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第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的 和
姓名 班级 。
【学习目标】
1.阅读课本、结合地图，厘清秦到汉的政权更迭，认识阶级斗争在历史发展中的作用；阅读材料并结合所学，概括秦汉巩固统一的措施，分析统一多民族封建国家的建立和巩固的历史意义。
2.阅读材料、识读地图，写出丝绸之路的相关内容，说出建设“一带一路”的现实意义。
3.阅读课本，写出秦汉科技文化的成就，认识中华优秀传统文化的价值，提高民族自信心和自豪感，增强民族凝聚力。
【学习过程】
任务1：阅读课本50-73页，结合地图，把时间轴填写完整。
任务2：根据七上教材P44-72页，用时间轴梳理秦汉时期重大历史事件。
前221年 前209年 前207年 前202年 汉文帝 汉景帝 前138年 前60年 9年 25年 220年
秦朝 西汉 东汉
任务3：据教材第9课和11课，概括秦汉构建“大一统”的主要措施
项 目 秦朝措施 汉朝措施
政治
经济
文化
军事
其它
任务4：阅读课本72-77页，将气泡图填写完整。
任务5：阅读材料，回答以下问题。
材料 自敦煌至西域，驿道相通，使者往来不绝。西域使者至，悬泉置供食宿，赐帛布。都护府嵌吏至西域，安抚诸国，通商贸易……商贾贩缯帛，自中原至西域，利市十倍。胡商至，携乐器、绘画、与汉人共赏。 ——《悬泉置西汉简牍》
问题：
1.材料中“自敦煌至西域”这条要道指的是： 。
2.材料中“都护府”可以”安抚诸国，通商贸易”，请写出两汉时期管理西域的机构：
西汉： ,标志着西域正式归属中央政权。
东汉： ，继续行使管理西域的职权。
3.根据材料，写出这条要道的路线和作用：
【学以致用】
1.秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因是( A )
A.中央集权制度的确立 B.儒家思想的影响
C.秦末农民起义的爆发 D.统一六国的需要
2.汉武帝时，将京畿以外地区分为十三州郡，设刺史，每年定期巡视所部郡国。汉武帝此举是为了（ C ）
A．分化王国力量 B．提升儒学地位
C．监察地方势力 D．拓展统治范围
3.成书于东汉时期的数学著作《九章算术》中提到了很多多面体体积的算法，主要是有关筑堤、造台、开河、掘窖的体积问题，以及谷仓、米囤、粮窖的容量问题。由此可知，中国古代（ A ）
A．数学家多出身于农民家庭 B．数学知识与农业生产相关
C．数学普及促进农业的发展 D．科举制促进数学的进步
4.公元前138年张骞首次出使西域，历经十余年，收效不多。公元前119年再次出使，顺利到达，成果丰硕。其主要原因是（ D ）
A．万里长城的修建 B．“文景之治”的出现
C．“推恩令”的实施 D．漠北战役的胜利
5.张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使西域时，他派副使访问了安息，随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（ B ）
A．改善了国家的财政状况 B．促进了西汉与西域相互了解
C．加强中央对地方的控制 D．有利于“文景之治”的出现
6.很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”明代李时珍在《本草纲目》中描述胡瓜时也讲到：张骞使西域得种，故名“胡瓜”从材料可以看出张骞出使西域（ C ）
A．推动了丝绸之路的形成 B．密切了汉与西域各民族关系
C．丰富了中原人物质生活 D．建立了汉对西域的有效管辖
7.唐朝诗人张籍在《凉州词》中写道：“无数铃声遥过碛（qì；沙漠），应驮白练到安西。”诗歌采
以声传影的艺术手法，描述了一支商队经由河西走廊运送丝绸的画面。这一场景最早可能出现在（B　　）
A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．宋朝
8.下面是丝绸之路示意图，图中的第一个方框和最后一个方框是丝绸之路的起点和终点，它们分别是（ D ）
A．长安、大月氏 B．洛阳、安息 C．成都、大秦 D．长安、大秦
9.丝绸之路开通后，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域;西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等传入中原。这反映出（ D ）
A．中原传入西域的主要是地方特产 B．西域传到中原的主要是技术
C．丝绸之路加强了欧亚之间的交流 D．丝绸之路双向交流的特点
10.右图是1953年在新疆出土的一枚青铜印，印面阴刻篆文“汉归义羌长”5字。“归义”是汉中央政府给予其统辖的边远少数民族首领的一种封号。与此件文物能够形成互证的史事是（ A ）
A．设置西域都护府
B．北方少数民族内迁
C．“推恩令”的实施
D．建立刺史制度
11.阅读材料，完成下列要求。
材料一 自汉代张骞出使西域后，来自西域的胡乐就源源不断地进入中原，琵琶、箜篌、胡笳、羌笛等少数民族和外国乐器传入中原，如今都是我国常见的乐器，成为中华民乐的重要组成部分。
——据《中华民族共同体概论》
材料二 丝绸之路的物质交往促进了各民族互通有无、互利共赢的经济联系，带来了文化交流和人口迁移，是中华民族构建统一经济体的重要推动力量。沿线经贸及相关活动带来的人口流动迁移，也推动了“多元一体”民族格局的发展。丝绸之路使中华文明在与诸文明的互动中形成了融合内部丰富性与外部多元性为一体的突出的包容性特征。
——摘编自吕超、吴玘玥《丝绸之路与中华民族交往交流交融》
（1）据材料一并结合所学知识，简析张骞出使西域的影响。
（2）据材料二，概述丝绸之路在中华民族交往交流交融中的作用。
【答案】（1）影响：促进了中原与西域的乐器和文化交流；开辟了丝绸之路，推动了中西方经济文化交流；加强了汉朝对西域地区的管理，为西域都护的设置奠定基础。
（2）作用：促进各民族经济互通有无、互利共赢；推动人口迁移和民族格局的“多元一体”发展；增强中华文明的包容性，融合内外多元文化。
12.阅读下列材料。
材料一
图一 图二
——义务教育教科书《中国历史》（七年级上册）
材料二 西汉建立后，举凡各级行政建制、官僚制度、军制和法律、土地和赋役制度等等，都是秦制的延续和发展。……但汉武帝一方面推崇儒术，一方面又条定刑法，重用酷吏。……武帝起用“布衣”公孙弘为相，打破封君为相的惯例。……武帝陆续采取一些措施，进一步打击王国势力。
——《中国古代史》
写出图一方框A的政权名称及建立者的名字。结合所学，该政权的建立结束了怎样的局面？（3分）
据材料一指出图二疆域与图一疆域的具体最大不同之处。结合所学，用具体史实说明产生这种不同的原因。（2分）
据材料二，西汉制度与秦朝制度之间有什么关系？结合所学，汉武帝“打击王国势力”采取了什么措施？汉武帝时期一系列措施给西汉带来了怎样的影响。（3分）
综上所述，概述这一时期历史发展的特征。（2分）
【答案】（1）政权：秦 建立者：嬴政（秦始皇）
局面：春秋战国以来长期分裂混乱（3分）
（2）不同：图二疆域主要增加了西域地区；
原因：公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。（2分）
（3）关系：西汉制度是秦朝的制度的延续和发展；
措施：实施“推恩令”（采纳主父偃“推恩”的建议）；
影响：巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。（3分）
特征：统一多民族国家的建立与巩固。（2分）
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