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新教材(七上)道德与法治期末专题强化训练
专题一：少年有梦
学校： 姓名 班级： 考号：
1.七年级开展了以“正确认识自己”为主题的采访活动，以下是活动的环节设置：
活动环节 活动内容
环节一：自我反思类 (向内探索) “我是谁 ”20问→自画像 (非美术版)→“生命线”绘制→优点与缺点清单
环节二：互动反馈类(借助他人) “优缺点轰炸”→开放区、盲点区、隐藏区、未知区四个象限地探索→角色扮演与情景模拟
环节三：实践与创造类 (在行动中观察) 个人宣言/座右铭设计→“我的宝藏”分享会→兴趣与技能展示墙
(1)该班开展这样的采访活动有什么意义
(2)我们应该如何对待同学的“优缺点轰炸”
..进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段。七年级小旺，对自己进行评价后，制定了改进计划，而且请父母进行监督。以下是他的计划清单：
◎利用周末的时间，一个月参加一次公益活动，有利于自己更好的成长； ◎每天花一小时来学习自己喜欢的书法和绘画，发掘自己的兴趣潜能； ◎把自己做作业不专心的坏毛病改掉，写上座右铭，贴在自己的书房墙上，时刻提醒自己； ◎虽然我长得很丑，但我很温柔，我能欣赏自己，用我自己的实力来展现目我，时时暗示自c，一定要做最好的自己
(1)从上述小旺的改进计划中，我们可以发现，他是如何做更好的自己的
(2)请你运用所学的知识，推测小旺可能会发生的变化。
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【板报主题一】规划与梦想
以下是同学们关于“规划与梦想”的疑问。
疑问一：计划比不上变化，还有必要规划中学生活吗
疑问二：梦想如果不能实现，梦想还有意义吗
(1)请你任选其一，答疑解惑。
【板报主题二】学习经验分享
同学们分享了自己中学以来的学习经验：
每天的学习内容很多，但我尽量做到学习锻炼两不误，合理安排时间，专时专用，提高学习效率。
读书丰富了我的生活、开阔了我的视野，给予我智慧和力量。我还用学到的知识帮助过他人，我一直将“为中华之崛起而读书”作为我的座右铭。
我珍惜生活中各种学习机会：富有挑战的课程让我探索新的知识领域，丰富的社团活动给我提供了培养兴趣的平台，社会实践活动为我打开了认识社会的大！，
(2)运用所学并结合同学们的学习经验，尝试写一个主题为“学习成就梦想”的演讲。(要求：观点明确，逻辑清晰，不少于100字)
6.成长新阶段
小萌新们开启了人生新的阶段————初中时代，他们也拥有了一个新的身份————中学生。
【萌新新发现】开学以来，小萌新们在学校经历了许多新鲜事：
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(1)请你从中选择两幅图，说说初中生活有哪些变化？
【萌新新困惑】解决困惑，助力成长。
(2)结合两位同学的困惑请你帮助他们解决困惑。谈谈你的认识。
【萌新新感悟】传承精神闪耀青春
从4岁起，外公每天送潘展乐去学游泳，在他心里埋下了一颗运动的种子。刚满10岁，在浙江省运会七夺金牌后，中国体育报采访他时说：“我的目标是拿到世界冠军！为国争光！”2022年，潘展乐在匈牙利布达佩斯比赛，虽然没能站上领奖台，但在个人主项男子100米自由泳项目上实现了突破，当时他就暗自下定决心，目标直指世界冠军，甚至世界纪录。这个目标和梦想，一直驱动着他前进，巴黎奥运会上，年仅19岁的潘展乐以46秒40打破世界纪录夺得男子100米自由泳冠军。
(3)潘展乐的经历激励着小萌新们，他们可以从中获得哪些自示？
7.一盏灯可以照亮一个世界，一种精神可以滋养一代新人。
【梦想的力量】
“燃灯校长”张桂梅，身患多种疾病，却扎根云南贫困山区四十余载。她有一个梦想：“我想建一所免费的女子高中，让这些山里的女孩们有书读，让他们能够改变自己的命运。”这个在别人看来“不可能”的梦想，最终在她步履不停的奔走和坚守下变为现实。自华坪女高建校以来，已有两千多名女孩从这里走进大学，奔赴更广阔的人生。她用教育阻断了贫困的代际传递。
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(1)结合材料和自身实际，我们应该怎样树立梦想
【榜样的力量】
“面对校长妈妈的期许，我们怎能不努力 ”从华坪女高走出的学生中，有的成为了教师，有的成为了医生，她们说：“张老师就像一束光，照亮了我们前行的路。我们也要成为那样的光，去照亮更多的人。”她们将张桂梅校长视为一生的榜样，在各自的岗位上发光发热，成为了更好的自己。
(2)运用所学知识，谈谈你如何也能“成为一束光”。
8.以下是七年级学生小晴这学期的两段经历，请你参与并回答问题。
经历一：阅读课上，小晴读到了一则故事。
在一个地方，初来乍到的乌鸦因比其他乌鸦飞得更高而受到供奉，整日沾沾自喜沉浸在自己的世界中，人们说它的叫声难听，它便装作没有听见。最终这个乌鸦因同样会飞而且叫声悦耳的黄鹂的到来而被大家遗忘。
(1)你从乌鸦的故事中得到了什么警示
经历二：在道德与法治课上，老师组织大家讲一讲自身的优点与待提升点，使自朝着更好的方向发展，以下是小晴的发言。
我觉得自己宰写得还行，成绩也不错，一直认真努力，在班级比赛中有团队精神、合作意识，但总感觉自己不如别人，不像其他同学有特别闪光的、值得被欣赏的优点。有时，我觉得自己可以做得更好，但又担心自己缺少经验而不敢去尝试。
(2)如果你是老师，听了小晴的发言你会怎样开导小晴
(3)请结合所学知识，为小晴如何发掘自身潜能支招。
9.进入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，小叶对此有许多见闻、感受和想法。
以下是小叶列出来初中生活与小学生活的不同以及老师与父母的期望。
初中生活与小学生活的不同 老师与父母的期望
初中参加各种课外活动和竞赛的机会和渠道 老师希望我们在社会实践活动中学会合作与
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增多 包容
初中学习任务相对较重，课程难度逐渐加深 老师和家长希望我们越来越上进
初中参加的社团活动以及服务社会的活动很多 父母期望我们越来越有活力，能够超越自我
……
(1)结合小叶所列的内容，请谈谈你对初中生活的认识。
截然不同的生活让小叶感到了前所未有的压力，便写信给好友。以下是信件部分内
容：
我不再是小学生了，突如其来的改变使我摸不着头脑，感觉我还停留在原地，不知道未来朝什么方向发展。我也想做些什么，但害怕自己难以坚持。七年级第一学期，我就充满了困惑和迷茫，我该如何为自己做好规划呢
(2)如果你是小叶的好友，请你为小叶提出你的建议。
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新教材(七上)期末专题强化训练
专题二：成长的时空
10.传承优良家风，共建和谐家庭
家，是我们最熟悉的地方，家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候……家让我们的心灵有所依托。
[晒晒家风]
家庭，是人生最早的学校.一个家庭有良好的家教，代代传承，就会形成良好的家风。淳朴、正派的良好家风，有利于孩子的健康成长。
(1)请你为自己的家庭制定一条良好家风
[答疑解惑]
某校七年级学生小亮，近几天有三个困惑，百思不得其解。
困惑1：进入初中后，我发现父母对我要求很苛刻，为一点小事我们之间就会爆发“热战”，是不是父母不爱我了 昔日疼爱我的父母哪里去了
困惑2：兴趣班填报志愿，我想选择自己喜欢的足球，父母则希望我选择数学拓展班，我不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持，心里真苦恼。
困惑3：升入初中后，学习任务多了，妈妈还是坚持让我自己收拾房间、洗衣服妈的要求是不是太过分了
(2)运用所学知识，为小亮解答上述困惑，帮助他营造良好家庭氛围。
11.2025年2月 14日晚，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨圆满闭幕，以下是运动场上的一些场景：
场景一 2025年2月9日，哈尔滨亚冬会滑雪登山男子短距离决赛中，中国运动员布鲁尔、张成浩、毕禹新、刘建宾包揽前四名，赛后他们围在一起，庆祝胜利。当日本选手冲过终点线时，四人随即上前与日本选手热情拥抱。这一拥抱，不仅是运动员间友好情谊的体现，更是亚洲滑雪登山运动员共同向国际顶尖水平发起冲击的写照
(1)场景一体现了“成长的时空”中的哪些知识
场景二 2025年2月12日中午，哈尔滨亚冬会越野滑雪男子4×h 、-接力赛中，中国队表现出色。尤其是第三棒宝林在中国队落后日本队1分多钟的情况下， 起直追，在第四棒交接时把差距缩小到8秒，给王强的“雪原追击”创造了条件。赛后，四个小伙子拿
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起国旗，高喊“中国队加油！”“我们四个人，每个人都竭尽全力！”王强不断为自己的队友点赞， “这个结果是我们每个人想要的！”
(2)场景二中的话语给我们建设美好集体带来哪些启示
12.阅读材料，回答问题
材料一 小浩和小博是好朋友。一次英语考试前，小浩偷偷让小博把答案写在纸条上传给他。小博駏绝了，并在考试后主动找小浩谈心，告诉他这样做不对。小浩一开始很生气，但后来理解了小博的良苦用心，两人关系更加牢固。
材料二 构建良好的师生关系需要双方共同努力。一次课堂上，老师误把小明当作讲话的人进行了批评。小明当场反驳，老师情绪也有些激动。课后，小明冷静反思，主动找老师沟通，老师也向他道歉，两人消除了误会。
材料三 冲突是人际交往中不可避免的一部分。关键在于我们如何面对。有人说：“冲突本身并不可怕，可怕的是我们用错误的方式处理它。”
(1)结合材料一，说说小博的做法体现了哪些交友原则
(2)结合材料二，谈谈小明处理师生矛盾的做法给我们什么启示
(3)请写出三条处理人际冲突的基本原则。
13.阅读材料，回答问题
【情境一】亲子困境中的求助
学校心理信箱收到榕榕的求助信：“上初中后成绩下降，‘不谈学习，母慈子孝；一提成绩，鸡飞狗跳’成了我家日常。我和爸妈天天吵架，亲子关系越来越僵，真不知道怎么改变……”
(1)运用所学知识，为改善信件中“不和谐的亲子关系”，你有哪些好的建议
【情境二】重阳周末里的榜样
榕榕的同班同学小宁，用一个周末给出了不一样的答案。
周六恰逢重阳节，小宁精心规划了这一天的周末生活。一起床他便打电话给退休的小学王老师致以重阳节的问候。上午8点，他开始打扫家里卫生，9点开始做周末作业；下午，
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他陪妈妈一同选购食材，又和妈妈烹制出一桌丰盛的晚餐，与爷爷奶奶共度温馨的重阳佳节。
(2)结合材料，运用所学知识，谈谈小宁愉快的周末生活给我们带来了哪些启示
14.七年级 (1)班的师生准备开展以“水海相连，优秀班级促成长”为主题的班会课。诚邀你参与，并完成相关探究任务。
聚焦成长，点赞班级
成长案例 点赞理由
小诚刚转来时非常内向，不善与人交往，同学们主动与其结友，在大家的关心帮助下，小诚逐渐打开心扉，变得开朗自信。 ①
小怡虽成绩欠佳，但绘画天赋过人。班级精心创办“小怡个人画展”，给予她展示的舞台 助力她的绘画才能不断提升。 ②
(1)在画线处将点赞理由补充完整。
集体之责，共同担当
在近期大扫除活动中，大多数周学积极主动，有同学负责扫地，有同学负责倒垃圾……但是小李和小文却一直站在一旁，既不主动帮忙，也不关心班级的清洁进度，还表示觉得这些事情与自己无关，反正总会有其他同学完成。
(2)为了让小李和小文转变态度，你应该如何进行劝说
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水海相连，班会总结
班主任总结道：“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河流。一滴水只有放进太海里才永远不会干涸，就像一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能最有力量。”
(3)请运用所学知识，从个人与集体关系的角度 解读班主任这段话所蕴含的道理。
15.下面是铜仁市碧江区某中学七年级 (1)班学生参加集体活动及遵守班级纪律状况调查统计图，请你观察图表并回答下列问题。
(1)上述两幅图表反映了该集体存在哪些不足
(2)请你向该班的同学们提几条合理化建议，帮助该班级走出困境。
16.道德与法治课上，七年级某班举办了一场以“建设幸福和谐家庭”为主题的情景剧表演。请你参与并完成相关任务。
情景剧一：回家真好
剧情梗概：小赣是一名中学生，他的哥哥大学刚毕业，在遥远的城市工作。春节前夕，哥哥历经长途跋涉，终于在除夕夜赶回了家中。当推开家门，看到满桌的年夜饭和亲人熟悉
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的笑脸时，他由衷地感叹道：“回家的感觉真好！”
(1)请结合所学“家”的知识，分析说明剧中人物发出“回家的感觉真好”这一感慨的原因有哪些。
情景剧二：家庭民主生活会
剧情设计：本剧将展现某家庭日常生活中的一些小片段，其中可能包含一些小小的矛盾或摩擦的瞬间。为了让家更美好，现在召开家庭民主生活会，共同制定“家规”。
(2)结合剧情设计，请你为这个家庭制定几条“家规”。
17.阅读材料，回答问题。
我们的友谊故事 友谊的特质
故事一：共同的星空小凡和小方都对浩瀚的宇宙充满了好奇。他们一起用望远镜看星星，一起查阅资料讨论黑洞。他们觉得，能找到一个和自己一样“仰望星空”的朋友，是幸运的事。 体现的特质：
故事二：一起进步小文数学好，英语稍弱；小美则英语很强，数学需要帮助。她们没有把彼此当对手，而是组成~“学习搭档’。小文帮小美补习数学，小美帮小文加强英语。一学期后，她俩的成绩都提高了，友谊也更牢固了。 体现的特质：
故事三：温暖的守护小文家里发生了一些事，她很难过，只把心里的秘密告诉了小美。小美认真地听着，为她保守秘密，并每天陪她一起回家，对她说：“别担心，有我在呢。” 体现的特质：
(1)阅读以上故事，填写友谊的特质。
材料一 中学生小林和小军是好朋友，两人都是班级篮球队的主力。在一次关键比赛中，小林因最后一投失误导致球队失利，赛后小军情绪激动，当众抱怨了小林。此后，两人关系陷入僵局。
正处于郁闷中的小林，在网络游戏中结识了网友“狂飙”。对方非常豪爽，经常送他游
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戏装备。一次，“狂飙”对小林说：“下午别上学了，我带你去个刺激的地方玩，保证比上学有意思多了！”小林感到犹豫，担心拒绝他会显得自己很不仗义。
(2)结合材料，运用“交友的智慧”相关知识，请你为小林提出两条建议，帮助他解决烦恼，呵护友谊。
18.集体是我们成长的摇篮，良好的集体氛围能促进我们健康成长。某校七年级(1)班以“共建美好集体”为主题开展系列活动，请你参与完成任务。
任务一：描绘集体愿景
(1)请你为班级设计一条集体愿景标语。
任务二：反思集体生活
部分同学在集体生活中存在以下现象：
①班级活动中，从不主动参与，总是旁观者；
②小组讨论时，随意打断他人发言，坚持自己的观点；
③班级卫生值日时，经常迟到或缺席。
(2)请你指出上述现象的危害。
任务三：践行集体责任
(3)作为集体的一员，你将如何为建设美好集体贡献力量
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新教材(七上)期末专题强化训练
专题三：珍爱我们的生命
19..阅读材料，完成下列要求。
寒假将至，部分同学计划开启“放纵模式”：深夜手机不离手，玩游戏刷视频至凌晨；早晨赖床拒吃早餐，午饭暴饮暴食解馋。为引导学生树立健康生活理念 摒弃不规律作息及不良饮食习惯，学校特发起“健康寒假，活力启航”倡议活动。
(1)漫画中的生活方式会对青少年产生什么影响
(2)结合所学知识，归纳生活学习中爱护身体的具体做法。
20.阅读材料，回答问题。
【材料一】
小古的日记摘抄：
“小学时，我成绩领先，还是校合唱团领唱。升入初中，第一次英语听写我只得了70分，心里像被泼了冷水。我怀疑自己是不是‘变差了’，甚至想退出合唱团专心学习。班主任李老师却说我音质好、语感强，鼓励我把英语课文唱出来背。我试了试，果然记得快，也敢开口了。期中考试我的英语提高到94分，还在艺术节上拿了独唱一等奖。我渐渐明白：失败不是句号，而是逗号。”
【材料二】
小今的周末记录：
“周六上午，爸妈因奶奶吃药的问题争执，妈妈气得回房关门。我主动给奶奶倒水、递药，又把学校发的‘家庭沟通卡’放在爸妈床头，上面写着：‘少一句埋怨，多一句谢谢，家会更暖。’下午，爸爸轻声向妈妈道歉，妈妈也出来给奶奶削水果。我第一次感到：原来我也能化解家里的‘冷空气’。”
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【材料三】
科学家发现，位于云南的“中国西南野生生物种子库”已保存植物种子1万多种，被誉为“生命之舟”。工作人员说：“我们今天保存一粒种子，也许百年后它就会成为濒危物种的‘救命粮’。”人类对生物多样性的守护，正是对未来生命的担当。
(1)材料一中，小古在认识自我过程中出现了什么偏差？他又是怎样调整并取得进步的
(2)结合材料二，说说小今为建设和谐家庭贡献了哪些智慧
(3)材料三中的“生命之舟”体现了人类生命具有什么特点？守护生物多样性对延续人类生命有何意义
(4)综合三则材料，概括青少年在认识自我、守护生命、建设家庭方面可以共同遵循的一条原则，并谈谈你对这条原则的理解。
21.我国是自然灾害频发的国家，2024年5月，各种自然灾害共造成全国446万人次不同程度受灾，因灾死亡失踪23人……为引导同学们正视自然灾害对生命安全的威胁，七年级(1)班举办了以“认识自然灾害，保障生命安全”为主题的展览。
第一板块珍爱生命，预防灾害
(1)为设计完成本板块内容，各小组在校园内进行了调查。请写出你认为恰当的调查方式和合适的调查对象。
第二板块防范风险，了解灾害
(2)通过调查，同学们了解到生活中的一些自然灾害直接影响人民群众的生命安全。请你说说这些自然灾害主要包括哪些。(列举两例即可)
第三板块增强意识，预防灾害
活动中，同学们展示了如下材料：
人类活动(如乱砍滥伐、过度开发水资源等)直接破坏了自然环境的稳定性和生态平衡，从而加剧了自然灾害的发生。例如，森林的砍伐加剧了水土流失，而盲目开垦则造成了自然灾害的增加。
(3)从敬畏生命的角度，谈谈上述材料带给我们哪些启示
(4)设计好三个板块以后，班主任推荐你担任本次展览的解说员，请你为本次展览书写简短的前言和结束语。
22.【安全规则护我行】
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求助电话打入机场问询热线————一名4岁女童因眼球穿通需紧急飞往内地救治。为保障受伤女童快速登机，航站楼管理部提前对接启动快速过检流程。不到十分钟，受伤女童及家长便顺利通过安检，安全抵达机舱。与此同时，机组人员同步联系重庆机场 提前协调地面救护资源，确保航班一落地就能衔接救治
(1）机场全力为女童抢出生命通道说明了什么？请你谈谈我们应如何关爱他人的生命？
【分析目的】2025年10月，某中学举行校园安全紧急疏散演练。随着一阵急促的警报声响起，楼梯值岗教师迅速到位，各班学生在老师的带领下，撤离到指定安全位置，集合完毕并清点汇报人数。整个过程紧张有序，实战性强，达到了预期的效果。
(2）请你谈谈该校开展安全演练的目的 并说说我们在紧急疏散演练时应该注意些什么？
23.阅读材料，完成下列要求。
生命是宝贵的，生命的存在和生长给世界以生机和希冀。生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。为保障师生们度过一个平安祥和的春节，雄安新区某中学开展了“珍爱生命”系列主题教育活动，请你参与其中。
【感悟生命特点】
在主题教育活动中，师生们共同制作了很多关于“生命知识”的展板。其中一块展板上有如下名言：
名言一：正如世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。名言二：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 名言三：人生不售来回票，一旦动身，绳不能复返。
(1)根据所学知识回答，以上三则名言分别体现了生命的什么特点
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考试结束，寒假来临，社区联合学校向同学们发布了假期安全倡议：
◆不参与燃放烟花爆竹、玩火等危险行为，远离易燃易爆物品。◆不私自结伴前往水库、河流、结冰湖面等区域滑冰、玩耍。 ◆不沉迷网络游戏，不随意点击陌生链接，不向他人泄露个人及家庭信息。 ◆骑行自行车、电动自行车时遵守交通规则，不逆行、不载人，不违规横穿马路。
（2）小宇：假期就该随心所欲放松，这些倡议条条框框太多，太束缚人了！
结合材料，运用所学知识，请对小宇的话进行辨别与分析。
24.阅读材料，回答问题。
第二组同学围绕“守护我们的生命”开展学习活动。
【回答问题】小秦在阅读时搜集了下列素材：
素材一 素材二
山有山的高度，水有水的深度，风有风的自由，云有云的温柔，是无法被复制粘贴的。于是生活中出现了形形色色的人，发生许多生动鲜活的故事，人生百态，众生百相，个体的存在更显其意义。 精神生命，是我们对自我、对他人、对世界的深刻理解和感悟，是我们追求幸福意义和价值的内在动力。它超越了物质世界的限制，让我们的生命变得更加丰富和多彩。
阅读完上述内容，小秦提出了下列问题：
①请谈谈你对素材一中划线内容的理解。②素材二中为什么说“精神生命超越了物质世界的限制”
(1)请你结合所学知识，回答上述问题。
【热点追踪】2025年10月3日，拉萨贡嘎国际机场航站楼内人声鼎沸。16：30，一通
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【守护生命安全】
冬季是火灾的高发时期，在本次活动中，学校特邀请了县消防大队的消防员为同学们上了一堂专业的消防知识宣讲课。其中，消防员重点向同学们讲解并演示了发生火灾时自护自救的方法，使同学们对消防安全知识有了更加深入的了解。
(2)消防员会教给同学们哪些应对火灾的自护自救的方法呢
【珍爱他人生命】
在本次活动的向榜样学习环节，校长给大家分享了荣登2024年第三季度中国好人榜的，来自我们雄安新区雄县赵磊的事迹：赵磊现任中国人民解放军海军某部下士，2023年4月，休假归途中发现一辆轿车侧翻在排水沟内，冒出滚滚浓烟，他急忙奔向事发地，发现车内有3名伤员，赵磊奋不顾身用身体撞击塌陷的车梁，和其他热心群众为伤员撬开生命之门。解救出伤员后，他立即用在部队学习的救护技能，对3名伤者进行紧急止血救治。最后为避免发生二次事故，又主动对散落的玻璃碎屑进行清理。
(3)赵磊对待生命的态度给我们带来怎样的思考
25.阅读材料，回答问题。
第三组同学围绕“保持身心健康”开展学习活动。
【关注身体】2025年10月，到杭州旅游的一名女子坐了16个小时的动车后，心跳骤停，被紧急送往浙大二院抢救。国家应急广播提醒：不论人在旅途还是日常工作，均应尽量避免久坐，及时补充水分，降低血栓形成风险，若久坐后出现胸闷、呼吸困难等症状，建议及时就医，切莫耽误，谨防严重后果。
(1)生活中我们应如何关注自己的身体状况，避免危险的发生
【重视心理】教育部将每年5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”。按照教育部部署，全国学生心理健康宣传教育月期间，各地要通过家长会、家长学校、家长课堂等形式，面向学生家长至少开展一次针对性强的心理健康知识宣讲，引导家长树立科学养育观念，主动关注孩子心理健康，尊重孩子心理发展规律。
(2)请你谈谈我国重视学生心理健康的原因。
(3)学校准备在心理健康宣传教育月开展一系列活动，除材料中的活动外，请你再设计一种
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26.在自然界漫长的演化过程中，人类的生命从大千世界脱颖而出，积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷。某校六年级(1)班组织了一场以“感悟生命可贵、守护生命安全”为主题的班会，同学们展开了热烈讨论。请你参与其中，并完成任务。
任务一[探问生命]
陈著说，花有重开日，人无再少年；张若虚在《春江花月夜》中说，人生代代无穷已，江月年年望相似
(1)关于生命的探问，亘古至今。分析上述材料，体现了生命的哪些特点。
(2)结合所学知识，谈谈我们应该如何爱护身体？
任务二[敬畏生命]
山河同念，英雄回家。2024年11月28日，第十一批43位在韩中国人民志愿军烈士遗骸及相关遗物由我国空军运-20专机从韩国接回至辽宁沈阳，回到祖国怀抱。沈阳桃仙国际机场以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士回国。随后，现场举行了庄严肃穆的迎回仪式，全体人员向烈士遗骸三鞠躬。
(3)请你围绕“如何敬畏生命”列出发言提纲。
任务三[守护生命]
生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。寒假将至，学校给同学们发了一份安全提示。
(4)结合主题班会，说说我们怎样增强同学们的生命安全意识？
(5)结合所学知识，谈谈怎样提高防护能力？
新教材（七上）期末专题强化训练答案
专题一：少年有梦
1. （1）活动意义
帮助学生全面认识自己，既通过自我反思向内探索，也借助他人反馈弥补认知盲区；
促进人际交往，在互动与实践中提升沟通、合作能力；
增强自我认同与自信心，明确自身优势与不足，为成长指明方向。
（2）对待“优缺点轰炸”的态度
虚心接受他人合理评价，将其作为认识自己、改进不足的参考；
理性区分评价的合理性，不盲从、不抵触，对不当评价学会平静沟通；
感恩同学的真诚反馈，以开放心态接纳不同声音，促进自我完善。
2. （1）小旺做更好自己的方法
主动参与公益活动，在服务社会中提升自我；
发掘兴趣潜能，专注发展书法、绘画特长；
正视自身缺点，通过座右铭自我提醒，主动改正不良习惯；
接纳自己的外貌，欣赏内在品质，树立“做最好自己”的信念。
（2）小旺可能的变化
责任感与社会参与意识增强，变得更有担当；
兴趣特长得到发展，自信心与成就感提升；
学习与做事的专注力提高，不良习惯逐渐改善；
自我接纳度更高，心态更阳光，能以积极态度面对生活。
3. （1）答疑解惑（任选其一）
选疑问一：有必要。中学生活规划能明确成长目标，减少迷茫；规划并非一成不变，可根据实际调整；合理规划能提高学习效率，更好地利用中学时光，为梦想奠定基础。
选疑问二：有意义。梦想能为我们提供前进的动力，即使未实现，追求过程中也能收获成长、磨砺意志；梦想让生活更有方向感，激发我们不断探索、突破自我；未实现的梦想可能成为新的起点，引导我们调整方向继续前行。
（2）演讲稿《学习成就梦想》
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是“学习成就梦想”。梦想是人生的灯塔，而学习是抵达灯塔的航船。
中学阶段的学习，不仅是知识的积累，更是能力的提升。正如同学们分享的，合理安排时间能提高效率，让我们在有限时间内收获更多；以“为中华之崛起而读书”为动力，能让学习更有使命感；珍惜课堂、社团、实践等各类学习机会，能拓宽视野、增长才干。
没有学习的支撑，梦想只是空谈。唯有脚踏实地，在学习中锤炼本领、积累经验，才能一步步靠近梦想。让我们以勤奋为帆，以坚持为桨，在学习的海洋中奋勇前行，用知识与努力浇灌梦想之花！
谢谢大家！
6. （1）初中生活的变化（选两幅图示例）
选图片一（新的课程）、图片三（社团活动）：课程门类增多、难度加深，注重培养综合能力；社团活动丰富，为发展兴趣、结交朋友提供平台，自主选择空间更大。
选图片二（社会实践）、图片四（集体生活）：社会实践机会增多，能让我们走出校园认识社会；集体生活氛围更浓厚，需要学会合作、包容，提升人际交往能力。
（2）解决困惑
帮萌萌：认识自己需要综合自我评价与他人评价。既要坚持自己的认知，也要倾听父母的看法，客观分析差异；通过自我反思、他人反馈、实践观察等多种方式，全面、发展地看待自己；学会接纳自己的性格特点，不必强求与他人评价一致。
帮新新：合理安排时间，制定学习计划，明确各科学习优先级；针对数学难点主动请教老师、同学，掌握科学学习方法；注重劳逸结合，提高学习效率，避免偏科，平衡各科学习时间。
（3）潘展乐经历的启示
树立远大且明确的梦想，将个人梦想与国家荣誉相结合；
为梦想不懈努力，即使遭遇挫折也不放弃，勇于突破自我；
制定清晰的目标，分阶段为之奋斗，让梦想成为前进的持续动力；
珍惜青春时光，在自己擅长的领域坚持深耕，实现人生价值。
7. （1）树立梦想的方法
结合自身兴趣、特长与能力，树立贴合实际的梦想；
将个人梦想与国家、社会需求相联系，让梦想更有意义；
敢于追求看似“不可能”的梦想，不被他人看法束缚；
坚定梦想信念，通过实际行动为实现梦想付出努力。
（2）“成为一束光”的做法
向榜样学习，汲取正能量，树立正确的人生价值观；
努力提升自我，在学习、工作中锤炼本领，成为有能力帮助他人的人；
关爱他人、服务社会，在平凡生活中传递温暖与善意；
坚守初心，勇于担当，在自己的岗位上发光发热，影响身边的人。
8. （1）乌鸦故事的警示
要正确认识自己，既要看到优势，也要正视不足，不能骄傲自满、忽视他人评价；
要持续提升自己，不满足于现有成绩，否则会被更优秀的人超越；
保持谦逊心态，善于倾听他人意见，及时改进自身缺点。
（2）开导小晴的话
每个人都有独特的优点，你认真努力、有团队精神、成绩优秀，这些都是值得欣赏的闪光点；
不必总是与他人比较，要学会接纳自己的不完美，关注自身的进步与成长；
勇敢尝试新事物，即使缺少经验也没关系，过程中的积累比结果更重要，相信自己有无限可能。
（3）发掘自身潜能的方法
树立自信，相信自己的能力，不轻易否定自己；
主动参与各类活动，在实践中探索自己的潜能与兴趣；
给自己设定合理目标，逐步挑战自我，突破舒适区；
善于倾听他人的鼓励与建议，从他人的肯定中汲取动力。
9. （1）对初中生活的认识
初中生活丰富多彩，课外活动、社团活动、社会实践等为成长提供了更多机会；
初中学习任务更重、难度加深，需要培养更强的自主学习能力与抗压能力；
初中生活注重培养合作、包容、上进等品质，是实现自我超越、全面发展的新阶段。
（2）给小叶的建议
正视初中生活的变化，主动适应新环境、新节奏，不逃避迷茫；
结合自身兴趣与优势，制定短期与长期目标，明确前进方向；
分解目标，将大计划落实到日常，逐步推进，增强坚持的动力；
主动向老师、家长或同学求助，获取支持与建议，必要时调整规划。
专题二：成长的时空
10. （1）良好家风示例
诚实守信，待人友善；
勤俭持家，尊老爱幼；
严于律己，宽以待人；
积极向上，乐于奉献。
（2）解答小亮的困惑
困惑1：父母对初中的你要求苛刻，并非不爱你，而是希望你更好地适应新阶段、成长进步；青春期与父母的观念差异易引发冲突，要主动与父母沟通，理解彼此的想法，化解矛盾。
困惑2：与父母在兴趣班选择上的分歧，可通过坦诚沟通解决；向父母说明选择足球的理由，展现自己的热爱与规划，同时倾听父母的建议，寻找双方都能接受的平衡点。
困惑3：妈妈让你自己做家务，是为了培养你的自立能力，这是成长的必经之路；主动承担家务，既能减轻父母负担，也能提升自己的生活技能，应积极配合。
11. （1）场景一体现的知识
竞争与合作是相辅相成的，既要勇于竞争，也要善于合作；
尊重他人、与人为善，展现友好的人际交往态度；
树立集体荣誉感与国际视野，关注共同进步。
（2）场景二对建设美好集体的启示
集体的成功需要成员共同努力、竭尽全力，每个人都要为集体贡献力量；
成员之间要相互支持、相互点赞，形成团结协作的氛围；
树立集体目标，为实现共同目标凝聚共识、携手奋进；
不畏惧落后，勇于拼搏追赶，发挥各自优势，弥补集体不足。
12. （1）小博体现的交友原则
坚持诚信原则，拒绝考试作弊的不当要求，坚守道德底线；
真诚待人，在朋友犯错时主动沟通，帮助朋友改正，而非纵容；
重视友谊的质量，以正确的方式维护友谊，促进共同成长。
（2）小明处理师生矛盾的启示
面对老师的误解，要冷静对待，避免当场激化矛盾；
事后主动与老师沟通，坦诚表达自己的想法，同时倾听老师的解释；
学会换位思考，理解老师的工作，尊重老师，用理性方式化解误会。
（3）处理人际冲突的基本原则
尊重他人，不侮辱、不攻击对方，保持基本的礼貌与包容；
换位思考，站在对方角度理解问题，寻找矛盾的根源；
坦诚沟通，主动表达自己的想法与诉求，也倾听他人意见；
寻求共赢，兼顾双方合理需求，不固执己见。
13. （1）改善亲子关系的建议
主动与父母沟通学习情况，分享自己的努力与困惑，让父母了解你的状态；
理解父母的期望，尊重父母的关心，避免对立情绪，用平和的语气交流；
与父母共同制定学习计划，让父母参与你的成长，减少因成绩产生的冲突；
多关心父母的生活，主动承担家务，增进亲子间的情感联结。
（2）小宁周末生活的启示
懂得感恩，尊重师长、孝敬长辈，用实际行动表达对亲人与老师的关爱；
合理规划时间，平衡学习、家务与陪伴家人的时间，提高时间管理能力；
主动承担家庭责任，参与家务劳动，为建设和谐家庭贡献力量；
传承中华传统美德，在节日中营造温馨的家庭氛围，增进亲情。
14. （1）点赞理由
① 集体给个人温暖与支持，帮助个体克服内向，融入集体，实现个性发展；
② 集体尊重并包容个体差异，为每个人提供展示才华的平台，促进全面成长。
（2）劝说小李和小文的话
集体的事务需要每个成员共同担当，大扫除是班级共同的责任，不是某个人的事；
主动参与集体劳动，既能为班级创造整洁的环境，也能提升自己的责任感与合作能力；
作为集体的一员，应树立集体荣誉感，关心集体事务，与同学们共同建设美好班级；
看似微小的付出，能让班级更有凝聚力，也能让自己在集体中获得归属感。
（3）个人与集体关系的道理
个人离不开集体，集体为个人提供成长的平台与支持，让个人的力量更强大；
集体由个人组成，每个人的努力与付出能汇聚成集体的力量，推动集体发展；
个人与集体相互依存、相互促进，只有将个人融入集体，才能实现个人价值与集体价值的统一。
15. （1）集体存在的不足
部分同学参与集体活动的积极性不高，缺乏集体参与意识；
班级纪律遵守情况不佳，存在违反纪律的现象，集体规则的执行力不足；
集体凝聚力有待提升，部分同学缺乏集体归属感与责任感。
（2）合理化建议
开展丰富多样的集体活动，激发同学们的参与热情，增强集体认同感；
共同制定并完善班级规则，明确奖惩机制，强化规则意识；
树立集体榜样，表彰积极参与、遵守纪律的同学，发挥示范作用；
鼓励同学们主动承担集体责任，分工协作，在集体事务中提升归属感。
16. （1）“回家的感觉真好”的原因
家是情感的栖息地，有亲人的牵挂、关怀与陪伴，能带来温暖与安全感；
家是心灵的港湾，无论走多远，家人的笑脸与年夜饭都能让人感受到归属感；
家传承着亲情与传统，春节团聚是家庭情感的凝聚，能让人体验到幸福与温暖。
（2）“家规”示例
家庭成员之间相互尊重，不随意发脾气、不争吵，遇事冷静沟通；
主动分担家务，每个人承担力所能及的家庭责任；
合理安排电子产品使用时间，多陪伴家人，增进交流；
孝敬长辈，关心家人的身心健康，定期组织家庭集体活动；
诚实守信，不隐瞒重要事情，坦诚相待。
17. （1）友谊的特质
故事一：友谊是志同道合的，基于共同的兴趣爱好与理想追求；
故事二：友谊是相互促进的，能帮助双方弥补不足，共同进步；
故事三：友谊是忠诚、信任的，能在对方需要时给予支持与守护。
（2）给小林的建议
与小军坦诚沟通，理解小军因比赛失利产生的情绪，也表达自己的愧疚与感受，化解矛盾，呵护友谊；
明确网络交友的界限，不轻易听从网友“逃学”的不当建议，坚守学习的责任；
谨慎结交网友，不被游戏装备等物质诱惑，注重网友的品行与对自己的影响；
若与网友的交往影响正常学习与生活，应及时止损，优先维护现实中的真挚友谊。
18. （1）集体愿景标语
凝心聚力，共建美好班级；携手同行，共筑青春梦想；
团结友爱，勤学善思，共创优秀集体；
以集体为荣，为集体争光，让青春在集体中绽放。
（2）现象的危害
① 缺乏集体参与意识，会错过成长机会，难以融入集体，也会削弱集体凝聚力；
② 不尊重他人发言，会破坏讨论秩序，影响团队协作，也不利于自身人际交往；
③ 逃避值日责任，会增加他人负担，破坏班级环境，违背集体规则，影响集体和谐。
（3）为建设美好集体贡献力量的做法
主动参与集体活动，积极承担集体责任，不做旁观者；
遵守班级规则，尊重他人，学会倾听与合作，营造和谐的集体氛围；
发挥自身优势，为集体出谋划策，为集体荣誉努力拼搏；
包容他人差异，帮助有需要的同学，增强集体的温暖与凝聚力。
专题三：珍爱我们的生命
19. （1）不良生活方式的影响
熬夜上网会损害视力与身体健康，影响免疫力，也会打乱作息，降低学习效率；
不吃早餐、暴饮暴食会影响消化系统功能，导致营养失衡，影响身体发育与健康；
长期如此会形成不良生活习惯，影响身心健康，甚至引发疾病，阻碍成长发展。
（2）爱护身体的具体做法
规律作息，保证充足睡眠，避免熬夜，养成早睡早起的习惯；
合理饮食，三餐定时定量，不挑食、不暴饮暴食，保证营养均衡；
坚持体育锻炼，每天进行适量运动，增强体质；
远离不良诱惑，不沉迷网络游戏，合理使用电子产品；
注意个人卫生，预防疾病，定期进行体检。
20. （1）小古的认知偏差与调整方法
偏差：因一次英语听写失利，就全盘否定自己，怀疑自己“变差了”，陷入自我否定。
调整方法：倾听老师的积极评价，重新认识自己的优势；采用创新的学习方法（唱英语课文），发挥自身特长；正视失败，将其视为成长的契机，不断努力提升自己。
（2）小今建设和谐家庭的智慧
主动关心家人，在父母争执、奶奶需要照顾时，承担起沟通与照顾的责任；
运用巧妙的方式化解家庭矛盾，通过“家庭沟通卡”传递理解与包容的理念；
促进家庭成员之间的相互理解与道歉，营造温馨、和谐的家庭氛围。
（3）生命的特点与守护生物多样性的意义
特点：人类生命具有接续性，不仅包括身体生命的接续，也包括对自然、社会的责任与担当。
意义：生物多样性是人类生存与发展的基础，守护生物多样性能维持生态平衡；为人类提供丰富的资源与生存环境，保障人类生命的持续发展；体现了人类对生命的敬畏与担当，让生命的接续更有保障。
（4）共同遵循的原则与理解
原则：积极担当，主动作为。
理解：在认识自我时，主动反思、接受建议，积极改进不足；在守护生命时，主动关注自身与他人生命，承担守护责任；在建设家庭时，主动关心家人、化解矛盾，承担家庭责任。积极担当能让我们更好地成长，实现个人价值与社会责任的统一。
21. （1）调查方式与调查对象
调查方式：问卷调查、访谈调查、实地观察、查阅资料等。
调查对象：学校师生、家长、社区居民、相关防灾部门工作人员等。
（2）自然灾害示例
地震、洪水、台风、泥石流、干旱、暴雨等。
（3）敬畏生命的启示
人类与自然是相互依存的，人类的活动会影响自然环境与生命安全；
要敬畏自然、敬畏生命，尊重自然规律，不随意破坏生态环境；
增强环保意识，主动承担保护自然的责任，减少自然灾害的发生，保障人类与其他生命的安全。
（4）前言与结束语
前言：生命是宝贵的，自然灾害却时刻威胁着我们的生命安全。为了让大家正视自然灾害，增强防灾减灾意识，提高生命安全保障能力，我们举办了本次展览。希望通过本次展览，大家能深入了解自然灾害，学会敬畏生命、防范风险。
结束语：通过本次展览，相信大家对自然灾害与生命安全有了更深刻的认识。让我们携手并肩，增强防灾意识，掌握防护技能，敬畏生命、守护生命，共同应对自然灾害的挑战，守护自己与他人的生命安全。
22. （1）机场行为说明与关爱他人生命的做法
说明：生命是宝贵的，每个人都应敬畏生命、关爱他人生命；社会各界重视生命安全，愿意为守护生命提供支持与帮助。
做法：尊重他人生命，不漠视、不伤害他人；在他人生命遇到危险时，主动伸出援手，提供力所能及的帮助；学习基本的急救知识，在紧急情况下能科学施救；关注弱势群体的生命安全，传递温暖与善意。
（2）安全演练的目的与注意事项
目的：增强师生的安全意识与应急避险能力；熟悉紧急疏散的流程与路线，在突发危险时能快速、有序撤离；保障师生的生命安全，减少意外事故的损失。
注意事项：听从老师指挥，不推挤、不慌乱，有序撤离；保持安静，遵守疏散秩序，不擅自改变路线；提前熟悉疏散路线与安全出口；携带必要的应急物品，保护好自己的头部等关键部位。
23. （1）生命的特点
名言一：生命是独特的，每个人都有自己的个性与特点，不可复制；
名言二：生命是短暂的，人生时光飞逝，要珍惜有限的生命；
名言三：生命是不可逆的，一旦过去就无法重来，要珍视当下。
（2）对小宇话的辨别与分析
小宇的观点是错误的。假期放松是必要的，但“随心所欲”需要建立在遵守规则、保障生命安全的基础上；
倡议中的规定并非“束缚”，而是对生命安全的保障。燃放烟花爆竹、私自滑冰等行为存在极大安全隐患，可能危及生命；
沉迷网络、泄露个人信息等行为会损害身心健康与财产安全。遵守倡议能让假期更安全、更有意义；
我们应树立安全意识，自觉遵守假期安全倡议，在保障安全的前提下合理放松，享受假期。
24. （1）素材问题的回答
① 每个人的生命都是独特的，具有不可替代性；每个人的性格、兴趣、天赋等都不同，正是这些差异让生命更生动、世界更丰富；我们应接纳自己的独特性，珍视自己的生命价值。
② 精神生命关注的是内心的感悟、价值的追求与意义的探索，不受物质条件的限制；即使物质生活平凡，通过追求理想、关爱他人、服务社会等，也能让生命更有深度与厚度；精神生命能跨越时间与空间，传递正能量，让生命的价值得以延续。
（2）火灾自护自救的方法
保持冷静，迅速判断火灾方向与安全出口，不盲目乱跑；
用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿撤离，避免吸入浓烟；
不乘坐电梯，选择疏散楼梯撤离；
若房门发烫，不要轻易开门，应在窗口呼救并等待救援；
学会使用灭火器，在确保安全的前提下可尝试扑灭初期火灾。
（3）赵磊事迹的思考
生命是宝贵的，我们应敬畏生命、珍视他人的生命安全；
在他人生命遇到危险时，要勇敢担当，主动伸出援手，不畏惧风险；
学习基本的急救技能，提高应对突发状况的能力，更好地守护生命；
关爱他人、服务社会，在奉献中实现生命的价值，传递正能量。
25. （1）关注身体状况的做法
避免久坐，定时起身活动，促进血液循环；
养成良好的饮食习惯，定时定量进食，保证营养均衡，及时补充水分；
规律作息，保证充足睡眠，避免熬夜；
定期进行体育锻炼，增强体质；
关注身体发出的预警信号，如胸闷、呼吸困难等，及时就医检查；
学习基本的健康知识，提高自我保护意识。
（2）重视学生心理健康的原因
心理健康是学生全面发展的重要组成部分，影响学生的学习、生活与成长；
青春期学生心理发展不成熟，易受学业压力、人际关系等因素影响，产生心理问题；
不良心理状态会影响身心健康，甚至引发极端行为，危及生命安全；
重视心理健康能帮助学生树立正确的认知，增强抗压能力与适应能力；
有利于培养学生积极乐观的心态，促进身心健康发展，为未来人生奠定基础。
（3）心理健康活动设计
举办心理健康主题班会，围绕“情绪管理”“压力应对”等话题展开讨论；
开展心理健康讲座，邀请心理专家为学生普及心理健康知识；
设立心理咨询角，为学生提供一对一的心理疏导服务；
组织心理健康趣味活动，如心理漫画比赛、情绪树洞留言等，缓解心理压力。
26. （1）生命的特点
生命是不可逆的，“人无再少年”体现了生命一旦过去就无法重来；
生命是接续的，“人生代代无穷已”体现了生命在代际间的传承与延续；
生命是短暂的，时光流逝，要珍惜当下的生命。
（2）爱护身体的做法
规律作息，保证充足睡眠，不熬夜；
合理饮食，均衡营养，不挑食、不暴饮暴食；
坚持体育锻炼，增强体质，提高免疫力；
远离危险行为，如不闯红灯、不私自游泳、不接触易燃易爆物品；
注意个人卫生，预防疾病，定期体检；
学会保护自己，避免受到意外伤害。
（3）敬畏生命的发言提纲
敬畏生命的含义：尊重、珍视自己与他人的生命，尊重自然与其他生命；
敬畏生命的重要性：生命是宝贵的，敬畏生命能减少伤害，促进和谐；
敬畏生命的做法：
珍视自己的生命，爱护身体、养护精神；
尊重他人的生命，不漠视、不伤害，主动关爱他人；
敬畏自然与其他生命，保护生态环境，维护生态平衡；
在生命遇到危险时，勇敢担当，守护自己与他人的生命。
（4）增强生命安全意识的方法
开展生命安全主题班会、讲座、展览等活动，普及安全知识；
观看生命安全相关的纪录片、案例视频，直观感受危险的危害；
组织安全演练，让同学们在实践中增强安全意识与应急能力；
制定生命安全倡议书，鼓励同学们自觉遵守安全规则；
发挥家庭与学校的联动作用，家长与老师共同引导学生重视生命安全。
（5）提高防护能力的做法
学习各类安全知识，如交通安全、消防安全、防灾减灾知识等；
掌握基本的应急避险技能，如紧急疏散、急救包扎、灭火器使用等；
关注身边的安全隐患，及时排查并避免；
提高自我保护意识，不轻易相信陌生人，不参与危险活动；
遇到危险时保持冷静，学会灵活应对，必要时及时求助他人或报警。
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