资源简介

(共28张PPT)
（部编版）七年级
下
道德与法治
第一单元珍惜青春时光
第1课：青春正当时
1.2男生女生
为什么太空需要女性？
女航天员：感觉更敏锐，心思更细，善于沟通、协调等， 更适合太空授课和细致操作实验等。
男航天员：身体素质更好、有更好的体力，更适合执行太空行走和应急出舱任务。
导入新课
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为什么太空需要女性？
太空探索是一个复杂且多方面的领域，需要各种技能、视角和能力的结合。女性参与太空任务具有多方面的重要意义，她们不仅提供了身体和心理上的多样性，还在历史上留下了深刻的印记，并将继续推动未来的太空探索向前发展。太空属于全人类，女性航天员们在太空画卷上书写了伟大的女性史诗。今天我们一起来一探究竟：1.1《男生女生》。
2024年神舟十九号：据中国载人航天工程办公室2024年10月29日消息，经空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部研究决定，执行神舟十九号载人飞行任务的航天员乘组由蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员组成。乘组包括1名第二批航天员和2名第三批航天员，其中，航天员宋令东、航天员王浩泽为首次执行飞行任务的“90后”，航天员王浩泽为我国首位女性航天飞行工程师。
核心素养目标：
道德修养：
形成积极健康科学合理的性别角色意识；理解性别差异，尊重异性。
健全人格：
学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。与异性相互学习、相互帮组、共同进步。
责任意识：
能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。
教学重点 正确认识男生女生的性别优势；
教学难点 正确对待青春期的异性情感。
自学导航：
1.男生女生性别差异的表现和正确态度？
2.如何看待青春期的我们在异性面前的表现？
3.与异性交往对我们成长的积极作用？
4.如何学会与异性交往？
5.如何正确认识青春期的朦胧情感？
生活观察
课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生:“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对:“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。
建议：应该让男生加入进来。因为男生女生各具特点，各有优势。这样可以充分发挥男生女生的不同优势和每个人的智慧，共同为完成小组任务贡献力量。
发挥不同的优势：如：男生在体力上可能更有优势，女生在耐力和灵活性方面表现得更好;男生在独立性上可能表现更为突出，女生在语言表达、同情心、协调能力上更有优势等。
如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议
在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势
探究新知
男生女生不一样
生理性别特征主要表现为生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女生在第二性征上的相继出现。进入青春期后，男生女生在生理方面的差异更加明显。
如：在身高的增长速度上，男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男生出现喉结、胡须、声音变粗；女生乳房发育、声音变细等。
生理差异
与生俱来
探究新知
猜猜他与她？
性格特征
兴趣爱好
思维方式
说明他与她存在什么差异？
探究新知
1.男生女生性别差异的表现和正确态度？
①进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。【生理方面】
到了青春期，男生女生的生理差异会更加明显：进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第二性征上的差异更加明显，男生喉结突出、长出胡须、声音变粗，女生乳房突出、声调变高。
合作探究
比较项目 男 生 女 生
兴趣爱好
谈论话题
性格特征
思维方式
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理方面）
篮球、足球等运动。爱冒险、爱玩大型网络游戏，喜欢汽车等。
舞蹈、绘画、玩偶、 淘宝、饰品、逛街等
球赛、游戏、体育明星等
美食、服装、影视明星等
开朗、勇敢、果断、严肃、踏实、独立性强、情绪波动大……
害羞、细致、温柔、体贴、善解人意、文静……
逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科
形象思维能力强，善于分析，喜欢文科
探究拓展
在你的潜意识里，以下职业是男性还是女性 ？
职业一：幼儿园的老师
职业二：医院里的护士
职业三：建筑工程师
职业四：刑警
性别刻板印象
性别刻板印象 亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。
为什么我们的第一反应会是男/女？
探究新知
1.男生女生性别差异的表现和正确态度？
（1）表现：
①男生女生各具特点，各有优势。男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。【生理方面】
②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。【心理方面】
（2）正确态度：
男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
探究分享
小茜的困惑:“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了 ”
小强的困惑:“不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反面引起她们的反感。为什么会这样呢 ”
①小茜的困惑是她在异性面前有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和赞赏，这是正常的青春期心理现象。
②小强的困惑源于他与女生开玩笑，引起女生的反感，导致女生不喜欢与他打交道。
你如何正解小茜和小强的困惑？
探究新知
2.如何看待青春期的我们在异性面前的表现？
在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
你如何看待“男女搭配，干活不累” ---“异性效应”
异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。
探究新知
②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。
3.与异性交往对我们成长的积极作用？
探究分享
小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。
小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。
你如何看待上述情境中异性同学之间的交往
与异性交往应该注意哪些问题
如何看待：①小芬没有注意交往的方式、场合，可能让他人误解。②小雅需要提高与异性沟通交往的能力。
注意的问题：与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。
（1）与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。
我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
4.如何学会与异性交往？
探究分享
小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉……
你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉 你认为他应该怎么做
如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做
①感觉：小磊对小丽的这种别样的感觉，是小磊心中萌发的对异性的朦胧情感，这是正常的青春期心理现象。
②做法：小磊应该慎重对待，理智处理，否则可能失去这份真挚的友谊，给自己和小丽带来烦恼。
2.小丽的做法：小丽可以减少与小磊单独相处的机会，也可以通过暗示或者开玩笑的方式提醒小磊要恰当交往，还可以找老师说明原因并调换座位，等等。
（2）面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
4.如何学会与异性交往？
探究新知
②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
①与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。
4.如何学会与异性交往？
探究新知
只是对异性有好感，而自认为被认为是恋爱。
欣赏误解型
得不到父母、同学的理解和温暖，学习上缺乏成就感，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象
以自己能吸引多少异性作为个人魅力象征，满足个人的虚荣心
看到别人有了异性朋友感到好奇，在他人撮合怂恿下而盲目效仿
好奇跟风型
01
02
空虚替代型
03
攀比炫耀型
04
青春期的“爱”
也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情
探究新知
认识: ①萌发一些对异性朦胧的情感，是正常现象。
②对异性的欣赏、对为了的向往不是真正的爱情。
③真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。
做法:④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
欣赏、好感、爱慕
早恋、爱情
≠
我们会因为对异性的欣赏
5.如何正确认识青春期的朦胧情感？
对美好的向往而愉悦
课堂小结
男生女生
异性交往
异性情感
1.男生女生性别差异的表现和正确态度？
2.如何看待青春期的我们在异性面前的表现？
3.与异性交往对我们成长的积极作用？
4.如何学会与异性交往？
①与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。
②面对朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。
①可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。
②有助于完善自身，在集体中共同成长。
有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。
①生理性别特征各具特点，各有优势（表现）
②心理性别特征表现出各自的特点（表现）
③虽有不同，但各有优势，要相互学习（应对）
5.如何正确认识青春期的朦胧情感？
①看待“异性情感”
②看待“真正的爱情”
③对待“异性情感”
课堂练习
1.在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，做法可取的是( )
①慎重对待，理智处理
②言谈得当，举止得体
③内心坦荡，自尊自爱
④拉开距离；避免交往
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
C
课堂练习
2.有研究表明,女生比较擅长形象记忆、情绪记忆,男生比较擅长逻辑记忆、理解记忆;女生的形象思维胜于男生,男生的抽象思维超过女生。该研究说明男生女生(　 )
A.看问题角度不一致,难以找到共同语言
B.拥有各自的性别优势,要学会优势互补
C.智商存在差异,男生智商比女生高得多
D.生理性别特征是与生俱来、各不相同的
B
课堂练习
3.著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说:“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上个的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们( )
①面对青春期朦胧情感要慎重理智
②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力
③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情
④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
课堂练习
4.在分配一些班级劳动任务时，老师常让女生擦桌椅，而让男生搬桌椅。老师之所以这样分配，是因为（ ）
A．女同学力气小，只能分配一些轻活
B．男同学不怕苦，有的是力气
C．男女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足
D．教师过于受性别刻板印象的影响，对待男女同学不平等
C
课堂练习
5.小美和小刚是班干部，两人经常一起参加集体活动，一起参与班级管理。最近有同学总在背后议论他俩，这些议论给他们带来很大的困扰。为帮他们摆脱困扰，你的建议是（ ）
①理智处理，不超越友情的界限
②我行我素，不必理会他人的议论
③内心坦荡、言谈得当、举止得体
④互不理睬，保持距离，不再交往
B
以自我为中心
忽略了异性交往的意义
课堂练习
6.一位母亲在回答女儿关于青春期的情感困惑时说：“青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌芽。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰腴，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。”这启示我们（　　）
A．男女生各有性别优势，要学会欣赏对方
B．与异性交往时产生的欣赏就是真正的爱情
C．要杜绝与异性的交往，避免产生朦胧情感
D．对异性萌发好感是青春成长中的正常现象，应慎重对待
D
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