素养。
（1）我国自主设计的“人造太阳”首次成功放电。“人造太阳”合理利用了可控核聚变，氘、氚都属于氢元素，是核聚变的热核材料。
原子种类 质子数 中子数 电子数
氘（D） 1 1 1
氚（T） 1 2 x
根据表中信息可知，氘和氚的________数不同；上表中x=________。
（2）在一定条件下，A、B能发生化学反应生成C和D，其微观过程如图：
①在点燃情况下，生成物D为空气中含量最多的气体，则生成C和D的个数比为________。
②在加热和催化剂条件下，生成物D为一种氧化物，由此可知，即使反应物相同，当________不同时，其生成物也有可能不同。请举出一个类似的例子__________________。
14. 水是生命之源，某中学开展了关于水的项目式学习活动。请结合图示回答问题：
（1）1800年，英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出，实验室常用图1装置进行模拟，与a管相连的电极是____（选填“正极”或“负极”），实验时水中常加入稀硫酸的目的是___________________。
【当代成就】
“生命吸管”是一种便携小型水净化器，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，其简要流程如图2所示。
（2）滤网的作用相当于过滤操作，实验室进行该操作时，用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗，其中玻璃棒的作用是_______________。
（3）活性炭的作用是___________________。
（4）生活中，为降低普通水的硬度和杀灭病原微生物，常采用的方法是_________。
15. 某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了以下活动。
【活动一】认识燃烧
（1）酒精（C2H5OH）、煤气（主要成分是CO）、天然气（主要成分是CH4）是生活中常见的燃料，写出C2H5OH燃烧的化学方程式_______________。
【活动二】探究燃烧的条件
该兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验。
步骤1：在有空气的试管内放入白磷（如装置1所示），关闭弹簧夹，白磷不燃烧；
步骤2：将装置1放在80℃热水中形成装置2，白磷剧烈燃烧，气球胀大。
（2）对比步骤1和步骤2，说明可燃物燃烧需要的条件之一是_______________。
（3）步骤2后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气后，白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的另一条件是_______________________。
（4）图中气球的作用是___________________（写出一点即可）。
【活动三】再探燃烧
（5）镁在二氧化碳中燃烧，生成碳单质和一种金属氧化物。
结合对“燃烧的条件”的认识，金属镁着火时，可以采用的灭火方法是________（填字母）。
a.用沙子灭火 b.用CO2灭火
16. 兴趣小组设计了一套CO2制备和性质探究于一体的装置，回答问题。
（1）检查装置气密性：连接好仪器，关闭止水夹K1和K3，将注射器活塞往上拉一段距离后松手，若___________________，则证明装置气密性良好。
（2）探究CO2性质
操作 现象 结论
①打开K1，关闭K2，向烧瓶中注入稀盐酸 烧瓶内产生气泡，烧杯中澄清石灰水变浑浊。 烧杯内发生反应的化学方程式是______________________。
②关闭K1，打开K2和K3， 硬质玻璃管中的现象是_________________。 说明二氧化碳能与水发生化学反应。
③将燃着的木条分别放在塑料瓶上、下端的瓶口 下端的木条先熄灭。 说明CO2具有的性质是___________。
④加热硬质玻璃管 观察到变色的石蕊试纸变回紫色。 发生反应的化学方程式是________________________。
17. 特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
Ⅰ.实验室制氧气
（1）实验室内，老师提供了以下实验装置（图1），同学们选择用高锰酸钾制取氧气。
①仪器b的名称是________。
②若选择A装置作为发生装置，需要对装置进行的改进是_______________，管口略向下倾斜的原因_______________________，反应的化学方程式为____________________。
Ⅱ.家用简易供氧器制氧
【查阅资料】
某家用制氧机是利用过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）在二氧化锰的催化作用下发生两个化学反应。
①过碳酸钠分解：2Na2CO3·3H2O2=2Na2CO3+3H2O2；②过氧化氢分解。
模仿改造】
同学们经过分析，设计了如图2所示的简易家用制氧装置。
（2）图2装置右瓶中水加至________（填“一半”或“加满”）可达到相应目的，右瓶中水的作用是______________________（写一个即可）。
【选择制氧剂】
（3）为比较过氧化氢溶液和过碳酸钠固体的制氧效率，该小组利用图2装置进行实验，并记录不同时间内制得氧气的体积得到图3，根据图3小组一致决定选用________（填“过氧化氢溶液”或“过碳酸钠固体”）作为便携式制氧机的制氧剂。
18. 于谦《石灰吟》中写道:“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”说的就是生石灰可由石灰石高温得到，同时还能产生二氧化碳气体（化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑）。现小松同学将一块31.25克石灰石样品高温煅烧（提示：石灰石中的杂质高温不反应）反应过程中固体质量随时间变化的数据见下表：
加热时间/min 0 t1 t2 t3
固体质量/g 31.25 27.50 20.25 20.25
（1）该反应中生成二氧化碳气体的质量是_______克；
（2）该石灰石中碳酸钙的质量分数是多少
2025~2026学年第一学期九年级学业水平综合评估（二）
化学（人教版）
（考试时间：60分钟，满分：60分）
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 Na-23 Mg-24 Cl-35.5 Ca-40
一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意）
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】A
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】B
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】C
【10题答案】
【答案】D
二、非选择题（本大题共8小题，共40分）
【11题答案】
【答案】（1）俯视 （2）C
（3）H2O （4）碳原子排列方式
【12题答案】
【答案】（1）
（2） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 ②. 防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂
（3）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，且导管口有气泡产生
【13题答案】
【答案】（1） ①. 中子 ②. 1
（2） ①. 3:1 ②. 反应条件 ③. 氧气充足时，碳完全燃烧生成二氧化碳（CO2）。氧气不足时，碳不完全燃烧生成一氧化碳（CO）
【14题答案】
【答案】（1） ①. 负极 ②. 增强水导电性 （2）引流
（3）吸附水中的色素和异味 （4）煮沸
【15题答案】
【答案】（1）
（2）温度达到可燃物的着火点
（3）与氧气 (或空气)接触
（4）收集燃烧产生的白烟，防止污染空气
（5）a
【16题答案】
【答案】（1）活塞回到原来的位置
（2） ①. ②. 润湿紫色石蕊试纸变红，干燥紫色石蕊试纸无明显变化 ③. 密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 ④.
【17题答案】
【答案】（1） ①. 集气瓶 ②. 试管口塞一团棉花 ③. 防止冷凝水倒流，引起热的试管炸裂 ④.
（2） ①. 一半 ②. 观察产生氧气的速率（合理即可）
（3）过碳酸钠固体
【18题答案】
【答案】（1）11 （2）设该石灰石中碳酸钙的质量为x，则
则该石灰石中碳酸钙的质量分数是
答：该石灰石中碳酸钙的质量分数是80%。

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