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【教科版】科学一年级下册第二单元《常见的动物》单元测试卷（提升）
一、填空题（共5题，共18分）
1．蜗牛的眼睛长在一对长长的　 　上，它喜欢在　 　的环境中生活。
2．鱼用　 　呼吸。
3．（2019一下·沂源期中）叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。（　 　）
4．动物、植物和人类的相同之处：都是　 　，都有　 　，可以进行　 　。
5．扮演动物需要了解动物的　 　和　 　。
二、判断题（共10题，共30分）
6．（教科版小学科学一年级下册 第二单元达标作业）玩具熊不是动物。（　　）
7．（2019一下·沂源期中）牛、羊和鸡都是用四肢行走的。
8．蜗牛不吃菜叶。（　　）
9．动物和我们一样，都要吃食物。（　　）
10．
11．（教科版小学科学一年级下册 第二单元2.4给动物建个“家”）蜗牛喜欢吃植物的叶。（　　）
12．（教科版小学科学一年级下册 第二单元达标测试 ）蜗牛的眼睛长在一对长长的触角上。（　　）
13．蜗牛不是用腹足运动的。（　　）
14．（2024一下·坪山期末）观察一种动物时，只需要用眼睛看就可以了。 (　　)
15．（2024一下·坪山期末）去校园观察动物时，我们要先做好观察前的准备工作，注意不伤害它们，不损坏它们的家。 (　　)
三、单选题（共6题，共17分）
16．（2022一下·玉溪期中）观察小动物我们要（　　）
A．不伤害小动物 B．把动物的家搬走 C．把小动物带回家
17．（2025一下·福田期末）蜗牛的眼睛长在 （　　）。
A．一对短触角上 B．腹足上 C．一对长触角上
18．（2025一下·坪山期末）关于饲养蜗牛，下面说法错误的是(　　)。
A．蜗牛不用呼吸，所以可以装在密闭的盒子里饲养
B．要及时清理蜗牛的排泄物
C．不能在饲养盒里加太多的水
19．（2025一下·福田期末）鲫鱼的嘴巴不停地在一张一合，鱼鳃也不停地开合，这是鱼在（　　）。
A．玩耍 B．呼吸 C．喝水
20．下面不是蜗牛进食习性的选项是（　　）。
A．吃菜叶 B．牙齿磨碎 C．直接吞
21．（2021一下·红塔期末）下面属于动物的共同特征的是（　　）。
A．都有翅膀 B．都有触角 C．都能自己运动
四、连线题（8分）
22．（2025一下·坪山期末）将下列做法与对应的目的连一连。
五、综合题（共3题，共27分）
23．写出蜗牛各个身体部分的名称。
24．（2025一下·坪山期末）把对应的序号填在空白处。
①头 ②壳 鱼鱗 ④触角 鱼鰭 鱼鰓 ⑦腹足 ⑧眼
（1）
（2）鱼是用　 　来运动的，蜗牛是用　 　运动的(填序号）
25．写出生活在校园中的一种小动物的名称，并画出它的样子。
动物名称（　　）
答案解析部分
1．【答案】触角；潮湿
【知识点】蜗牛的形态特征
【解析】【分析】蜗牛的一对长长的触角是它的感觉器官，眼睛就生长在触角的顶端，这个位置可以让蜗牛在移动的过程中，更好的感知周围的环境、观察外界的情况，同时触角还可以帮助蜗牛探测前方的路况，避免危险；蜗牛的身体是软体结构，没有保水的外层，水分很容易流失，所以它需要生活在潮湿的环境里，比如墙角的缝隙、花盆的土壤表面，这些地方的湿度比较高，可以避免蜗牛的身体干燥脱水，同时潮湿的环境里也有更多蜗牛可以食用的苔藓、腐殖质。
2．【答案】腮
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼的鳃里有很多细密的鳃丝，鳃丝里布满了毛细血管，当鱼在水中活动时，会让水不断流过鳃部，水中的氧气会通过鳃丝的毛细血管进入鱼的血液中，同时血液里的二氧化碳会通过鳃丝排到水中，完成气体交换。和陆生动物用肺呼吸不同，鱼的鳃只能在水中发挥作用，一旦离开水，鳃丝会粘连在一起，无法和空气充分进行气体交换，鱼就会无法呼吸。
3．【答案】大熊猫
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】本题是一道谜语，根据题目描述，谜底应该是我们的国宝大熊猫，吃竹子，黑白色，眼圈周围是黑色的。
4．【答案】生物；生命；生命活动
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】动物、植物和人类都属于生物的范畴，这是三者的核心共同点。生物是具有生命的物体的统称，所以三者都是生物；都有生命，意味着都有诞生、生长、繁殖、衰老、死亡的过程；可以进行生命活动，比如都需要获取营养来维持生存，会进行呼吸相关的生理活动，也都会完成繁殖，延续自己的种群。这些特点是所有生物共有的基本特征，也是三者的相同之处。
5．【答案】语言；动作特点
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】想要扮演好动物，需要抓住动物的特点。这里的动物“语言”，指的是动物的叫声或者交流的方式，比如小狗的叫声是汪汪叫，小鸟是叽叽喳喳的叫，了解这些可以让扮演更生动；动作特点是动物的行为方式，比如兔子是蹦跳着移动，大象会用鼻子卷东西，掌握这些动作，能让扮演更贴合动物的真实状态，让扮演的效果更好。
6．【答案】正确
【知识点】动物的常见特点
【解析】【解答】该题干的内容是正确的，玩具熊不属于动物。
【分析】动物属于有生命的个体，具有呼吸、心跳、以及进食等生命特征。
7．【答案】错误
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】牛羊主要靠四肢运动，鸡只有两个爪子，主要靠这两个爪子运动。
8．【答案】错误
【知识点】动物的食物
【解析】【分析】蜗牛属于杂食性动物，菜叶中含有蜗牛生长所需的营养物质，是蜗牛主要的食物来源之一，蜗牛会取食菜叶维持自身生命活动，故题干错误。
9．【答案】正确
【知识点】动物的食物
【解析】【分析】有生命的物体都需要获取营养来维持生命活动，进食是动物获取营养的主要方式。动物和人类一样，都必须吃食物，从中摄取身体所需的营养和能量，保障生长、运动等各项生命活动正常进行，故题干正确。
10．【答案】错误
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼的主要呼吸器官是鳃，而非鼻子。鱼鼻内有嗅觉细胞，仅用于感知水中气味，不参与气体交换。当水流经鳃丝时，毛细血管通过扩散作用完成氧气和二氧化碳的交换。部分鱼类（如肺鱼）虽能通过鳔辅助呼吸，但鼻子始终不承担呼吸功能，故该说法错误。
11．【答案】正确
【知识点】蜗牛的生活习性
【解析】【解答】蜗牛喜欢食用青菜叶子。所以题目的说法是正确的。
【分析】本题考查的是蜗牛的生活习性。
12．【答案】正确
【知识点】蜗牛的形态特征
【解析】【解答】蜗牛有两对触角，其中大的触角上有眼睛。所以题目的说法是正确的。
【分析】本题考查的是蜗牛触角的结构。
13．【答案】错误
【知识点】蜗牛的形态特征
【解析】【分析】蜗牛正是用腹足运动的，腹足是它的运动器官。蜗牛腹部有一块又宽又平的肌肉，这就是腹足，它靠腹足肌肉一伸一缩缓慢蠕动。爬行时腹足会分泌黏液，既能减少身体与地面的摩擦，又能增加附着力，让它稳稳向前移动，还会留下一道清晰的黏液痕迹。我们观察蜗牛爬行时，能明显看到它腹部紧贴地面蠕动，没有其他运动器官，所以腹足就是蜗牛的专属运动工具，说蜗牛不是用腹足运动的。故题干错误。
14．【答案】错误
【知识点】观察动物的方法与注意事项
【解析】【分析】 观察不一定要用眼睛，观察是通过各种渠道了解你所关注的东西的各种信息，可以用看的，也可以是听来的，也可以是别人给的资料，还可以用仪器来测量等等。
15．【答案】正确
【知识点】观察动物的方法与注意事项
【解析】【分析】 根据对观察小动物的认识，我们要注意不伤害它们，不损坏它们的家。题目的说法是正确的。
16．【答案】A
【知识点】观察动物的方法与注意事项
【解析】【分析】考查观察小动物时的注意事项，小动物是有生命的，要保护小动物，不能伤害小动物。
17．【答案】C
【知识点】蜗牛的形态特征
【解析】【分析】蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。蜗牛头部有眼睛、触角和嘴巴。头上有两对触角，一对长一对短，长的一对触角顶端长着眼睛，用触角辨别和寻找食物。
18．【答案】A
【知识点】蜗牛的生活习性
【解析】【分析】A、蜗牛需要呼吸，不能装在完全密闭的盒子里。A错误；
B、要及时清理蜗牛的排泄物，B正确；
C、不能在饲养盒里加太多的水，C正确；
故答案为：A。
19．【答案】B
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼用鳃呼吸，鱼鳃能够过滤水中溶解氧气完成呼吸等。水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行气体交换，从而完成呼吸。因此鲫鱼的嘴巴不停地在一张一合，鱼鳃也不停地开合，这是鱼在呼吸。
20．【答案】C
【知识点】动物的食物
【解析】【分析】A、吃菜叶是蜗牛的进食习性，菜叶是蜗牛主要的食物来源，故A正确；
B、蜗牛长有细小的牙齿，进食时会用牙齿把食物磨碎，这是它的进食习性，故B正确；
C、蜗牛无法直接吞咽食物，必须磨碎后才能进食，直接吞不是它的进食习性，故C错误；
故选C。
21．【答案】C
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】动物可以运动是它们的共同的特征，有的动物有翅膀或者触角，有的没有的。
22．【答案】
【知识点】蜗牛的生活习性
【解析】【分析】加盖是为了限制蜗牛活动范围，因为蜗牛会爬行逃逸；打孔是为了保证空气流通，因为所有动物都需要呼吸；放入落叶既是食物来源，因为蜗牛以植物为食，又能保持湿度；避免阳光直射是因为蜗牛体表黏液易蒸发，阳光会导致脱水死亡。这些措施共同构成了适合蜗牛生存的潮湿、阴凉、有食物的微环境。
23．【答案】
【知识点】蜗牛的形态特征
【解析】【分析】蜗牛的身体结构分工明确 —— 壳负责保护身体、减少水分流失；触角兼具触觉和嗅觉功能，帮助探测环境；口内有齿舌，用于磨碎食物；腹足靠肌肉蠕动带动爬行，同时分泌黏液辅助移动。这些结构共同支撑蜗牛的生存与活动。壳：图中左侧螺旋状的坚硬结构，是蜗牛的保护器官。触角：图中右侧顶端的细长结构（包含一对），是感知器官。口：位于触角下方的部位，是进食器官。腹足：图中下方宽大的肌肉结构，是运动器官。
24．【答案】（1）
（2） ；⑦
【知识点】蜗牛的形态特征；鱼的特点
【解析】【分析】（1）鱼类是在水中生活，用鳃呼吸、用鳍运动，以颌摄食的变温水生脊椎动物。蜗牛是软体动物，没有雌雄之分，一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。
（2）鱼类是水生动物，它们通过特定的身体部位在水中游动。鱼鳍是鱼类用来控制方向、保持平衡以及推进身体的主要结构。蜗牛是一种陆生软体动物，它们没有脚，而是依靠一种叫做“腹足”的器官来爬行。腹足位于蜗牛的身体下方，通过肌肉的收缩和舒张，蜗牛能够在各种表面上缓慢移动。
25．【答案】
动物名称（蝴蝶）
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】（回答合理即可）例如：蝴蝶是校园里常见的小动物，多在花坛、花丛旁活动。画蝴蝶步骤很简单：先画椭圆形身体，头顶画两根细长触角，末端带小圆点；身体两侧画两对翅膀，翅膀画成对称的大三角形，边缘呈波浪形更逼真；翅膀上可添圆形、斑点状花纹，色彩鲜艳更好看；最后给身体画细短的三对足。蝴蝶喜欢在校园的月季、菊花上吸食花蜜，飞舞时翅膀扇动轻盈，是校园里灵动的小身影，方便观察又容易绘画，很适合作为校园小动物的观察记录对象。
1 / 1【教科版】科学一年级下册第二单元《常见的动物》单元测试卷（提升）
一、填空题（共5题，共18分）
1．蜗牛的眼睛长在一对长长的　 　上，它喜欢在　 　的环境中生活。
【答案】触角；潮湿
【知识点】蜗牛的形态特征
【解析】【分析】蜗牛的一对长长的触角是它的感觉器官，眼睛就生长在触角的顶端，这个位置可以让蜗牛在移动的过程中，更好的感知周围的环境、观察外界的情况，同时触角还可以帮助蜗牛探测前方的路况，避免危险；蜗牛的身体是软体结构，没有保水的外层，水分很容易流失，所以它需要生活在潮湿的环境里，比如墙角的缝隙、花盆的土壤表面，这些地方的湿度比较高，可以避免蜗牛的身体干燥脱水，同时潮湿的环境里也有更多蜗牛可以食用的苔藓、腐殖质。
2．鱼用　 　呼吸。
【答案】腮
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼的鳃里有很多细密的鳃丝，鳃丝里布满了毛细血管，当鱼在水中活动时，会让水不断流过鳃部，水中的氧气会通过鳃丝的毛细血管进入鱼的血液中，同时血液里的二氧化碳会通过鳃丝排到水中，完成气体交换。和陆生动物用肺呼吸不同，鱼的鳃只能在水中发挥作用，一旦离开水，鳃丝会粘连在一起，无法和空气充分进行气体交换，鱼就会无法呼吸。
3．（2019一下·沂源期中）叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。（　 　）
【答案】大熊猫
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】本题是一道谜语，根据题目描述，谜底应该是我们的国宝大熊猫，吃竹子，黑白色，眼圈周围是黑色的。
4．动物、植物和人类的相同之处：都是　 　，都有　 　，可以进行　 　。
【答案】生物；生命；生命活动
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】动物、植物和人类都属于生物的范畴，这是三者的核心共同点。生物是具有生命的物体的统称，所以三者都是生物；都有生命，意味着都有诞生、生长、繁殖、衰老、死亡的过程；可以进行生命活动，比如都需要获取营养来维持生存，会进行呼吸相关的生理活动，也都会完成繁殖，延续自己的种群。这些特点是所有生物共有的基本特征，也是三者的相同之处。
5．扮演动物需要了解动物的　 　和　 　。
【答案】语言；动作特点
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】想要扮演好动物，需要抓住动物的特点。这里的动物“语言”，指的是动物的叫声或者交流的方式，比如小狗的叫声是汪汪叫，小鸟是叽叽喳喳的叫，了解这些可以让扮演更生动；动作特点是动物的行为方式，比如兔子是蹦跳着移动，大象会用鼻子卷东西，掌握这些动作，能让扮演更贴合动物的真实状态，让扮演的效果更好。
二、判断题（共10题，共30分）
6．（教科版小学科学一年级下册 第二单元达标作业）玩具熊不是动物。（　　）
【答案】正确
【知识点】动物的常见特点
【解析】【解答】该题干的内容是正确的，玩具熊不属于动物。
【分析】动物属于有生命的个体，具有呼吸、心跳、以及进食等生命特征。
7．（2019一下·沂源期中）牛、羊和鸡都是用四肢行走的。
【答案】错误
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】牛羊主要靠四肢运动，鸡只有两个爪子，主要靠这两个爪子运动。
8．蜗牛不吃菜叶。（　　）
【答案】错误
【知识点】动物的食物
【解析】【分析】蜗牛属于杂食性动物，菜叶中含有蜗牛生长所需的营养物质，是蜗牛主要的食物来源之一，蜗牛会取食菜叶维持自身生命活动，故题干错误。
9．动物和我们一样，都要吃食物。（　　）
【答案】正确
【知识点】动物的食物
【解析】【分析】有生命的物体都需要获取营养来维持生命活动，进食是动物获取营养的主要方式。动物和人类一样，都必须吃食物，从中摄取身体所需的营养和能量，保障生长、运动等各项生命活动正常进行，故题干正确。
10．
【答案】错误
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼的主要呼吸器官是鳃，而非鼻子。鱼鼻内有嗅觉细胞，仅用于感知水中气味，不参与气体交换。当水流经鳃丝时，毛细血管通过扩散作用完成氧气和二氧化碳的交换。部分鱼类（如肺鱼）虽能通过鳔辅助呼吸，但鼻子始终不承担呼吸功能，故该说法错误。
11．（教科版小学科学一年级下册 第二单元2.4给动物建个“家”）蜗牛喜欢吃植物的叶。（　　）
【答案】正确
【知识点】蜗牛的生活习性
【解析】【解答】蜗牛喜欢食用青菜叶子。所以题目的说法是正确的。
【分析】本题考查的是蜗牛的生活习性。
12．（教科版小学科学一年级下册 第二单元达标测试 ）蜗牛的眼睛长在一对长长的触角上。（　　）
【答案】正确
【知识点】蜗牛的形态特征
【解析】【解答】蜗牛有两对触角，其中大的触角上有眼睛。所以题目的说法是正确的。
【分析】本题考查的是蜗牛触角的结构。
13．蜗牛不是用腹足运动的。（　　）
【答案】错误
【知识点】蜗牛的形态特征
【解析】【分析】蜗牛正是用腹足运动的，腹足是它的运动器官。蜗牛腹部有一块又宽又平的肌肉，这就是腹足，它靠腹足肌肉一伸一缩缓慢蠕动。爬行时腹足会分泌黏液，既能减少身体与地面的摩擦，又能增加附着力，让它稳稳向前移动，还会留下一道清晰的黏液痕迹。我们观察蜗牛爬行时，能明显看到它腹部紧贴地面蠕动，没有其他运动器官，所以腹足就是蜗牛的专属运动工具，说蜗牛不是用腹足运动的。故题干错误。
14．（2024一下·坪山期末）观察一种动物时，只需要用眼睛看就可以了。 (　　)
【答案】错误
【知识点】观察动物的方法与注意事项
【解析】【分析】 观察不一定要用眼睛，观察是通过各种渠道了解你所关注的东西的各种信息，可以用看的，也可以是听来的，也可以是别人给的资料，还可以用仪器来测量等等。
15．（2024一下·坪山期末）去校园观察动物时，我们要先做好观察前的准备工作，注意不伤害它们，不损坏它们的家。 (　　)
【答案】正确
【知识点】观察动物的方法与注意事项
【解析】【分析】 根据对观察小动物的认识，我们要注意不伤害它们，不损坏它们的家。题目的说法是正确的。
三、单选题（共6题，共17分）
16．（2022一下·玉溪期中）观察小动物我们要（　　）
A．不伤害小动物 B．把动物的家搬走 C．把小动物带回家
【答案】A
【知识点】观察动物的方法与注意事项
【解析】【分析】考查观察小动物时的注意事项，小动物是有生命的，要保护小动物，不能伤害小动物。
17．（2025一下·福田期末）蜗牛的眼睛长在 （　　）。
A．一对短触角上 B．腹足上 C．一对长触角上
【答案】C
【知识点】蜗牛的形态特征
【解析】【分析】蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。蜗牛头部有眼睛、触角和嘴巴。头上有两对触角，一对长一对短，长的一对触角顶端长着眼睛，用触角辨别和寻找食物。
18．（2025一下·坪山期末）关于饲养蜗牛，下面说法错误的是(　　)。
A．蜗牛不用呼吸，所以可以装在密闭的盒子里饲养
B．要及时清理蜗牛的排泄物
C．不能在饲养盒里加太多的水
【答案】A
【知识点】蜗牛的生活习性
【解析】【分析】A、蜗牛需要呼吸，不能装在完全密闭的盒子里。A错误；
B、要及时清理蜗牛的排泄物，B正确；
C、不能在饲养盒里加太多的水，C正确；
故答案为：A。
19．（2025一下·福田期末）鲫鱼的嘴巴不停地在一张一合，鱼鳃也不停地开合，这是鱼在（　　）。
A．玩耍 B．呼吸 C．喝水
【答案】B
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼用鳃呼吸，鱼鳃能够过滤水中溶解氧气完成呼吸等。水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行气体交换，从而完成呼吸。因此鲫鱼的嘴巴不停地在一张一合，鱼鳃也不停地开合，这是鱼在呼吸。
20．下面不是蜗牛进食习性的选项是（　　）。
A．吃菜叶 B．牙齿磨碎 C．直接吞
【答案】C
【知识点】动物的食物
【解析】【分析】A、吃菜叶是蜗牛的进食习性，菜叶是蜗牛主要的食物来源，故A正确；
B、蜗牛长有细小的牙齿，进食时会用牙齿把食物磨碎，这是它的进食习性，故B正确；
C、蜗牛无法直接吞咽食物，必须磨碎后才能进食，直接吞不是它的进食习性，故C错误；
故选C。
21．（2021一下·红塔期末）下面属于动物的共同特征的是（　　）。
A．都有翅膀 B．都有触角 C．都能自己运动
【答案】C
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】动物可以运动是它们的共同的特征，有的动物有翅膀或者触角，有的没有的。
四、连线题（8分）
22．（2025一下·坪山期末）将下列做法与对应的目的连一连。
【答案】
【知识点】蜗牛的生活习性
【解析】【分析】加盖是为了限制蜗牛活动范围，因为蜗牛会爬行逃逸；打孔是为了保证空气流通，因为所有动物都需要呼吸；放入落叶既是食物来源，因为蜗牛以植物为食，又能保持湿度；避免阳光直射是因为蜗牛体表黏液易蒸发，阳光会导致脱水死亡。这些措施共同构成了适合蜗牛生存的潮湿、阴凉、有食物的微环境。
五、综合题（共3题，共27分）
23．写出蜗牛各个身体部分的名称。
【答案】
【知识点】蜗牛的形态特征
【解析】【分析】蜗牛的身体结构分工明确 —— 壳负责保护身体、减少水分流失；触角兼具触觉和嗅觉功能，帮助探测环境；口内有齿舌，用于磨碎食物；腹足靠肌肉蠕动带动爬行，同时分泌黏液辅助移动。这些结构共同支撑蜗牛的生存与活动。壳：图中左侧螺旋状的坚硬结构，是蜗牛的保护器官。触角：图中右侧顶端的细长结构（包含一对），是感知器官。口：位于触角下方的部位，是进食器官。腹足：图中下方宽大的肌肉结构，是运动器官。
24．（2025一下·坪山期末）把对应的序号填在空白处。
①头 ②壳 鱼鱗 ④触角 鱼鰭 鱼鰓 ⑦腹足 ⑧眼
（1）
（2）鱼是用　 　来运动的，蜗牛是用　 　运动的(填序号）
【答案】（1）
（2） ；⑦
【知识点】蜗牛的形态特征；鱼的特点
【解析】【分析】（1）鱼类是在水中生活，用鳃呼吸、用鳍运动，以颌摄食的变温水生脊椎动物。蜗牛是软体动物，没有雌雄之分，一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。
（2）鱼类是水生动物，它们通过特定的身体部位在水中游动。鱼鳍是鱼类用来控制方向、保持平衡以及推进身体的主要结构。蜗牛是一种陆生软体动物，它们没有脚，而是依靠一种叫做“腹足”的器官来爬行。腹足位于蜗牛的身体下方，通过肌肉的收缩和舒张，蜗牛能够在各种表面上缓慢移动。
25．写出生活在校园中的一种小动物的名称，并画出它的样子。
动物名称（　　）
【答案】
动物名称（蝴蝶）
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】（回答合理即可）例如：蝴蝶是校园里常见的小动物，多在花坛、花丛旁活动。画蝴蝶步骤很简单：先画椭圆形身体，头顶画两根细长触角，末端带小圆点；身体两侧画两对翅膀，翅膀画成对称的大三角形，边缘呈波浪形更逼真；翅膀上可添圆形、斑点状花纹，色彩鲜艳更好看；最后给身体画细短的三对足。蝴蝶喜欢在校园的月季、菊花上吸食花蜜，飞舞时翅膀扇动轻盈，是校园里灵动的小身影，方便观察又容易绘画，很适合作为校园小动物的观察记录对象。
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