资源简介

《中国特色社会主义》第一单元 中国特色社会主义社会建设
第3课 开创中国特色社会主义新时代 导学案
一、培育核心素养目标
1.政治认同：明确我国发展新的历史方位，理解中国特色社会主义科学内涵，正确认识我国社会主要矛盾的变化。能够运用马克思主义立场、观点和方法，观察和分析政治、经济、文化、社会、生态等现象，在生活中能够做出正确的价值判断和行为选择。正确认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
2.职业精神：正确认识和处理社会发展和个人成长的关系，理解实现中华民族伟大复兴的中国梦本质上要靠全体人民的劳动、创造、奉献。把个人梦融入中国梦。
3.健全人格：能够在新时代中正确认识自我，确立个人与社会的关系；确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路，培养责任感和创新精神。坚定中国特色社会主义道路自信。勇于担当社会责任。
4.公共参与：树立主人翁意识，积极参与包括社团活动和社区服务等在内的公共服务，积极承担社会责任，培养公共精神、提高参与能力。
二、教学重难点
1.教学重点：习近平新时代中国特色主义思想的主要内容；新时代的丰富内涵和重大意义、新时代我国社会主要矛盾的变化
2.教学难点：我国社会主要矛盾的变化同社会主义初级阶段的关系；
习近平新时代中国特色主义思想的历史地位和指导意义
三、学习方法
讨论法、自主探究法、调查法
四、课前准备
1.学习材料：习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、视频：《2024中国向上》
2.调查任务：搜集家乡或学校所在地有关经济、政 治、文化、社会、生态文明等各方面在新时代发展的事例。
五、学习内容
1.第一框：开创中国特色社会主义新时代
（1）议题1：我国发展新的历史方位
本目主要包括三层意思。第一层意思，介绍我国发展的新的历史方位。第二层意思，阐释中国特色社会主义新时代的科学内涵。第三层意思，阐释新时代我国社会主要矛盾的变化以及对我国基本国情的判断。
三部分的逻辑关系是：前两部分介绍中国特色社会主义新时代及其科学内涵，回答“是什么”，第三部分阐述中国特色社会主义进入新时代的“变与不变”，回答“为什么”。
议题2：历史性成就和历史性变革
主要包括三层意思。第一层意思，新时代取得历史性成就和发生历史性变革的背景。第二层意思，新时代党和国家取得的十三个方面的成就。第三层意思，新时代取得历史性成就和发生历史性变革的重大意义。
三部分的逻辑关系是：三部分围绕历史性成就和历史性变革，按照背景、成就、意义的逻辑顺序层层递进，依次编排。
议题3:以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
主要包括四层意思。第一层意思，推进和拓展中国式现代化的必要性。第二层意思，中国式现代化的科学内涵。第三层意思，新时代推进中国式现代化取得的重要成就及意义。第四层意思，新时代新征程党的中心任务。
四部分的逻辑是：四部分围绕中国式现代化，按照必要性、内涵、成就、展望未来的逻辑逐层编排展开论述。
2.第二框：创立习近平新时代中国特色社会主义思想
（1）议题1：系统科学的理论体系
主要包括三层意思。第一层意思，阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的创立。第二层意思，习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵与主要内容。第三层意思，把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法的“六个必须坚持”。
三部分的逻辑关系是：三部分围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，从理论体系的有机组成部分展开阐释，第一部分介绍其回答的时代课题，第二部分介绍其主要内容，第三部分介绍把握其世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法的“六个必须坚持”。
（2）议题2：民族复兴的行动指南
主要包括两层意思。第一层意思，阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。第二层意思，阐释“两个确立”的决定性意义，以及习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代新征程的重要指导意义。
两部分的逻辑关系是：从理论和实践两个层面共同阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义。
六、内容总结
1.第一框：开创中国特色社会主义新时代
第二框：维护国家主权、安全、发展利益

展开更多......

收起↑