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《中国特色社会主义》第五单元 中国特色社会主义生态文明建设
第14课 推进绿色发展
一、培育核心素养目标
1.政治认同：理解生态文明建设的基本理念、把握推进生产方式和生活方式绿色转型的意义和要求，认同我国的生态政策和方针，理解并认同建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。
2.职业精神：能够运用所学知识做出正确的价值判断和价值选择，在践行绿色生产方式和绿色生活方式中增加才干。
3.法治意识：通过了解相应法律法规，引导学生知法、懂法、尊法、守法，成法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感，增强学生的法治意识达到生态保护的目的。
4.健全人格：正确认识和处理人与自然的和谐共存的关系，把握绿色生态发展机遇，勇于创新，牢固树立生态文明理念，增强学生节约意识、环保意识、生态意识，提高学生适应社会发展变化的能力。
5.公共参与：有序参与生态环境保护活动，主动倡导和践行绿色生产方式和生活方式，勇于担当美丽中国建设的社会责任。
二、学习重难点
1.学习重点：人与自然和谐共生的实践要求；“绿水青山就是金山银山”的理念；推进生产方式绿色转型的意义；形成绿色生活方式的主要举措。
2.学习难点：经济发展与生态环境保护的关系；推进生产方式绿色转型的意义；形成绿色生活方式的意义。
三、学习方法
议题式教学法、案例分析法、启发式教学法、归纳总结法、合作学习法、自主探究法
四、课前准备
1.学习材料：查阅古代埃及、古代巴比伦、楼兰古城、都江堰和浙江省安吉县余村以及《中华人民共和国反食品浪费法》的相关资料；了解《巴黎协定》、“碳达峰”和“碳中和”。
2.调查任务：调查本专业或其他领域有哪些绿色生产方式和生活方式，形成小组调查成果。
五、学习内容
1.第一框：生态文明建设的基本理念
（1）议题1：人与自然和谐共生
人与自然和谐共生：本部分主要包括三方面内容。第一方面： 阐述大自然是人类赖以生存发展的基本条件，说明大自然对人类生存发展的重要作用；第二方面：人与自然是生命共同体，说明生态变化与文明兴衰之间的关系；第三方面：实现人与自然和谐共生的实践要求与重要成就。
三部分的逻辑关系是:前两部分从理论和历史的角度论述为什么要实现人与自然和谐共生，第三部分个介绍我国如何实现人与自然和谐共生及党的十八大以来我们所取得的成就。
（2）议题2：绿水青山就是金山银山
绿水青山就是金山银山：本部分主要包括四方面内容。第一方面:讲述绿水青山就是金山银山的内涵；第二方面：讲还经济发展与生态环境保护之间的关系；第三方面：阐释良好生态环境对于民生的重要意义；第四方面：阐述绿水青山既是自然财富、生态财富，又是社会财富、经济财富，要坚定不移保护绿水青山。
四部分的逻辑关系是:第一部分阐述了“绿水青山就是金山银山”的理论内涵，回答“是什么”，后三部分讲述绿水青山就是金山银山的理论意义与实践要求，回答“为什么”和“怎么办。
2.第二框：实现可持续发展
（1）议题1：推进绿色生产方式
推进绿色生产方式：本部分主要包括三方面内容。第一方面：讲述绿色生产方式的内涵；第二方面：讲述推进生产方式绿色转型的意义；第三方面：讲述推进生产方式绿色转型的实践要求。
三部分的逻辑关系是:第一部分从一般意义上讲述绿色生产方式的要求，回答“是什么”，第二、三部分分别阐释推进生产方式绿色转型的意义与实践要求，回答“为什么”和“怎么办”。
议题2：形成绿色生活方式
形成绿色生活方式：本部分主要包括三方面内容。第一方面：讲述绿色生活方式的内涵；第二方面：讲述形成绿色生产方式的意义；第三方面：讲述推动形成绿色生活方式的主要举措。
三部分的逻辑关系是:第一部分 讲述绿色生活方式的内涵，回答“是什么”，后两部分阐释形成绿色生活方式的原因与要求，回答“为什么”和“怎么办”。
六、内容总结
1.第一框：生态文明建设的基本理念
第二框：实现可持续发展

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