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【教科版】科学四年级上册《期末测试卷》（2）
一、填空题（共10题，共17分）
1．（2023四上·中宁期中）风声、雷声是　 　的声音；汽车喇叭声、二胡声是　 　生产生活发出的声音（选填“自然界”或是“人类 ”）。
【答案】自然界；人类
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】我们周围的声音分为自然界的声音和人工世界的声音，其中风声、雷声都属于自然界的声音；汽车喇叭声、二胡声属于人工世界的声音。
2．（2025四上·遂川期末）用正在发声的音叉轻触水面，如图所示，可以看到的现象是　 　，这个现象说明音叉　 　时在不停地振动。
【答案】溅起水滴（珠）；发声
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生。当用正在发声的音叉轻触水面时，音叉的振动会传递给水面，使水面被扰动，从而出现溅起水花或产生波纹的现象。这一现象直观地证明了正在发声的音叉处于振动状态，即发声的音叉在不停地振动，进而印证了声音的产生与物体振动的关联。
3．（2025四上·嵩明期中）声音可以在　 　、　 　和　 　中传播，但不能在　 　中传播。
【答案】固体；液体；气体；真空
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。
4．（2025四上·宝安）科科用手捂住耳朵，感觉猴子叫声变小了，因为耳朵的　 　收集声音的能力被削弱了。（外耳/中耳/内耳）
【答案】外耳
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】人耳分为外耳、中耳和内耳三部分，各部分功能不同。其中，外耳的主要功能是收集声音，它包括耳廓和外耳道。耳廓能像小喇叭一样收集周围环境中的声音，再通过外耳道将声音传递到中耳。当科科用手捂住耳朵时，手会挡住耳廓，使其无法正常收集猴子的叫声，导致声音传递到中耳和内耳的量减少，从而感觉叫声变小。中耳的功能是将外耳传来的声音振动传递到内耳，内耳则负责将振动转化为神经信号，最终让人感知到声音，两者均不负责收集声音。
5．木木和爸爸到郊区爬山，爬上山顶后她深深地吸了一口新鲜空气。 这时，她体内的膈肌处于　 　 (填“上提”或“下压”)状态，肺部会　 　(填“收缩”或“扩张”)。
【答案】下压；扩张
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】吸气时胸腔会完成一系列协同动作。膈肌作为胸腔底部的肌肉，吸气时会下压，同时肋骨向上向外运动，使得胸腔空间变大。胸腔容积扩大后，肺部会随之扩张，肺内气压降低，外界的新鲜空气就能顺利进入肺部，完成吸气过程。木木深吸新鲜空气属于吸气动作，因此膈肌下压、肺部扩张。
6．植物也需要呼吸，植物呼吸时吸入的是 　 　。
【答案】氧气
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】植物呼吸作用是细胞获取能量的必要过程，其气体交换规律与光合作用相反。植物会通过叶片气孔、根系等结构吸入氧气，氧气进入细胞后，参与有机物的氧化分解，同时释放二氧化碳和能量，为生长、运输养分等生命活动供能。
7．用排水法测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越　 　。
【答案】多
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量测量的排水法实验中，其原理是利用呼出气体的体积置换出塑料瓶内的水，排出水的体积就等于呼出气体的体积。肺活量是指人一次尽力吸气后呼出的最大气体量，当同学的肺活量越大时，其能呼出的气体体积就越多，这些气体进入装满水的塑料瓶后，会挤压并排出更多的水，因此排出的水量也就越多。
8．小科参加学校的拔河比赛时，双方队伍都在向自己的方向拉绳子，这里用到的是　 　力。
【答案】拉
【知识点】拉力
【解析】【分析】当物体之间发生相互牵引时，会产生拉力。小科参加拔河比赛时，双方队伍向各自方向拉绳子，绳子受到两队相互牵引的作用力，这种使物体沿着牵引方向移动的力就是拉力。
9．把吹足气的气球放开后.气球会运动.但运动不是朝着一个方向，而是变换着 方向无规则地运动，这是因为气球的喷气方向在不断 　 　。
【答案】变化
【知识点】反冲力
【解析】【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。把吹足气的气球放开后，气球会运动，由于气球的喷气方向在不断变化，因此气球会变换着方向无规则地运动。
10．如图，聪聪想让自己的橡皮筋小车向右行驶，他需要让橡皮筋的缠绕方向和小车的运动方向 　 　 。第一次小车行驶到了2分，第二次聪聪想要小车行驶到4分，他可以 　 　 (填“增加”或“减少”)橡皮筋的缠绕圈数。
【答案】相反；增加
【知识点】橡皮筋动力小车
【解析】【分析】橡皮筋小车的动力来自橡皮筋恢复形变时的弹力，缠绕方向与运动方向相反，才能在橡皮筋松开时产生向前的推力，推动小车向右行驶；橡皮筋的缠绕圈数越多，形变程度越大，储存的弹性势能就越多。释放时转化的动能更大，能为小车提供更强的动力，让小车行驶得更远。
二、判断题（共10题，共20分）
11．（2025四上·自贡期末）读取弹簧测力计示数时，视线要平视。 (　　)
【答案】正确
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】使用弹簧测力计测重力时应注意：(1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；(2)读数时，视线与指针相平；(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。(4)测量时，要使弹簧伸长的方向跟所测力的方向在一条直线上。(5)、用弹簧测力计测量不同的物体的重力大小前，需要先掂一掂，估测一下。题目说法正确。
12．（2025四上·瑞安期末）使用水性笔、铅笔和毛笔写字时，笔尖与纸之间都会产生摩擦。(　　)
【答案】正确
【知识点】摩擦力；摩擦力的应用
【解析】【分析】当使用水性笔、铅笔和毛笔写字时，笔尖与纸张接触并相对运动，必然会产生摩擦力。摩擦力使得笔尖能够在纸上留下痕迹，我们才能顺利书写。不同的笔产生的摩擦力大小和特点可能有所不同，但都存在摩擦这一现象。所以该说法正确。
13．（2025四上·岳池期末）同一个物体，运动速度越大，冲击力越小。 （　　）
【答案】错误
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】当这个物体与其他物体发生碰撞等相互作用时，它所具有的较大动能在短时间内转化或传递，就会产生较大的冲击力。 例如，一辆高速行驶的汽车与障碍物相撞时，比速度较慢时产生的冲击力要大得多，造成的破坏也更严重；一个快速运动的铅球比缓慢运动的铅球砸到地面上时，对地面产生的冲击力更大。
14．（2025四上·苍溪期末）在设计和制作小车的过程中，绘制设计图纸是很重要的环节。 (　　)
【答案】正确
【知识点】设计小车
【解析】【分析】通过绘制设计图纸，可以将设计思路以可视化的方式呈现出来，明确小车的整体结构、各个部件的尺寸、形状以及它们之间的连接方式等。有了清晰准确的设计图纸，在后续制作小车时，能够更有条理地准备材料、进行组装，减少因设计不明确而导致的错误和返工，提高制作效率和小车的质量。同时，设计图纸也便于团队成员之间的沟通交流，让大家对小车的设计有更一致的理解。
15．来源于植物的食物含有丰富的营养，但加热后，营养就被破坏了，所以所有的植物类食物都应提倡生吃。 (　　)
【答案】错误
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】有些食物属于熟食，必须加热后才能食用，比如含蛋白质、油脂较多的食物，加热熟吃才能更好地被人体消化吸收，所以并不是所有的植物类食物都应该生吃。题目的说法是错误的。
16．（2025四上·宝安月考）科科晨跑后吃巧克力补充能量。妈妈建议他换成苹果或香蕉会更健康。
【答案】正确
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】巧克力虽能快速补充能量，但大多含糖量高、脂肪含量高，过量摄入可能增加肠胃负担，还可能导致血糖快速波动。苹果和香蕉富含天然糖类、维生素、膳食纤维等营养成分，既能缓慢释放能量，满足晨跑后的需求，又能促进肠道蠕动。相比巧克力，苹果、香蕉的营养更均衡，对消化器官更友好，长期食用更利于身体健康，妈妈的建议科学合理。故题干正确。
17．（2024四上·乐清期末）米饭、杂粮等食物可以绘人提供能量，处于“平衡醛食宝塔”的最高层。(　　)
【答案】错误
【知识点】平衡膳食
【解析】【分析】平衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。在“平衡膳食宝塔”中，食用量最大的是谷薯类食物，能提供给我们能量。且在塔中，食用的量越多，所在的越低。
18．（2025四上·昌黎期末）物体振动幅度越大，声音越强。(　　)
【答案】正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关。振动幅度指物体振动时偏离原位置的最大距离，幅度越大，物体振动时传递给周围空气的能量越多，引起空气的振动幅度也越大，人耳感受到的声音就越强（即响度越大）；反之，振动幅度越小，声音越弱。该表述符合声音响度与振动幅度的关系，故正确。
19．（2025四上·昌黎期末）橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越低。(　　)
【答案】错误
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】橡皮筋弹拨发声的音调与振动频率相关。橡皮筋拉得越紧，其振动部分的松紧程度越高，弹拨时振动速度（频率）越快，发出声音的音调越高；反之，拉得越松，振动频率越慢，音调越低。该表述混淆了松紧程度对振动频率的影响，故错误。
20．（2025四上·福田月考）弦的音高和弦的粗细、长短、松紧都有关系。
【答案】正确
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。
三、单选题（共10题，共20分）
21．（2024四上·五华期末）科学课上制作小乐器的步骤是（　　）。
A．设计→制作→调试→评价→改进完善
B．制作→设计→调试→评价→改进完善
C．调试→制作→设计→评价→改进完善
D．设计→调试→制作→评价→改进完善
【答案】A
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】制作小乐器需遵循 “先设计方案→再动手制作→调试性能→评价效果→改进完善” 的逻辑顺序，B（先制作后设计）、C（先调试后制作）、D（先调试后制作）顺序错误，故选A正确。
22．（2024四上·大田期中）要使小提琴发出的声音变高，可以采取的办法是（　　）。
A．调松琴弦 B．增加部分弦线的长度
C．调紧琴弦 D．增加部分弦线的宽度
【答案】C
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音高低与物体振动快慢相关；振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。物体振动快慢受自身大小、轻重等影响，同材质下，细、轻、短、紧的物体发声较高。因此，要让小提琴声音变高，可调紧琴弦，故选 C。
23．（2025四上·余杭期中） 用相同的力气敲打三根长短不同的中心钢管，（　　）发出的声音最低
A．最短的钢管 B．长度居中的钢管 C．长度最长的钢管
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低由物体振动频率决定，频率越低音调越低，而振动频率与物体的长度密切相关。用相同力气敲打钢管时，钢管的振动主要是整体振动，越长的钢管质量越大、振动越困难，振动频率越慢，发出的音调就越低；反之，越短的钢管质量小、振动灵活，频率快，音调越高。最短钢管音调最高，长度居中钢管音调中等，最长钢管振动频率最慢，声音最低。故选C。
24．胃在食物消化的过程中，最主要的作用是（　　）。
A．磨碎和分解食物
B．吸收食物中的营养
C．把脂肪转化为蛋白质
【答案】A
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】胃的主要作用是 “磨碎和初步分解食物”；通过胃壁肌肉蠕动磨碎食物，同时分泌胃液，胃液含盐酸、胃蛋白酶可以初步分解蛋白质；小肠的作用是吸收营养，胃不能将脂肪转化为蛋白质。故选A。
25．小文吃油焖大虾时，会用到( ) 将虾肉咀嚼碾碎。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
【答案】C
【知识点】牙齿
【解析】【分析】人体牙齿分工不同：门齿负责切断食物，犬齿负责撕裂食物，臼齿表面凹凸不平，有磨碎食物的功能。油焖大虾的虾肉需要咀嚼碾碎，主要依靠臼齿的研磨作用；犬齿更适合撕裂带筋的肉类，而非碾碎虾肉。故选C。
26． 下列饮食习惯中，有利于膳食平衡的是(　　)。
A．典典：妈妈烧的每个菜都要吃一些
B．天天：我爱吃快餐，特别是汉堡包
C．梦梦：我喜欢吃肉食，不想吃青菜
【答案】A
【知识点】平衡膳食
【解析】【分析】A.膳食平衡的关键是摄入多种营养素，涵盖主食、蛋白质、蔬菜、水果等各类食物。典典尝试每个菜，能获取不同食材中的营养，符合多样化饮食原则。故A正确；
B.天天偏爱快餐汉堡，这类食物多高脂肪、高糖分，营养单一且缺乏膳食纤维，不利于平衡。故B错误；
C.梦梦只吃肉不吃青菜，会导致维生素、膳食纤维摄入不足，故C错误。
故选A。
27．在进行分工时，下列同学的态度正确的是(　　)。
A．天天觉得分工合作没有必要，人多只会拖累自己
B．龙龙积极完成了自己的工作，还帮助了其他同学
C．聪聪觉得分给自己的工作不合适，但也不敢提出意见
【答案】B
【知识点】小车的制作与评估
【解析】【分析】A.分工合作的核心是高效协同，天天否定分工的必要性，违背了团队协作的本质。故A错误；
B.龙龙既完成自身任务，又主动帮助他人，兼顾了个人责任与团队整体利益，是分工合作的正确态度。故B正确；
C.聪聪对分工有异议却不敢提出，不利于分工优化，也可能影响自身工作积极性和团队效率。故C错误。
故选B。
28．（2025四上·杭州期末）设计制作小车的活动中，首要考虑的问题是 （　　）。
A．动力选择 B．减小阻力 C．车身形状
【答案】A
【知识点】设计小车
【解析】【分析】小车能够运动的前提是具备动力来源（如橡皮筋、气球、电机等），没有动力系统，其他设计（如减小阻力、优化车身形状）都无法实现。减小阻力和车身形状属于性能优化步骤，需在动力确定后进行。故选A。
29．下列关于同一运动物体与运动速度的说法，正确的是(　　)。
A．运动速度越快，运动物体具有的能量越大
B．运动速度越慢，运动物体具有的能量越大
C．运动速度的快慢与运动物体具有的能量大小没有关系
【答案】A
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】同一运动物体（质量相同）的能量主要指动能，动能大小与速度相关。根据动能原理，质量不变时，速度越快，动能越大；速度越慢，动能越小。“运动速度越慢，运动物体具有的能量越大”与事实相反，“运动速度的快慢与运动物体具有的能量大小没有关系”忽略了速度对动能的影响。因此同一物体运动速度越快，具有的能量越大。故选A。
30．聪聪用下列笔写字时，笔尖与纸的摩擦方式与其他两种不同的是(　　)。
A．铅笔 B．圆珠笔 C．钢笔
【答案】B
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】圆珠笔的笔尖有可滚动的小钢珠，写字时钢珠在纸上滚动，摩擦方式为滚动摩擦。铅笔和钢笔的笔尖与纸接触时，没有滚动部件，是笔尖直接在纸上滑动，摩擦方式为滑动摩擦。故选B。
四、连线题（共3题，共15分）
31．（大象版小学科学四年级上册期末考试卷）连连看
【答案】
【知识点】平衡膳食
【解析】【解答】瘦肉、鸡和鱼中富含蛋白质；米饭、红薯和玉米中富含淀粉；豆油。花生油和香油中富含脂肪；糖果、水果和果汁中富含糖类；蔬菜和水果中富含维生素。
【分析】不同的食物中富含不同的营养物质，我们应该合理膳食，这样才能使营养均衡。
32．（2025四上·自贡期末）请把生活中的应用与它的作用用线连起来。
增加润滑油 增加摩擦力
鞋底的花纹
运动员抹镁粉 减少摩擦力
冰雪路上装防滑链
滑冰鞋的冰刀
【答案】
【知识点】摩擦力的应用
【解析】【分析】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。生活中我们有时需要增大摩擦力，如鞋底的花纹防滑、运动员抹镁粉、冰雪路上装防滑链；有时需要减小摩擦力，如在自行车轴承上加润滑油、滑冰鞋的冰刀。
33．请将生活中有关声音的现象与对应的解释用线连接起来。
【答案】
【知识点】声音的产生；声音的传播；声音的强弱
【解析】【分析】①钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑：声音能够通过水（液体）传播到鱼所在的位置，所以该现象说明声音可以在液体中传播。
②手摸正在发声的音叉感觉发麻：正在发声的音叉在振动，手能感觉到这种振动，这说明声音是由物体振动产生的。
③给摩托车的发动机装上消声器：消声器的作用是减弱发动机发出的声音，体现了声音的强弱是可以控制的。
④琴弦被按住后琴声立即停止：琴弦被按住后停止振动，发声也随之停止，说明物体停止振动，发声就停止。
⑤校园里各处都能听见上课铃声：铃声能从发声处向各个方向传播，所以校园各处都能听到，说明声音是向四面八方传播的。
五、综合题（共3题，共28分）
34．（2025四上·台州期末）用钢尺研究声音的高低，并取得了下图所示的数据。
（1）在研究钢尺伸出桌面的长度与声音高低的关系时，需要改变的条件是（　　）
A．钢尺伸出桌面的长度
B．拨动尺子的力的大小
C．钢尺的粗细
（2）分析数据可知，在实验中，伸出桌面16厘米的钢尺振动时，（　　）。
A．速度最快，音高最高
B．速度最慢，音高最低
C．速度最快，音高最低
（3）用大小不同的力去拨动伸出桌面12厘米的钢尺，下列说法正确的是（　　）。
A．用较大力气拨动时发出的声音较低
B．用较大力气拨动时发出的声音较高
C．发出的声音高低不变
【答案】（1）A
（2）B
（3）C
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）在研究钢尺伸出桌面的长度与声音高低的关系时，根据控制变量法，要保证其他因素不变，只改变钢尺伸出桌面的长度这一变量，所以需要改变的条件是钢尺伸出桌面的长度，A选项正确；拨动尺子的力的大小会影响声音的强弱，钢尺的粗细会影响音色等，都不是本次研究要改变的条件。故选A。
（2）从图表可以看出，钢尺伸出桌面越长，振动越慢，音高越低。伸出桌面16厘米是所有数据中最长的，所以在实验中，伸出桌面16厘米的钢尺振动时速度最慢，音高最低，B选项正确。
（3）声音的高低与物体振动的频率有关，用大小不同的力去拨动伸出桌面12厘米的钢尺，改变的是振幅，振幅影响声音的强弱，而钢尺伸出长度不变，其振动频率不变，所以发出的声音高低不变，C选项正确。
35．（2025四上·台州期末）消化器官将食物转变成我们可以吸收的营养和能量的过程叫作消化。口腔是人体的消化器官之一。
（1）食物进入身体后，依次经过口腔→（　　）。
A．食道→胃→小肠→大肠
B．食道→小肠→胃→大肠
C．胃→食道→小肠→大肠
（2）牙齿是口腔的重要组成部分，右图中用来撕碎食物的犬齿是（　　）。
A．① B．② C．⑧
（3）下列关于口腔的说法，错误的是 （　　）。
A．口腔里的舌头可以搅拌食物
B．唾液可以润滑食物，使其更容易通过食道
C．口腔是食物进入人体的“入口”，没有消化作用
（4）如右图，将一小块馒头放入一根干净柔软的塑料管内，挤压馒头上部管道，使馒头向下移动。这个实验模拟的器官是（　　）。
A．食道 B．胃 C．小肠
（5）第(4)题所示的器官的功能是 （　　）。
A．消化食物 B．运输食物 C．吸收营养
【答案】（1）A
（2）B
（3）C
（4）A
（5）B
【知识点】口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】【分析】（1）食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化；然后进入小肠，这是吸收食物的水分和营养的主要场所；再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。因此，吃食物时，食物在体内的旅行路线是口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠。所以选A。
（2）图中①是门齿，②是犬齿，③是臼齿，犬齿的作用是撕碎食物，所以选B。
（3）口腔里的舌头可以搅拌食物，唾液可以润滑食物且其中含有唾液淀粉酶能初步消化淀粉，所以口腔是有消化作用的，C选项说法错误。
（4）挤压塑料管使馒头向下移动，模拟的是食物在食道中的运输过程，所以模拟的器官是食道，选A。
（5）食道的主要功能是运输食物，而不是消化食物和吸收营养，所以选B。
36．如图所示是一个弹簧测力计，读图回答问题。
（1）在图中标出弹簧测力计各部分的名称。
（2）弹簧被拉长后要恢复原来形状的力叫　 　。弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越　 　，弹簧就会伸得越长”的特性制成的。
（3）拿起弹簧测力计，要先检查指针是不是指在“　 　”的位置。
【答案】（1）
（2）弹力；大
（3）0
【知识点】弹力；弹簧测力计
【解析】【分析】（1）各部分名称依次为：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。提环用于手持提起测力计；弹簧是核心部件，受力时会发生弹性形变；指针随弹簧形变指示刻度；刻度板标注了力的大小刻度；挂钩用于悬挂被测物体。
（2）弹簧被拉长后要恢复原来形状的力叫弹力。弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧就会伸得越长，因此拉力越大，弹簧伸长量越大。
（3）使用弹簧测力计前要先检查指针是不是指在“0”刻度线的位置，这一步是为了确保测量的起始点准确，避免因指针偏移导致测量结果错误。
1 / 1【教科版】科学四年级上册《期末测试卷》（2）
一、填空题（共10题，共17分）
1．（2023四上·中宁期中）风声、雷声是　 　的声音；汽车喇叭声、二胡声是　 　生产生活发出的声音（选填“自然界”或是“人类 ”）。
2．（2025四上·遂川期末）用正在发声的音叉轻触水面，如图所示，可以看到的现象是　 　，这个现象说明音叉　 　时在不停地振动。
3．（2025四上·嵩明期中）声音可以在　 　、　 　和　 　中传播，但不能在　 　中传播。
4．（2025四上·宝安）科科用手捂住耳朵，感觉猴子叫声变小了，因为耳朵的　 　收集声音的能力被削弱了。（外耳/中耳/内耳）
5．木木和爸爸到郊区爬山，爬上山顶后她深深地吸了一口新鲜空气。 这时，她体内的膈肌处于　 　 (填“上提”或“下压”)状态，肺部会　 　(填“收缩”或“扩张”)。
6．植物也需要呼吸，植物呼吸时吸入的是 　 　。
7．用排水法测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越　 　。
8．小科参加学校的拔河比赛时，双方队伍都在向自己的方向拉绳子，这里用到的是　 　力。
9．把吹足气的气球放开后.气球会运动.但运动不是朝着一个方向，而是变换着 方向无规则地运动，这是因为气球的喷气方向在不断 　 　。
10．如图，聪聪想让自己的橡皮筋小车向右行驶，他需要让橡皮筋的缠绕方向和小车的运动方向 　 　 。第一次小车行驶到了2分，第二次聪聪想要小车行驶到4分，他可以 　 　 (填“增加”或“减少”)橡皮筋的缠绕圈数。
二、判断题（共10题，共20分）
11．（2025四上·自贡期末）读取弹簧测力计示数时，视线要平视。 (　　)
12．（2025四上·瑞安期末）使用水性笔、铅笔和毛笔写字时，笔尖与纸之间都会产生摩擦。(　　)
13．（2025四上·岳池期末）同一个物体，运动速度越大，冲击力越小。 （　　）
14．（2025四上·苍溪期末）在设计和制作小车的过程中，绘制设计图纸是很重要的环节。 (　　)
15．来源于植物的食物含有丰富的营养，但加热后，营养就被破坏了，所以所有的植物类食物都应提倡生吃。 (　　)
16．（2025四上·宝安月考）科科晨跑后吃巧克力补充能量。妈妈建议他换成苹果或香蕉会更健康。
17．（2024四上·乐清期末）米饭、杂粮等食物可以绘人提供能量，处于“平衡醛食宝塔”的最高层。(　　)
18．（2025四上·昌黎期末）物体振动幅度越大，声音越强。(　　)
19．（2025四上·昌黎期末）橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越低。(　　)
20．（2025四上·福田月考）弦的音高和弦的粗细、长短、松紧都有关系。
三、单选题（共10题，共20分）
21．（2024四上·五华期末）科学课上制作小乐器的步骤是（　　）。
A．设计→制作→调试→评价→改进完善
B．制作→设计→调试→评价→改进完善
C．调试→制作→设计→评价→改进完善
D．设计→调试→制作→评价→改进完善
22．（2024四上·大田期中）要使小提琴发出的声音变高，可以采取的办法是（　　）。
A．调松琴弦 B．增加部分弦线的长度
C．调紧琴弦 D．增加部分弦线的宽度
23．（2025四上·余杭期中） 用相同的力气敲打三根长短不同的中心钢管，（　　）发出的声音最低
A．最短的钢管 B．长度居中的钢管 C．长度最长的钢管
24．胃在食物消化的过程中，最主要的作用是（　　）。
A．磨碎和分解食物
B．吸收食物中的营养
C．把脂肪转化为蛋白质
25．小文吃油焖大虾时，会用到( ) 将虾肉咀嚼碾碎。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
26． 下列饮食习惯中，有利于膳食平衡的是(　　)。
A．典典：妈妈烧的每个菜都要吃一些
B．天天：我爱吃快餐，特别是汉堡包
C．梦梦：我喜欢吃肉食，不想吃青菜
27．在进行分工时，下列同学的态度正确的是(　　)。
A．天天觉得分工合作没有必要，人多只会拖累自己
B．龙龙积极完成了自己的工作，还帮助了其他同学
C．聪聪觉得分给自己的工作不合适，但也不敢提出意见
28．（2025四上·杭州期末）设计制作小车的活动中，首要考虑的问题是 （　　）。
A．动力选择 B．减小阻力 C．车身形状
29．下列关于同一运动物体与运动速度的说法，正确的是(　　)。
A．运动速度越快，运动物体具有的能量越大
B．运动速度越慢，运动物体具有的能量越大
C．运动速度的快慢与运动物体具有的能量大小没有关系
30．聪聪用下列笔写字时，笔尖与纸的摩擦方式与其他两种不同的是(　　)。
A．铅笔 B．圆珠笔 C．钢笔
四、连线题（共3题，共15分）
31．（大象版小学科学四年级上册期末考试卷）连连看
32．（2025四上·自贡期末）请把生活中的应用与它的作用用线连起来。
增加润滑油 增加摩擦力
鞋底的花纹
运动员抹镁粉 减少摩擦力
冰雪路上装防滑链
滑冰鞋的冰刀
33．请将生活中有关声音的现象与对应的解释用线连接起来。
五、综合题（共3题，共28分）
34．（2025四上·台州期末）用钢尺研究声音的高低，并取得了下图所示的数据。
（1）在研究钢尺伸出桌面的长度与声音高低的关系时，需要改变的条件是（　　）
A．钢尺伸出桌面的长度
B．拨动尺子的力的大小
C．钢尺的粗细
（2）分析数据可知，在实验中，伸出桌面16厘米的钢尺振动时，（　　）。
A．速度最快，音高最高
B．速度最慢，音高最低
C．速度最快，音高最低
（3）用大小不同的力去拨动伸出桌面12厘米的钢尺，下列说法正确的是（　　）。
A．用较大力气拨动时发出的声音较低
B．用较大力气拨动时发出的声音较高
C．发出的声音高低不变
35．（2025四上·台州期末）消化器官将食物转变成我们可以吸收的营养和能量的过程叫作消化。口腔是人体的消化器官之一。
（1）食物进入身体后，依次经过口腔→（　　）。
A．食道→胃→小肠→大肠
B．食道→小肠→胃→大肠
C．胃→食道→小肠→大肠
（2）牙齿是口腔的重要组成部分，右图中用来撕碎食物的犬齿是（　　）。
A．① B．② C．⑧
（3）下列关于口腔的说法，错误的是 （　　）。
A．口腔里的舌头可以搅拌食物
B．唾液可以润滑食物，使其更容易通过食道
C．口腔是食物进入人体的“入口”，没有消化作用
（4）如右图，将一小块馒头放入一根干净柔软的塑料管内，挤压馒头上部管道，使馒头向下移动。这个实验模拟的器官是（　　）。
A．食道 B．胃 C．小肠
（5）第(4)题所示的器官的功能是 （　　）。
A．消化食物 B．运输食物 C．吸收营养
36．如图所示是一个弹簧测力计，读图回答问题。
（1）在图中标出弹簧测力计各部分的名称。
（2）弹簧被拉长后要恢复原来形状的力叫　 　。弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越　 　，弹簧就会伸得越长”的特性制成的。
（3）拿起弹簧测力计，要先检查指针是不是指在“　 　”的位置。
答案解析部分
1．【答案】自然界；人类
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】我们周围的声音分为自然界的声音和人工世界的声音，其中风声、雷声都属于自然界的声音；汽车喇叭声、二胡声属于人工世界的声音。
2．【答案】溅起水滴（珠）；发声
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生。当用正在发声的音叉轻触水面时，音叉的振动会传递给水面，使水面被扰动，从而出现溅起水花或产生波纹的现象。这一现象直观地证明了正在发声的音叉处于振动状态，即发声的音叉在不停地振动，进而印证了声音的产生与物体振动的关联。
3．【答案】固体；液体；气体；真空
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。
4．【答案】外耳
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】人耳分为外耳、中耳和内耳三部分，各部分功能不同。其中，外耳的主要功能是收集声音，它包括耳廓和外耳道。耳廓能像小喇叭一样收集周围环境中的声音，再通过外耳道将声音传递到中耳。当科科用手捂住耳朵时，手会挡住耳廓，使其无法正常收集猴子的叫声，导致声音传递到中耳和内耳的量减少，从而感觉叫声变小。中耳的功能是将外耳传来的声音振动传递到内耳，内耳则负责将振动转化为神经信号，最终让人感知到声音，两者均不负责收集声音。
5．【答案】下压；扩张
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】吸气时胸腔会完成一系列协同动作。膈肌作为胸腔底部的肌肉，吸气时会下压，同时肋骨向上向外运动，使得胸腔空间变大。胸腔容积扩大后，肺部会随之扩张，肺内气压降低，外界的新鲜空气就能顺利进入肺部，完成吸气过程。木木深吸新鲜空气属于吸气动作，因此膈肌下压、肺部扩张。
6．【答案】氧气
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】植物呼吸作用是细胞获取能量的必要过程，其气体交换规律与光合作用相反。植物会通过叶片气孔、根系等结构吸入氧气，氧气进入细胞后，参与有机物的氧化分解，同时释放二氧化碳和能量，为生长、运输养分等生命活动供能。
7．【答案】多
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量测量的排水法实验中，其原理是利用呼出气体的体积置换出塑料瓶内的水，排出水的体积就等于呼出气体的体积。肺活量是指人一次尽力吸气后呼出的最大气体量，当同学的肺活量越大时，其能呼出的气体体积就越多，这些气体进入装满水的塑料瓶后，会挤压并排出更多的水，因此排出的水量也就越多。
8．【答案】拉
【知识点】拉力
【解析】【分析】当物体之间发生相互牵引时，会产生拉力。小科参加拔河比赛时，双方队伍向各自方向拉绳子，绳子受到两队相互牵引的作用力，这种使物体沿着牵引方向移动的力就是拉力。
9．【答案】变化
【知识点】反冲力
【解析】【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。把吹足气的气球放开后，气球会运动，由于气球的喷气方向在不断变化，因此气球会变换着方向无规则地运动。
10．【答案】相反；增加
【知识点】橡皮筋动力小车
【解析】【分析】橡皮筋小车的动力来自橡皮筋恢复形变时的弹力，缠绕方向与运动方向相反，才能在橡皮筋松开时产生向前的推力，推动小车向右行驶；橡皮筋的缠绕圈数越多，形变程度越大，储存的弹性势能就越多。释放时转化的动能更大，能为小车提供更强的动力，让小车行驶得更远。
11．【答案】正确
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】使用弹簧测力计测重力时应注意：(1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；(2)读数时，视线与指针相平；(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。(4)测量时，要使弹簧伸长的方向跟所测力的方向在一条直线上。(5)、用弹簧测力计测量不同的物体的重力大小前，需要先掂一掂，估测一下。题目说法正确。
12．【答案】正确
【知识点】摩擦力；摩擦力的应用
【解析】【分析】当使用水性笔、铅笔和毛笔写字时，笔尖与纸张接触并相对运动，必然会产生摩擦力。摩擦力使得笔尖能够在纸上留下痕迹，我们才能顺利书写。不同的笔产生的摩擦力大小和特点可能有所不同，但都存在摩擦这一现象。所以该说法正确。
13．【答案】错误
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】当这个物体与其他物体发生碰撞等相互作用时，它所具有的较大动能在短时间内转化或传递，就会产生较大的冲击力。 例如，一辆高速行驶的汽车与障碍物相撞时，比速度较慢时产生的冲击力要大得多，造成的破坏也更严重；一个快速运动的铅球比缓慢运动的铅球砸到地面上时，对地面产生的冲击力更大。
14．【答案】正确
【知识点】设计小车
【解析】【分析】通过绘制设计图纸，可以将设计思路以可视化的方式呈现出来，明确小车的整体结构、各个部件的尺寸、形状以及它们之间的连接方式等。有了清晰准确的设计图纸，在后续制作小车时，能够更有条理地准备材料、进行组装，减少因设计不明确而导致的错误和返工，提高制作效率和小车的质量。同时，设计图纸也便于团队成员之间的沟通交流，让大家对小车的设计有更一致的理解。
15．【答案】错误
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】有些食物属于熟食，必须加热后才能食用，比如含蛋白质、油脂较多的食物，加热熟吃才能更好地被人体消化吸收，所以并不是所有的植物类食物都应该生吃。题目的说法是错误的。
16．【答案】正确
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】巧克力虽能快速补充能量，但大多含糖量高、脂肪含量高，过量摄入可能增加肠胃负担，还可能导致血糖快速波动。苹果和香蕉富含天然糖类、维生素、膳食纤维等营养成分，既能缓慢释放能量，满足晨跑后的需求，又能促进肠道蠕动。相比巧克力，苹果、香蕉的营养更均衡，对消化器官更友好，长期食用更利于身体健康，妈妈的建议科学合理。故题干正确。
17．【答案】错误
【知识点】平衡膳食
【解析】【分析】平衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。在“平衡膳食宝塔”中，食用量最大的是谷薯类食物，能提供给我们能量。且在塔中，食用的量越多，所在的越低。
18．【答案】正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关。振动幅度指物体振动时偏离原位置的最大距离，幅度越大，物体振动时传递给周围空气的能量越多，引起空气的振动幅度也越大，人耳感受到的声音就越强（即响度越大）；反之，振动幅度越小，声音越弱。该表述符合声音响度与振动幅度的关系，故正确。
19．【答案】错误
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】橡皮筋弹拨发声的音调与振动频率相关。橡皮筋拉得越紧，其振动部分的松紧程度越高，弹拨时振动速度（频率）越快，发出声音的音调越高；反之，拉得越松，振动频率越慢，音调越低。该表述混淆了松紧程度对振动频率的影响，故错误。
20．【答案】正确
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。
21．【答案】A
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】制作小乐器需遵循 “先设计方案→再动手制作→调试性能→评价效果→改进完善” 的逻辑顺序，B（先制作后设计）、C（先调试后制作）、D（先调试后制作）顺序错误，故选A正确。
22．【答案】C
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音高低与物体振动快慢相关；振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。物体振动快慢受自身大小、轻重等影响，同材质下，细、轻、短、紧的物体发声较高。因此，要让小提琴声音变高，可调紧琴弦，故选 C。
23．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低由物体振动频率决定，频率越低音调越低，而振动频率与物体的长度密切相关。用相同力气敲打钢管时，钢管的振动主要是整体振动，越长的钢管质量越大、振动越困难，振动频率越慢，发出的音调就越低；反之，越短的钢管质量小、振动灵活，频率快，音调越高。最短钢管音调最高，长度居中钢管音调中等，最长钢管振动频率最慢，声音最低。故选C。
24．【答案】A
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】胃的主要作用是 “磨碎和初步分解食物”；通过胃壁肌肉蠕动磨碎食物，同时分泌胃液，胃液含盐酸、胃蛋白酶可以初步分解蛋白质；小肠的作用是吸收营养，胃不能将脂肪转化为蛋白质。故选A。
25．【答案】C
【知识点】牙齿
【解析】【分析】人体牙齿分工不同：门齿负责切断食物，犬齿负责撕裂食物，臼齿表面凹凸不平，有磨碎食物的功能。油焖大虾的虾肉需要咀嚼碾碎，主要依靠臼齿的研磨作用；犬齿更适合撕裂带筋的肉类，而非碾碎虾肉。故选C。
26．【答案】A
【知识点】平衡膳食
【解析】【分析】A.膳食平衡的关键是摄入多种营养素，涵盖主食、蛋白质、蔬菜、水果等各类食物。典典尝试每个菜，能获取不同食材中的营养，符合多样化饮食原则。故A正确；
B.天天偏爱快餐汉堡，这类食物多高脂肪、高糖分，营养单一且缺乏膳食纤维，不利于平衡。故B错误；
C.梦梦只吃肉不吃青菜，会导致维生素、膳食纤维摄入不足，故C错误。
故选A。
27．【答案】B
【知识点】小车的制作与评估
【解析】【分析】A.分工合作的核心是高效协同，天天否定分工的必要性，违背了团队协作的本质。故A错误；
B.龙龙既完成自身任务，又主动帮助他人，兼顾了个人责任与团队整体利益，是分工合作的正确态度。故B正确；
C.聪聪对分工有异议却不敢提出，不利于分工优化，也可能影响自身工作积极性和团队效率。故C错误。
故选B。
28．【答案】A
【知识点】设计小车
【解析】【分析】小车能够运动的前提是具备动力来源（如橡皮筋、气球、电机等），没有动力系统，其他设计（如减小阻力、优化车身形状）都无法实现。减小阻力和车身形状属于性能优化步骤，需在动力确定后进行。故选A。
29．【答案】A
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】同一运动物体（质量相同）的能量主要指动能，动能大小与速度相关。根据动能原理，质量不变时，速度越快，动能越大；速度越慢，动能越小。“运动速度越慢，运动物体具有的能量越大”与事实相反，“运动速度的快慢与运动物体具有的能量大小没有关系”忽略了速度对动能的影响。因此同一物体运动速度越快，具有的能量越大。故选A。
30．【答案】B
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】圆珠笔的笔尖有可滚动的小钢珠，写字时钢珠在纸上滚动，摩擦方式为滚动摩擦。铅笔和钢笔的笔尖与纸接触时，没有滚动部件，是笔尖直接在纸上滑动，摩擦方式为滑动摩擦。故选B。
31．【答案】
【知识点】平衡膳食
【解析】【解答】瘦肉、鸡和鱼中富含蛋白质；米饭、红薯和玉米中富含淀粉；豆油。花生油和香油中富含脂肪；糖果、水果和果汁中富含糖类；蔬菜和水果中富含维生素。
【分析】不同的食物中富含不同的营养物质，我们应该合理膳食，这样才能使营养均衡。
32．【答案】
【知识点】摩擦力的应用
【解析】【分析】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。生活中我们有时需要增大摩擦力，如鞋底的花纹防滑、运动员抹镁粉、冰雪路上装防滑链；有时需要减小摩擦力，如在自行车轴承上加润滑油、滑冰鞋的冰刀。
33．【答案】
【知识点】声音的产生；声音的传播；声音的强弱
【解析】【分析】①钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑：声音能够通过水（液体）传播到鱼所在的位置，所以该现象说明声音可以在液体中传播。
②手摸正在发声的音叉感觉发麻：正在发声的音叉在振动，手能感觉到这种振动，这说明声音是由物体振动产生的。
③给摩托车的发动机装上消声器：消声器的作用是减弱发动机发出的声音，体现了声音的强弱是可以控制的。
④琴弦被按住后琴声立即停止：琴弦被按住后停止振动，发声也随之停止，说明物体停止振动，发声就停止。
⑤校园里各处都能听见上课铃声：铃声能从发声处向各个方向传播，所以校园各处都能听到，说明声音是向四面八方传播的。
34．【答案】（1）A
（2）B
（3）C
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）在研究钢尺伸出桌面的长度与声音高低的关系时，根据控制变量法，要保证其他因素不变，只改变钢尺伸出桌面的长度这一变量，所以需要改变的条件是钢尺伸出桌面的长度，A选项正确；拨动尺子的力的大小会影响声音的强弱，钢尺的粗细会影响音色等，都不是本次研究要改变的条件。故选A。
（2）从图表可以看出，钢尺伸出桌面越长，振动越慢，音高越低。伸出桌面16厘米是所有数据中最长的，所以在实验中，伸出桌面16厘米的钢尺振动时速度最慢，音高最低，B选项正确。
（3）声音的高低与物体振动的频率有关，用大小不同的力去拨动伸出桌面12厘米的钢尺，改变的是振幅，振幅影响声音的强弱，而钢尺伸出长度不变，其振动频率不变，所以发出的声音高低不变，C选项正确。
35．【答案】（1）A
（2）B
（3）C
（4）A
（5）B
【知识点】口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】【分析】（1）食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化；然后进入小肠，这是吸收食物的水分和营养的主要场所；再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。因此，吃食物时，食物在体内的旅行路线是口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠。所以选A。
（2）图中①是门齿，②是犬齿，③是臼齿，犬齿的作用是撕碎食物，所以选B。
（3）口腔里的舌头可以搅拌食物，唾液可以润滑食物且其中含有唾液淀粉酶能初步消化淀粉，所以口腔是有消化作用的，C选项说法错误。
（4）挤压塑料管使馒头向下移动，模拟的是食物在食道中的运输过程，所以模拟的器官是食道，选A。
（5）食道的主要功能是运输食物，而不是消化食物和吸收营养，所以选B。
36．【答案】（1）
（2）弹力；大
（3）0
【知识点】弹力；弹簧测力计
【解析】【分析】（1）各部分名称依次为：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。提环用于手持提起测力计；弹簧是核心部件，受力时会发生弹性形变；指针随弹簧形变指示刻度；刻度板标注了力的大小刻度；挂钩用于悬挂被测物体。
（2）弹簧被拉长后要恢复原来形状的力叫弹力。弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧就会伸得越长，因此拉力越大，弹簧伸长量越大。
（3）使用弹簧测力计前要先检查指针是不是指在“0”刻度线的位置，这一步是为了确保测量的起始点准确，避免因指针偏移导致测量结果错误。
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