资源简介

可以作为授课笔记要点 学生姓名：_________________
苏教 2025 秋新版三（上）科学精心整理知识点
提醒：资料中，【】内的内容是说明，不需要背诵
第一单元 研究土壤
第 1 课 土壤里面有什么
1、土壤是地球陆地表面能（生长植物）的（疏松）表层。土壤能给植
物提供（养分），没有土壤，人类就没有（粮食），许多动物也（无处安家）。
（土壤）是地球上重要的自然资源。【书第 2页】
2、研究土壤的成员实验：【书第 5页的表格，要求：组长或家长说实验
方法，学生背现象和推测出的成分】
实验方法 观察到的现象 土壤中含有什么成分
用纸巾包住土壤握一握 纸巾（湿）了 有（水）
将土壤放入水中 有（气泡）冒出 有（空气）
搅拌后静置一段时间 沉积下来的土壤（分 沉淀物的上层是(小颗
层）。 粒)的（黏土），下层是
（大颗粒）的（沙子）
加热土壤 有（土腥）味和（焦臭）味 有（腐殖质）
第 2 课 不同的土壤
1、土壤中有大颗粒的（砂粒），中等颗粒的（粉粒）和细小颗粒的（黏
粒）。土壤分为三类：（1）砂粒含量较多的叫作（砂质土）；（2）黏粒含量较
多的叫作（黏质土）；（3）沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作（壤质
土）【书第 6页】
2、实验：【组长或家长说实验方法，学生背后面的现象】
观察到的现象
实验方法
砂质土 黏质土 壤质土
用手捻一捻 粗糙 细腻 适中，不粗不细
易成团且不容易
和点水握一握 不易成团 能成团但容易散
散
业精于勤荒于嬉，加油吧，少年！！ 科学资料 1 / 8 2025.12.03版
可以作为授课笔记要点 学生姓名：_________________
容易搓成条且不 能搓成短条但容易
加点水搓一搓 不容易搓成条
易断裂 断裂
倒入同样多的 渗水快、量很 渗水速度适中，量
渗水性慢，量很少
水 多 中等。
【书第 7页实验结论表格，另外，要能根据三种类型土壤的颗粒大小和渗
水性，推出它们的透气性、保水性、保肥能力的好坏】
3、各种土壤适合生长的植物：【书第 8页表格 1.3列】
土壤类型 适宜生长的植物
砂质土 芝麻、花生、仙人球……
黏质土 榕树、垂柳、水稻……
壤质土 蚕豆、苹果、草莓……
第 3 课 肥沃的土壤
1、（动植物残体）在土壤中腐烂后，形成了（腐殖质）。（腐殖质）是供
植物生长的（肥料）。腐殖质越（多），土壤颜色就越（深），土壤也就（越
肥沃）。【书第 9页】
2、土壤中的小动物能促进（腐殖质）的形成。可以沤制（有机肥）来
改良贫瘠的土壤；长期施用化肥带来的副作用是（土壤板结）。【书第 10页】
3、（堆肥）是一种（有机肥）。堆肥中的（纤维素）可以使土壤疏松、
透气。【书第 10页】
第 4 课 植被与土壤
1、土壤的形成过程非常（缓慢），如今，土壤正面临（流失）和（沙化）
的危机。（降水减少）、（乱砍滥伐）、（过度放牧）是造成土壤沙化的重要原
因。【书第 12.13页】
2、科学实验分为（对比实验）和（模拟实验）两种。水土流失的实验
中，用简化的方式模仿自然界中雨水冲刷土壤的现象，属于（模拟实验）。
3、做水土流失的模拟实验中，喷水壶洒出的水，模拟的是自然界中的
（雨水），我们发现：无植被的土壤里流下来的水（快而多），并且很（浑浊）；
有植被的土壤里流下来的水（慢而少），并且较（清澈）。
业精于勤荒于嬉，加油吧，少年！！ 科学资料 2 / 8 2025.12.03版
可以作为授课笔记要点 学生姓名：_________________
实验结论是：植被能够减缓（水流速度），减少（土壤流失）。【书第 12
页实验结论】
4、如何保护土壤？【对于小学生，主要是要做好前面 2点】
答：（1）植树造林；（2）宣传环保；（3）修筑梯田；（4）轮作休耕；
第二单元 固体和液体
第 5 课 认识液体
1、食用油、水、牛奶、蜂蜜中，最黏稠的是（蜂蜜），最不黏稠的是（水）,
（黏稠度）越大，越（不容易流动）【书第 19页表格中结论总结】
2、液体静止后的液面一般保持（水平），这样的液面叫（水平面），物
体占据空间的大小叫（体积），运用工具获得物体长度、体积、质量等数据
叫（测量）。使用（量筒）或（量杯）测量液体体积。【书第 19 页、20 页】
3、使用量筒时，先看清量筒的（测量范围）和（最小刻度值），选择合
适的量筒；量筒应放在（水平桌面）上；读数时，视线与量筒内液体（凹面
最低处）保持（水平），仰视读出值会（小于）实际值，俯视读出值会（大
于）实际值，仰视读和俯视读数都是错误的。【书第 20页】
4、使用电子天平测质量时，将电子天平放在（水平）桌面上，按（归
零）键使测量前数字显示为（0），【提醒：测量前，可以使用归零键去除空
杯子的质量】被测物体的质量要在电子天平的（测量范围）内。【书 21页】
5、液体的特征：会（流动）；没有（确定的形状）；但有确定的（体积）
和（质量）。【书 21页】
第 6 课 认识固体
1、固体有确定的（形状），（质量）和（体积）。不会因（位置）的变化
而改变；当在（外力）作用下（形状）发生改变时，构成固体的（物质）不
变。固体可以（堆积）。【书 22-25页的发现结论总结】
2、测量不规则物体的体积时，可以使用（排水法）来测量。
第 7 课 固体的混合与分离
1、固体混合前后质量（不变），混合后总体积（变小）。固体分离前后
质量（不变），分离后总体积（变大）。【书 26.27页实验结论】
2、固体分离时，主要有以下 5种方法：【补充结论，家长或组长说括
业精于勤荒于嬉，加油吧，少年！！ 科学资料 3 / 8 2025.12.03版
可以作为授课笔记要点 学生姓名：_________________
号外内容，学生能说出对应的方法即可】
（1）如果颗粒的质量相差很大，可以用（风力）的方法分离；
（2）如果颗粒大小相差很大，可以用（网筛）的方法分离；
（3）如果是含铁和不含铁的区别，可以用（磁铁）分离；
（4）如果在水中沉浮不同，可以（水浮法）分离；
（5）如果在水中有的能被溶解有的不能被溶解，可以用水（先溶
解，再过滤、蒸发）等分离。
第 8 课 固体、液体的混合与分离
1、盐溶解快慢与水的（温度）高低、是否（搅拌）、盐的（颗粒大小）
有关。水温越（高），溶解越（快）；（搅拌）也可以加速溶解，盐的颗粒越
（小），溶解越快【书 29页实验结论】
2、科学实验分为（对比实验）和（模拟实验）两种。几组实验中，只
改变一个条件，而保持其他条件相同，这就是（对比）实验。【书 29页】
3、一定量的水能溶解的物质是（有限）的。在相同条件下，不同的物
质在相同体积的水中的（溶解量）不同。比如，糖在水中的溶解量（远远超
过）盐在水中的溶解量。当溶解量已经达到饱和后，可以（加热）或加（水）
的方法，增加溶解量。【常温下，100 毫升的水，能溶解 208 克白糖，但只
能溶解 36克的食盐】【书 30页】
4、常用（过滤）的方法分离水中的（不溶物）；常用（蒸发结晶）的方
法分离水中的（溶解物）。【书 30页】
第三单元 地球上的水体
第 9 课 河流与湖泊
1、四种水体的特征及区别：【书 34页总结，请同学们对比理解，知道
大概意思，能区分出来即可】
（1）河流：河道长，水流动； （2）湖泊：面积大，水面平静。
（3）池塘：面积小，水面平静。 （4）水库：有一道人工修建的堤坝。
2、（河流）、（湖泊）、（池塘）、（水库）是地表常见的水体，湖泊、池塘、
水库属于（静水）水体，河流属于（流动）水体。水库是（人造湖泊）。河
流与湖泊的形成与（地形）和（降水）有关。【书 35页】
业精于勤荒于嬉，加油吧，少年！！ 科学资料 4 / 8 2025.12.03版
可以作为授课笔记要点 学生姓名：_________________
3探究河流与湖泊形成的原因实验，是一个（模拟）实验，太空沙模拟
的是地表上的（河道和湖泊地形），洒水壶洒水模拟的是地球上空的（降水）。
【书 35页】
4、（冰川）是冻结起来的（淡水），是地球上重要的水体，也是河流与
湖泊的重要水源。【书 36页】
第 10课 地下水
1、（雨水）或（积雪融水）会渗透到（地下土层）和（碎石）的孔隙
里，被（岩层）和（黏土层）阻挡时，就形成了（地下水）。地下水形成
示意图中，地表剖面由上到下，分为（渗透层）、(含水层)、（不易渗透
层）。【38页】
2、“地下水形成示意图”是一种（模型）。模拟井水的形成实验是一个
（模拟）实验，其中，倒水模拟的是（降水），沙子模拟的是（渗透层），石
子模拟的是（含水层），杯底模拟的是（不易渗透层）
3、我国城市有一半以上以（地下水）为饮用水源。过度开采地下水
又不及时补充，可能引发（地面沉降）（土地荒漠化）等问题；可采取
（建设雨水花园）、铺设（透水路面）等措施补充地下水。【书 40.41页】
第 11课 海洋
1、海洋面积比陆地面积（大），（海洋）是地球上最大的水体。海水是
有许多（盐），（不能）直接饮用，但（可以）被淡化。【本课提炼总结】
第 12课 珍惜水资源
1、（下雨）给我们提供淡水。（日常生活）、（农业）、（工业）用水都要
用到淡水。淡水资源是（有限）的，而且是（供不应求）的。
2、体验淡水资源有限的实验中，1升水代表地球上（水的总量），21毫
升水代表（冰川水），9毫升代表（地下水），0.5毫升代表（河流与湖泊水），
剩下的大部分水代表（咸水）【咸水主要是海水 ,还有一些咸水湖】
3、体验淡水资源供不应求的实验中，盆里的小半盆水代表（某地区可
利用淡水资源的总量），供水者指（雨水）、（上游来水）等；用水者指各种
（生产生活用水），比如（生活）用水，（农业）用水，（工业）用水。
4、为珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了哪些节约用水的方法？
业精于勤荒于嬉，加油吧，少年！！ 科学资料 5 / 8 2025.12.03版
可以作为授课笔记要点 学生姓名：_________________
答：（1）农业上：采用地表滴灌、痕量灌溉等；（2）工业上：定期检查、
维修供水设施，并实行循环用水；（3）家庭中：使用耗水低的产品。【书 48.49
页】
第四单元 空气的性质
第 13课 吹气球
1、瓶中吹气球吹（不大），用漏斗倒水的实验中，水（不会）会部流入瓶中
说明（空气）像固体、液体一样，也占据了（空间）；
2、气球中的空气转移到气袋的实验中，说明空气（没有确定的形状）；推活
塞的实验，说明空气（没有确定的体积），（容易被压缩），被压缩的空气具
有（弹性）。
3、压缩空气在生产生活中运用广泛，比如：为了缓冲与承重而使用的（汽
车轮胎）、（足球）、（充气城堡）；为了提供动力而使用的（气球动力小车）；
为了方便携带而使用的（潜水气瓶）等。
第 14课 称空气
1、使用吊臂天平时，低的（重），高的（轻）。空气（有）质量【书 56
页实验结论】
2、17 世纪，（伽利略）做了一个实验，证明了空气是有质量的，在接
近地面处，1立方米空气的质量约为（1.3千克）。【书 58页】
第 15课 热气球
1、空气受热后，微粒间的平均距离（变大），空气遇冷后，微粒间的
平均距离（变小），同体积的热空气略（轻）于冷空气，因此，热空气容
易（上升），冷空气容易（下降）【书 61页】
2、（热气球）（孔明灯）都是利用热空气上升的原理制成的。【补充】
第 16课 风的形成
1、风是一种空气（流动）的现象。自然风形成的实验中，火苗变歪说
明（有水平方向的冷空气流动），捂住喇叭口火苗（变正）说明（没有水平
方向的冷空气流动）。从烟的流动路线可知，（冷）空气从瓶外流到火焰周围，
变成（热）空气，从（火焰处向上）跑到瓶外。【书 63.64页】
业精于勤荒于嬉，加油吧，少年！！ 科学资料 6 / 8 2025.12.03版
可以作为授课笔记要点 学生姓名：_________________
2、大自然中风的形成：（1）太阳光使（地表温度）升高，使地表附近
有了（冷热不同）的空气；（2）当（热空气）上升时，（冷空气）就会向热
空气原来所在区域流动，从而形成（风）。【书 65页】
3、风可以帮助植物传播（花粉）和（种子），可以调节空气（温度）和
（湿度），人类可以利用风来（发电）（驱动帆船）等【书 65页】
第五单元 材料的演变
第 17课 天然材料与人造材料
1.在常见的材料中，有的（直接来自大自然），它们属于（天然材
料），如：（毛皮）、（兽骨）、（石料）、（木材）等；有的是将天然材料加工
后获得的材料，它们属于（人造材料），如：（布匹）、（玻璃）、（塑料）
等。【书 68页】
2.（棉质）毛巾比（化纤）毛巾吸水性更好【竹纤维的吸水性比棉质的
更好】。树脂材料具有很强的（吸水）性，吸水后的树脂颗粒体积明显（膨
胀变大），形成水凝胶，锁住水分不外漏。
3.材料的发展分为四个阶段：（直接取用天然材料阶段）、（烧造材料
阶段）、（合成材料阶段）、（复合材料阶段）
第 18课 纺织材料
1、我们的衣服主要由（纺织材料）制成，纺织材料分为（天然纤
维）和（化学纤维）两大类，（棉）（毛）（麻）（丝）都是天然纤维，许多
化学纤维是从（石油）中提炼出来的。
2、比较棉花和腈【jīng】纶棉实验结论：（1）看一看：都是(白)
色；（2）摸一摸：都有(弹)性；（3）浸一浸：棉花(吸水性强)，腈纶棉
(吸水性弱)；（4）烧一烧：棉花燃烧时有(烧纸张)的气味，燃烧后有(粉
末状)灰烬，腈纶棉燃烧时(呈黏胶状熔化物)，燃烧后有(黑色固体)灰
烬；（5）保暖性：两者相差不大，但（腈纶棉）比（棉花）更保温。
第 19课 建筑材料
1、土木建筑工程中使用的材料统称为（建筑材料）,简称（建材），
人类最早使用的建材都是（天然材料）。高楼大厦的出现，离不开（钢筋
混凝土）的发明。
业精于勤荒于嬉，加油吧，少年！！ 科学资料 7 / 8 2025.12.03版
可以作为授课笔记要点 学生姓名：_________________
2、比校钢筋混凝土和普通混凝土的实验中，需要混合的材料有（石膏
粉）、（沙）、（石子）和（水）。在塑料盒上刷食用油是为了（脱模），把铁丝
做成 S形是为了增加铁丝的（分布面积）。钢筋混凝土的承重力（大于）普
通混凝土的承重力。
第 20 课 纳米材料
1.纳米是一种（长度）单位，把 1毫米平均分成 1000份，1份是（1
微米），即：1毫米=1000微米；把 1微米平均分成 1000份，1份就是(1
纳米)，即：1微米=1000纳米；。
2、当组成材料的多数颗粒直径小到纳米级（1—100纳米）时，材料
(性能)就会发生改变，这样的材料被称为（纳米材料）。
3、纳米材料具有特殊（结构）。莲叶有类似于（纳米材料）的特殊结
构，具有（疏水）（自洁）的特性，被称为（莲叶效应）。
4、莲叶的表面，有一层极其微小的（蜡质颗粒突包），每个突包的表面
又布满了更细的（茸毛）。茸毛的间距小到（纳米级）。水滴、灰尘远（大于）
茸毛的间距，所以落不到莲叶表面。正是这种特殊的结构使得莲叶表面能
（不沾水）、（不沾灰），保持干净。
5、（徽墨）中含有纳米级的（松烟灰颗粒），（徽墨制作技艺）被列入
首批国家级非物质文化遗产名录。
第 21 课 像工程师那样
1、工程师最终要从（多个）解决问题的方案中，选择一个（最佳）
方案进行设计。
2、工程实践的 6个步骤分别是（1）明确问题；（2）设计方案；（3）
实施计划；（4）检验作品；（5）改进完善；（6）发布成果。
3、设计、选择方案时，可以利用（评价表）选择；检验作品时，可
以从（低一点的要求）开始；
4、设计制作鸡蛋紧急迫降器的实验中，应让（海绵块）先落地，海
绵块可以承受撞击，起到（减震）作用。
业精于勤荒于嬉，加油吧，少年！！ 科学资料 8 / 8 2025.12.03版

展开更多......

收起↑