资源简介

《中国特色社会主义》第一单元 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展
第2课 中国特色社会主义的开创和发展 导学案
一、培育核心素养目标
1.政治认同：了解改革开放的历史进程，理解实行改革开放历史性决策的重大意义； 了解党领导人民开创和发展中国特色社会主义道路的历程，认同中国特色社会 主义道路。
2.职业精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生了解改革先锋的典型故事，从而引导学生学习好自己的专业知识，培养职业精神。
3.健全人格：理解持续推进改革开放对国家发展和人民生活改善的重要意义，感受改革 开放和社会主义现代化建设取得的伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信。勇于担当社会责任。
4.公共参与：通过议学活动，引导学生理解持续推进改革开放对国家发展和人民生活改善的重要意义，提高学生的公共参与能力。
二、教学重难点
1.教学重点：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的基本内容；党的指导思想是如何与时俱进的。
2.教学难点：在推进改革开放的进程中，党是如何领导人民开创和发展中国特色社会主义 道路的；改革开放是中国人民和中华民族发展史上的一次伟大革命。
三、学习方法
案例分析法、自主探究法、实践调研法
四、课前准备
1.学习材料：党史文献“关于四项基本原则提出的过程”、邓小平关于改革开放的著名论断。
2.实践任务：为课上活动“假如我是第 xx 次党代会代表”制作演示文稿介绍你所 了解的党代会。
五、学习内容
1.第一框：进行改革开放和社会主义现代化建设
（1）议题1：如何开启改革和中国特色社会主义道路的开创？
改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创：本部分主要包括四方面内容。第一方面内容，介绍了党的十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策及其重大意义。第二方面内容，介绍了改革开放的主要历史进程。第三方面内容，介绍了党的十二大提出“建设有中国特色的社会主义”重大崭新命题。第四方面内容，介绍了党的十三大提出社会主义初级阶段基本路线。
四方面内容的逻辑关系是:前两方面重点阐述改革开放的开启和历史进程，注重介绍实践成果;后两方面阐述中国共产党人在推进改革开放的进程中开创和发展中国特色社会主义道路的重要思想和重大判断，注重介绍理论成果。
（2）议题2：如何持续推进改革开放和中国特色社会主义道路的发展？
改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展：本部分主要包括三方面内容。第一方面内容，介绍了面对世界社会主义发展陷入低潮的问题，党领导人民毫不动摇地推进改革开放，我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入新的发展阶段。第二方面内容，介绍了在新的发展阶段，我国进一步加大对内改革和对外开放力度。第三方面内容，介绍了改革开放和社会主义现代化建设取得举世瞩目的伟大成就，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。
三方面内容的逻辑关系是:按照递进的关系依次展开，第一方面主要讲述我国改革开放和社会主义建设事业进入新的发展阶段，注重介绍时代背景和理论突破;第二、三方面阐述这一阶段我国对内改革和对外开放的举措以及所取得的伟大成就，注重介绍制度完善和实践成果。
2.第二框：形成中国特色社会主义理论体系
（1）议题1：邓小平理论是如何创立和发展的？
邓小平理论：本部分主要包括三方面内容。第一方面内容，介绍了党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，成功开创了中国特色社会主义。第二方面内容，介绍了邓小平理论的主要内容及其指导意义。第三方面内容，介绍了邓小平理论创立与发展的历史条件以及历史地位。
三方面内容的逻辑关系是:分别从邓小平理论的创立、主要内容和重要意义依次编排。
（2）议题2：“三个代表”重要思想是如何创立和发展的？
“三个代表”重要思想：本部分主要包括三方面内容。第一方面内容,介绍了“三个代表”重要思想的形成及其回答的时代课题。第二方面内容，介绍了“三个代表”重要思想的主要内容及其指导意义。第三方面内容，介绍了“三个代表”重要思想提出的历史条件及其历史地位。
三方面内容的逻辑关系是:分别从“三个代表”重要思想的形成、主要内容与历史地位等层层递进，逐一阐释“三个代表”重要思想。
（3）议题3：科学发展观是如何形成和发展的？
科学发展观：本部分主要包括四方面内容。第一方面内容，介绍了科学发展观的形成及其回答的时代课题。第二方面内容，介绍了科学发展观的基本内涵及其指导意义。第三方面内容，介绍了科学发展观形成的历史条件及其历史地位。第四方面内容，介绍了中国特色社会主义理论体系形成的历史条件、回答的时代问题及其历史地位。
四方面内容的逻辑关系是:前三方面主要围绕科学发展观的形成、主要内容、重要意义等逐一展开，第四方面作为本框的小结，阐释中国特色社会主义理论体系的形成及其地位。
六、内容总结
1.第一框：进行改革开放和社会主义现代化建设
2.第二框：形成中国特色社会主义理论体系

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