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内江市第一中学初2028届七年级（上）第二次月考测试卷
A卷（120分）
第I卷（选择题，共24分）
一、基础知识及运用（每小题3分，共15分）
阅读下面文段，完成第1-3题。
探寻内江，犹如打开一本截然不同的典籍。清晨的圣水寺，梵音与钟声淅淅沥沥，涤荡心灵，那份澄青的静谧，绝非都市喧嚷可比。午后在茶馆徘徊，老茶客的故事里贮蓄着城市的鲜活记忆。夜幕降临，霓虹点亮甜城，现代律动与历史回响交织，却丝毫不显咄咄逼人。内江的魅力，在于它让厚重的历史与烂漫的今朝和谐共生，每一处景致都美不胜收，拒绝任何漫不经心的匆匆一瞥。这方水土的智慧，正油然而生于这深浅交融的格调之中。
1. 文段中加点字注音有误的一项是（ ）
A. 截然 (jié) B.涤荡 (dí) C. 贮蓄 (chǔ) D.咄咄逼人 (duō)
2. 文段中画波浪线的词语书写有误的一项是（ ）
A. 淅淅沥沥 B. 澄青 C. 喧嚷 D. 烂漫
3. 文段中画横线的成语运用有误的一项是（ ）
A. 截然不同 B. 咄咄逼人 C. 美不胜收 D. 不求甚解
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．为了防止不发生安全事故，学校保安叔叔每天护送同学们过马路。
B．参加了《朝花夕拾》的阅读分享活动，对我的启发教育很大。
C．我学了浏览法和精读法之后，大大加快了阅读的速度和质量。
D．安全平台作业是否高质量完成，是衡量班级安全教育是否到位的一个重要标准。
5.下列表述正确的一项是（ ）
A．《诫子书》诸葛亮以“志存高远，勤学成才”作为论证的中心观点，告诫儿子要将“修身养德”作为为人的根本、做事的基础。
B．我们日常交流中仍沿用着古代的一些敬辞和谦辞，如初次见面说“久仰”，宾客到来用“光临”，赞人见解 说“拙见”，称己见解说“高见”等。
C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《陈太丘与友期行》出自《言语》篇。
D.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”寓意着新事物终将取代旧事物，表达了诗人对未来的憧憬与希望。
二、文言文阅读及古诗文积累（26分）
（一）阅读下面选文，完成6-9题（13分）
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
乙
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
6.下列词语解释不正确的一项是（ ）
A. 静以修身 静：摒除杂念和干扰，宁静专一。 B. 非宁静无以致远 致：导致。
C. 饭疏食 饭：吃。 D. 逝者如斯夫 逝：往、离去。
7.下面加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A. 夫君子之行/曲肱而枕之 B. 于我如浮云/宋君令人问之于丁氏
C. 静以修身/意将隧入以攻其后也 D. 意与日去/太丘舍去
8.下列表述不正确的一项是（ ）
A. 甲文强调“静”是修身治学的基础，乙文“学而时习之”也暗含学习需静心落实行动的道理，二者都体现了对学习态度的重视。
B. 甲文以“年与时驰，意与日去”警示时光易逝，乙文“逝者如斯夫，不舍昼夜”也借流水感怀时间流逝，二者都表达了惜时的观点。
C. 甲文诸葛亮劝勉儿子要通过“静”与“俭”涵养品德，乙文“不义而富且贵，于我如浮云”则体现了孔子的义利观，二者都凸显了道德修养的重要性。
D. 甲文属于议论性家书，仅从治学角度展开论述；乙文的语录涵盖学习、修身、义利等多方面，二者的论述范畴完全不同。
第II卷（非选择题，共96分）
9.把下面的句子翻译为现代汉语。（4分）
(1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
(2)逝者如斯夫，不舍昼夜。
（二）10.古诗文积累（8分）
（1） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ，江春入旧年 。（王湾《次北固山下》）
（4）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
（5）《论语》中讲述学和思辩证关系的句子是： ， 。
（6）李商隐的《夜雨寄北》中以：“ ， 。” 两句想象团聚的场景，时空交错，虚实相生。
（三）诗歌鉴赏（5分） 读《秋词》，完成11-12题。
秋词（其一） 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
11. 在中国古典文学的长河中，秋景常常与“悲秋”的情愫绑定，
诗人笔下的秋日多是落叶飘零、草木凋零的萧瑟模样，而刘禹锡的《秋词》（其一）却颠覆了这一传统认知，其中“晴空一鹤排云上”一句以极具画面感的笔触描绘出别样的秋景，这一诗句展现出的秋景具有_______的特点；全诗以明快的基调打破了秋日的寂寥，字里行间传递出诗人_______的情感。（2分）
12. 请用自己的话描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”所展现的画面。（3分）
三、现代文阅读（共23分）
（一）阅读《我的白鸽》节选文字，完成13—16小题。（12分）
我的白鸽（节选）
陈忠实
①这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。
②我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。
③说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿，然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
④又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。
⑤那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒在地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。
⑥两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
13.选文写了“我”与白鸽的哪些相处经历？请简要概括。（2分）
（1）“我”趁老白鸽外出，看到初生的丑陋幼鸽并期盼其成长。
（2）
（3）“我”看到幼鸽长成漂亮白鸽，化解了内心的担心。
（4）
14.请从修辞角度赏析文中划线句子。（3分）
从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。
15.文中幼鸽经历了怎样的变化？请简要概述并体会作者蕴含的情感。（4分）
16.第⑥段中作者写到“最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”，请谈谈你对“本真之美” 的理解。（3分）
阅读下文章，完成17—19小题（11分）
粥的温度 沈念
①在我的记忆里，家的清晨，总是从一缕粥香开始的。
②母亲熬粥，有她近乎固执的章法。头天晚上，便将一小把粳米、几粒红枣、少许莲子，有时是几颗红豆或几片山药，洗净了，泡在青花瓷碗里。她说，米粒喝饱了水，醒来时才会舒展，粥才会绵软。第二天，天还黑黢黢的，厨房的灯就亮了。那是母亲独守的舞台。
③她系着那件洗得发白的碎花围裙，先用旺火将水烧得咕嘟作响，才将碗中物缓缓倾入。而后，便是一场漫长的守候。她调成文火，让锅里的水保持着将沸未沸的状态，用一把长木勺，一下，又一下，顺着一个方向，缓慢而均匀地搅动。蒸汽袅袅地升腾起来，模糊了她沉静的脸。那身影在氤氲的水汽里，像一幅定格的、温柔的剪影。
④我曾不耐烦地问：“妈，现在有电饭煲，能预约，能定时，何必这么麻烦？”母亲摇摇头，手下动作不停：“那不一样的。机器是死的，人心是活的。粥得用火‘养’，得用‘心’看着，它才有魂，喝了才养人。”她说这话时，目光落在锅中，仿佛那翻滚的米花，是她悉心照料的、会呼吸的生命。
⑤“养”一锅粥，往往需要个把钟头。直到米与水彻底交融，不分彼此，化成一锅莹润的、泛着柔和光泽的糊糊，红枣的甜香与莲子的清苦也丝丝渗入其中，母亲才关掉火，盖上盖，让余温继续完成最后的酝酿。
⑥喝粥的时候，温度总是恰到好处。不烫口，暖意从舌尖直达胃里，再缓缓蔓延到四肢百骸。那种温暖，不是滚烫的刺激，而是一种熨帖的、扎实的抚慰。在外求学工作多年，喝过各色各样的粥，广式的生滚粥鲜则鲜矣，总觉凌厉；甜品店的粥绵甜却失之刻意。没有一碗，比得上母亲熬的那碗朴素的、温度恰好的粥。
⑦后来我才渐渐懂得，母亲熬的，哪里仅仅是一碗粥呢？她熬的是时光，是把对家人最朴素深沉的爱，都搅拌进那日复一日的晨光里。那恒定的、恰好的温度，是她用无数个清晨的守候为我们营造的、关于安稳与家的全部定义。它告诉我们，无论世界多么寒凉，总有一碗粥，在等你回家。
⑧如今，我也开始在周末的清晨，为自己的孩子熬粥。学着母亲的样子，慢慢地搅动。当孩子捧起碗，说“妈妈，真好喝”时，我忽然看见，那缕温暖的蒸汽，正跨越时光，从母亲的锅中，悠悠地飘到我的面前。
请结合上下文，品味第④段中画线句子“粥得用火‘养’，得用‘心’看着，它才有魂”的丰富含义。（4分）
文章以“粥的温度”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。（3分）
19.下列对文章内容的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章开篇点题，以“粥香”引出回忆，并通过与电饭煲的对比，旨在批评现代科技对传统生活方式的侵蚀。
B.第③段对母亲熬粥时的动作、神态及环境进行了细腻描绘，“剪影”的比喻突出母亲在劳作中体现出的美感与温情。
C.第⑥段将母亲熬的粥与外面各种粥进行对比，主要是为了表现“我”的口味挑剔和对外界食物的不适应。
D.文中“温度”一语双关，既指粥物理上适宜入口的温度，更指母爱带给“我”的心灵上的温暖与安定感。
E.结尾写“我”为孩子熬粥，蒸汽“跨越时光”，象征着母爱的延续与传承，使文章主题更深邃。
四、名著阅读与语言运用（6分）
掌握正确的阅读方法可以帮助我们提高阅读效率，加深对内容的理解。下面是老师提供的两种阅读方法，请你阅读并完成相关任务。
方法一：跳读法
跳读是主动地舍弃，有意地忽略，以求更高的效率。阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
20.小莹想整理名著中展现猪八戒正面形象的内容，以下情节她可以跳读的（ ）（3分）
A．四圣试禅心 B．黄风岭唐僧有难 C．比丘国救婴儿 D．大战流沙河
方法二：精读法
精读就是细读、精思和鉴赏，即经过精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等，能有细腻的感受、透彻的理解、独到的发现和广泛的联想。
21.古典小说中常用的一种情节设计，即“三复情节”，它的过程表现为“进展——阻塞——进展——阻塞——完成”，请列举两个这样的情节：_________，_________。这样的情节设计有什么作用：_________（3分）
五、作文（50分）
蜕变，是生命最动人的语言。它或许是蝉挣脱黑暗的歌唱，是种子顶开泥土的萌发，是我们在时光里，悄然告别旧我的新生。人的每一次“蜕变”，都是一次与成长更深刻的相遇，它让我们在回望来路时，发现自己已然不同。
22.请以“那一刻，我成长了”为题，写一篇记叙文。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。
B卷（30分）
一、阅读下面的课外文言文，完成23-26小题。（13分）
范玄平为人，好用智数，而有时以多数失会。尝失官居东阳，桓大司马在南州，故往投之。桓时方欲招起屈滞①，以倾朝廷。且玄平在京，素亦有誉，桓谓远来投己，比入至庭，倾身引望，语笑欢甚。顾谓袁虎曰：“范公可作太常卿。”范才坐，桓便谢其远来意。范虽实投桓，而恐以趋时②损名，乃曰：“虽怀朝宗，会有亡儿瘗③在此，故来省视。”桓怅然失望，向之虚伫④，一时都尽。
（选自《世说新语 假谲》，有删改）
【注】①屈滞：屈居下位、很久不迁升的人。②趋时：附和时势。③瘗（yì）：埋葬。④虚伫：虚心期待。⑤假谲：虚假欺骗。
23.解释下列语句中加点词。（4分）
① 桓时方欲招起屈滞 方：（ ） ② 故往投之。 投：（ ）
③ 顾谓袁虎曰 顾：（ ） ④ 一时都尽 尽：（ ）
24.下列选项中“而”字与其他选项相同的一项是（ ）（3分）
例句：而恐以趋时损名
相委而去 B.六十而耳顺
C.温故而知新 D.后狼止而前狼又至
25.将文中画线句子翻译为现代汉语。（3分）
范玄平为人，好用智数，而有时以多数失会。
26.本文出自《世说新语 假谲》篇。作者为何将本文编入“假谲”篇？请结合文中所叙之事，推测原因。（3分）
二、课外现代文阅读（17分）
阅读下面的文学类文本，完成小题。
月亮地 包利民
①一缕极细的风从敞开的窗子溜进来，蜡烛开出的花儿微微地摇曳着，母亲做着针线，我捧着一本故事书看得很入迷。这时候门一开，姥爷和月光一前一后地走进来，他对我说：“外面是大月亮地儿，出去玩儿吧！别总在家里坐着！”
②走出门，月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里推了出去，清晰地跌在地上。抬头一看，好大的月亮，一丝云都没有，一些亮的星星稀疏地散落着。南菜园里的果蔬静静地散发着芳香，高高的老杨树默默地站在墙角，每一片叶子都载满了月光。混成一片的蛙鸣从村南的大草甸上流淌过来，淹没了整个村庄。
③这样的夏夜总能让我心生欢喜，沿着房后的土路向村西走，路面上的一沙一石都亮着，路旁的一草一木都醒着。不知谁家的狗叫了几声，拖着慵懒的尾音。有几个老人坐在谁家的门口的老树下聊天，长长的烟袋上明灭着点点火光。一辆马车从西边过来了，两匹马呼呼地打着响鼻，有个老人高声问：“这么晚才回来，又去拉土了？”赶车的人甩了一下长鞭，夜空中绽开一记清脆的响声：“二大爷，这月亮地儿多好，正好多拉几趟！”
④几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光，喊声、笑声在空中翻滚。我看了他们一眼，却并不想加入他们，今夜我只想一个人走走。
⑤一直向西走到村口，是一截断了的大坝，大地在大坝外就跌落了下去，跌落的大地平展展地向远处弥漫。月亮是那么亮，我可以看到远处的庄稼正在静静地拔节。小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌。侧后方是一片很年轻的小树林，似乎有一只不肯睡的鸟凌乱地叫了一声，就被蛙鸣给吞没了。我们的夏夜并不是静寂的，那些隐藏的青蛙总是彻夜不眠。
⑥回头看，我的村庄在月光的怀里正走向一个美梦，忽然想起村庄里的每一个人，他们在做什么呢？月光下闲聊，或者干着什么活，或者早早地睡下了。在这大好的月亮地里，万物万事都是美好着的。身后的村庄，眼前的大地，虽然都那么朴素，虽然并不那么富有，却永远是我现世安稳的家园。
⑦大坝下的土路上走来两个人，拖着淡淡的影子，待近前了，才认出是前院的父女俩。早晨听他们说去镇上的亲戚家串门，没想到这么晚还回来。他们走上这个坡，我问：“二舅，十八里地，这么晚还回来？”他笑：“这大月亮地儿的，还凉快，正好溜达回来！”七岁的小姑娘眨着大眼睛冲我笑，月亮就落进了她的眸子中。
⑧眼前的这一幕，忽然让我想起去年冬天，雪后初晴，月亮也是这么圆、这么大。
⑨父亲带着我从镇上的亲戚家回来，大地上是一层厚厚的雪，只有一条被踩踏出来的小路细细弯弯伸向远方。即使没有月亮的夜里，大地上也是亮的，而圆月高悬之时，雪夜就活了起来。那个晚上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声。多年以后，我不曾想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮。
⑩身后村庄的灯火已熄灭了好多，我慢慢地往回走，路上遇见前来迎我的花狗，它的尾巴飞快地摆动着，摇乱了月光。在月亮地儿里，它也是兴奋的。那群玩耍的孩子已经散了，那几个唠嗑的老人也都回家了，土路上只有月光和蛙鸣一遍遍地徜徉。
回到家，母亲依然在烛光下缝补着，姥爷的鼾声已经在小屋里响起。月亮就挂在檐下，那一片清光会伴我入眠。在梦里，我也会流连着行走在堂堂的月亮地儿里，满心欢喜，乡愁遥远。
27.读散文要梳理文章内容，把握其组织材料的匠心所在。通读全文，用简洁的语言补充“月亮地儿”的相关内容。（3分）
地点 有关“月亮地儿”的内容
南菜园里 果蔬散发芳香，老杨树的叶子载满了月光
村西 （1）_________________
（2）_____________ 月亮地儿下庄稼静静拔节，水库清清亮亮，河流细细流淌
大坝下的土路上 （3）__________________
回家的土路 我的花狗在月亮地儿里兴奋地迎接我
28.读散文要细品语言，发掘文字背后的意蕴。请按要求品析文中画横线的句子。（6分）
（1）月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里推了出去，清晰地跌在地上。（从词语运用的角度赏析）（3分）
（2）小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌。（从修辞手法的角度赏析）（3分）
29.读散文要品析作者萦绕于心中的情思，捕捉其中的深意。结合文章内容谈一谈“月亮地”承载着作者哪些情感？（4分）
30.通读全文，对文章理解与分析，正确的两项是？（ ）（ ）（4分）
姥爷推门带入月光，并催促“我”出门，体现了他对孩子沉浸书斋的忧虑，以及希望“我”亲近自然，感受生活之外的朴素教育观。
文中母亲在摇曳烛光下做针线活的细节描写，与窗外磅礴的月光、喧腾的蛙鸣形成鲜明对比。旨在批判传统家庭生活对女性视野的局限。
文中对“蛙鸣混成一片”“流淌过来”的描写，运用比喻的手法，生动形象写出声音的模糊不清与断续特点。
文章以“我”的视角，依次描写了室内的温馨静谧，院中的清辉浸润，远方的自然声响，画面由近及远，构建了一个层次丰富、和谐统一的月夜世界。
文章结尾“沿着房后的土地向村西走”的叙述，不仅交代了行踪，更象征“我”在姥爷的引导下，即将走向一个更为广阔、充满未知体验的天地。
内江市第一中学初2028届七年级（上）第二次月考测试卷【参考答案】
A卷（120分）
C 2. B 3. B 4.D 5.D 6. B 7. C 8.D
9.（4分）略10（8分）略
11.（2分） ①豪迈壮阔、生机勃勃（昂扬向上） ②乐观豁达、积极进取（热爱秋日、不甘沉沦）
12.（3分） 示例：秋日的天空澄澈明净，万里无云，一只矫健的仙鹤奋力扇动翅膀，冲破云层，向着碧蓝的高空扶摇直上。这一振奋人心的景象，也将诗人的诗情牵引到辽阔的云霄之中，满是豪迈与洒脱。
13. （2分）
②“我”增加喂食次数，白鸽哺育幼鸽的情景影响了“我”的创作；
④“我”见到四只白鸽齐聚墙头，被幼鸽的本真之美触动。
14. （3分）句子运用了比喻的修辞手法，将幼鸽的白色羽毛比作“牛乳”，将幼鸽比作“天宫降临的仙女”，生动形象地写出了幼鸽羽毛纯白柔嫩、外形圣洁优美的特点，表达了作者对长成后幼鸽的极度喜爱与赞美之情。
15. （4分）幼鸽的变化：从刚出生时脑袋、翅膀光秃秃、喙粗长丑陋，到长成后羽毛纯白柔嫩、无一根杂毛、外形圣洁优美，还带着胆怯羞涩的气质。
作者情感：蕴含着对幼鸽初生时的好奇与成长期盼，对幼鸽成长过程的担忧，以及看到幼鸽蜕变后内心的欣慰、喜悦，还有对幼鸽的深深喜爱之情。
16. （3分） 文中的“本真之美”，指幼鸽与生俱来的纯粹与自然之美——既包括外形上纯白无杂、柔嫩圣洁的外在美，（1分）更包括对世界陌生新奇、带着胆怯羞涩的内在气质美，没有丝毫人工修饰，纯粹、干净、鲜活且富有生命力。（1分）这种未经雕琢的极致纯净，让见惯复杂世事的作者心灵受到震撼，甚至生出敬畏，凸显了“本真之美”的珍贵与动人。（1 分）
17. （4分）① 表层含义： 指熬粥需要合适的火候（文火慢“养”）和专注的照看（用“心”），这是母亲遵循的传统技艺。（2分）
② 深层含义： “养”和“心”体现了母亲投入的时间、精力和情感。她将熬粥视为一种情感的灌注和生命的交流（“有魂”），这碗粥因此不仅是一种食物，更是承载着爱与用心的载体。（2分）
18. （3分）① 线索作用： “温度”是贯穿全文的线索，从熬粥火候的把握，到粥入口的物理温度，再到母爱的情感温度，串联起内容。
② 双关意味，点明主旨： 既指粥不烫口的适宜体温，更指母爱带来的温暖、安稳与慰藉的心灵温度，生动揭示了文章的核心情感。
③ 新颖含蓄，引发共鸣： 将抽象的情感具象化为可感的“温度”，能迅速唤起读者关于家庭温暖和母爱的类似体验与思考。（一点一分）
19. （4分）答案： A C
20．A（3分）
21.（3分）. 情节：三打白骨精 三借芭蕉扇 车迟国三斗妖道 通天河师徒三人试水 狮驼岭三徒斗三魔 孙悟空三调紫金铃 孙悟空三探无底洞（任写两个情节）
作用:强化人物形象 ，推动情节发展 ，增强叙事趣味性与感染力，
凸显取经的艰难性。（任选其1即可）。
22．作文（50分） 略
B卷（30分）
23．（4分）①方：刚刚，正要。②投：投奔 ③顾：回头看 尽：消失。
24.（3分） D
25．（3分）①范玄平为人处世爱用权术，可是有时因为多用权术而坐失良机。
（重点字词：好：喜欢；智数：智谋权术；以：因为；失会：坐失良机。）
26．（3分）范玄平是一个喜欢用权术的人，文章中他特意来投奔桓玄，但是却不说实话，这符合“假谲”的特点。
参考译文：
范玄平为人处世，喜欢使用智谋权术，然而有时因为智谋权术用得过多而事与愿违。他曾经丢了官职住在东阳，桓大司马（桓温）镇守南州，他特意前去投奔。桓温当时正想招揽起用那些屈居下位、长久不得升迁的人，以此来压倒朝廷。而且范玄平在京城，向来也有声誉，桓温认为他是从远方来投奔自己的，等到他进入庭院，便侧身伸长脖子远望，谈笑声十分欢快。（桓温）回头对袁虎说：“范公可以担任太常卿。”范玄平刚坐下，桓温便感谢他从远方前来的心意。范玄平虽然确实是来投奔桓温的，但又担心因迎合时势而损害自己的名声，于是说：“我虽然心怀拜见尊长之心，但恰逢有个天折的儿子埋葬在这里，所以来探望一下。”桓温听后很失望，先前那种虚心期待的热情，一下子全都消失了。
27．（3分）（1）路石草木皆亮，有老人闲聊、马车通行、孩子嬉戏（2）村口大坝外
（3）前院父女借月色晚归，小姑娘眼眸映月光
28．（6分）（1））“推”“跌”将月光、影子拟人化，赋予动态，生动传神地写出了月亮的大和明亮，表现出“我”内心的欢喜。
（2）运用了比喻、拟人的修辞方法，把“小水库”比作“童年的眼睛”，写出了水的清亮、平静。“悄悄地唱着歌”，将“河流”拟人化，表现出河流的细与“我”内心的欢快。
29（4分）.①承载着作者对故乡的怀念，作者对故乡的人和物都记忆清晰。②承载着作者对亲情的眷恋，无论是随姥爷散步还是同父亲月夜雪地之行，都表达了对亲人的眷恋。③承载着对自然的热爱，自然界的月亮地使作者满心欢喜。
30. （4分）A D

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