资源简介

七年级下册·道法《第一单元珍惜青春时光》复习清单
第一课青春正当时
第1课时 青春的邀约
1、青春期是什么 P2
①青春期是身体发育和心理发展的加速期。
②青春期是过渡期。
③青春期是心理“断乳期”。
2、青春期生理变化的主要表现：☆P3
①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③性的发育和成熟
3、生理变化的影响：P3
积极：①让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。
②让我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
消极：③可能会因与同龄人有差异而焦虑或自卑。
4、如何正确对待生理变化 ☆P3、P6
①我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。
②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
③我们不断求知与探索。在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
5、心理变化的表现及影响：P4
☆表现：①认知能力得到发展 ②自我意识不断增强 ③情感世界愈加丰富
影响：既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。
6、青春期矛盾心理产生的原因及主要表现：P4
原因：在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。
☆表现：①独立与依赖。 ②闭锁与开放。 ③勇敢与怯懦。
7、如何正确面对青春期心理矛盾和困惑 ☆P5
①我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中和接纳和调整自己。
②可以通过求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。
③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
8、自我调节的方法：P5
①把自己的想法写下来。（记录自己的想法，让思绪更加清晰，有助于宣泄情绪，冷静下来。）
②参加体育活动。（酣畅淋漓的体育活动可以促进人体神经系统分泌多巴胺，让我们感到兴奋和快乐，有助于化解烦恼。）
③运用积极思维。（遇到烦恼时，暗示自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等，有助于放松心情、稳定情绪。）
9、如何追求青春之美 P6
①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。
②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
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第2课时 男生女生
1、男生女生性别差异的表现：P6
①进入青春期，男生女生的生理差异更加明显(生理方面)
②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。(心理方面)
③男生女生各具特点，各有优势。
2、如何对待男生女生的性别差异 /如何实现男女生之间的优势互补 ☆P6
男生女生虽有不同，但各有优势。我们相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
3、正确认识异性同学之间的交往(是什么)：P7
①在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是正常的青春期的心理现象。
②了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
4、学会正确与异性交往的意义/作用：P7
①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往可以增进对异性的了解，消除神秘感；
②可以扩大交往范围，提高交往能力。
③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
5、如何正确与异性交往/与异性交往的要求：☆P8
①与异性交往要把握好尺度。
②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
6、如何正确认识和对待异性的朦胧情感 ☆P8
意识上：①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。
②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。(什么是真正的爱情)
行动上：③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第3课时学会自我保护
1、了解性知识的原因/必要性：P9
①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。
②我们会对性产生好奇，也会产生困惑。
2、了解性知识的途径：P9
①我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。
②还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
③我们应当通过正规途径获取性知识。
3、如何正确对待关于性的问题 /涉及性的问题我们需要注意什么 P10
①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
②青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
4、如何进行自我保护 ☆P11
①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。(意识上)
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②我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。(行动上)
5、自我保护小贴士。P11
①保护身体的隐私部位。②拒绝黄色笑话。③快速离开危险。④勇于说“不”。⑤寻求帮助。
6、与异性交往要注意什么？P11
①与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固树立法律意识，遵守中学生日常行为规范。
②在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
7、加强对未成年人性教育的必要性：
①青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，缺乏科学的性观念，缺少自我保护意识，容易受到伤害。
②加强对未成年人的性教育，有助于他们树立正确的性观念，增强自我保护意识。
③有助于引导他们在涉及性的问题上注意边界和规则，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，学会自我保护。
第二课做情绪情感的主人
第1课时 揭开情绪的面纱
1、情绪的含义：P14
①情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
②情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
2、情绪的特点：P14 人的情绪是复杂多样的
3、情绪的类型：☆P14
①基本情绪：喜、怒、哀、惧等。 ②复杂情绪/混合情绪：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。
4、青少年/青春期情绪的特点：☆P14
①情绪细腻 ②情绪反应强烈 ③情绪波动大 ④具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。
5、情绪的影响/作用：☆P14
①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
积极情绪的影响：快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。
②消极情绪的影响：愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
③消极情绪的积极作用：在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反映速度、提高学习效率。
第2课时 学会管理情绪
1、管理情绪的原因/重要性：P16
①情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。
②管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。
2、如何管理情绪/做法：☆①②③④
①学会认识自己的情绪。P16
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②学会调节情绪。 P17
③学会合理表达情绪。 P18
④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。P19
3、如何学会认识自己的情绪？ P16
情绪复杂多样，我们需要觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓宽对情绪认识的深度和广度。
4、如何学会调节情绪？ P17
①调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。
②每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法。
③掌握的方法越多样，我们调节情绪的能力会越强。
5、调节情绪的方法：☆P17——18
①认知调节法(改变看法，从不同角度看问题。转念一想、换位思考、自我暗示、情感升华。)
②注意转移法(注意力转移到自己感兴趣的事(幅度小)。聊天、听音乐、打球、看电影、散步、下棋、换换环境。)
③合理宣泄法(简单宣泄式地痛痛快快表达出来(幅度大)。向他人倾诉、剧烈运动、适当的场合哭一场、打沙包。)
④放松训练法(从紧张状态松弛下来深呼吸、瑜伽、打坐、肌肉放松、静坐。)
6、为什么要学会合理表达情绪？ P18
①人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。
②只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。
7、如何合理表达情绪？ P18
我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
8、如何培养积极健康的情绪？ P19
给予别人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。
第3课时 品味美好情感
1、情感与情绪的关系： P19
①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。(情感的内涵)
②当对某些人或者某些事物的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就会产生某种情感。(情感的产生)
情绪与情感的区别和联系。
情绪 情感
区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强 化、逐渐积累的，相对稳定。
联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
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2、情感的分类：P20
①按层次分：基本需要的情感：安全感、信任感、归属感
高层次社会性需要的情感：道德感、荣誉感、理智感
②按性质分：积极情感：正义感、胜任感、美感
消极情感：挫折感、倦怠感、厌恶感、恐惧感、自卑感、失落感
两方面混杂的体验：敬畏感
3、情感的作用/重要性：☆ P20
①情感在我们的生活中发挥着重要作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
4、积极情感的获得途径：P20-21
①积极情感源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。(来源)
②可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。(获取方式)
③我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。(传递积极情感的方法)
5、如何正确认识和对待消极情感？/消极情感的影响：P21
①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。
②体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
6、如何在实践中提升情感境界/做法：P21
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
7、如何品味美好情感？☆ P21
①要有意识地增加自己的积极情感体验。
②要学会承受和转化消极情感。
③我们要在实践中提升情感境界。
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第三课人贵自尊
第1课时 人须有自尊
1、自尊的含义/内涵： P26
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
2、自尊的重要性： P26
①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
②自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。
3、自尊的表现/特质：☆P27——28
①自尊的人能认可自己。
②自尊的人知廉耻、明是非。
③自尊的人不爱慕虚荣。
4、自尊的人如何认可自己？ P27
①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
5、如何做到知廉耻、明是非？ P27
①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行已有耻；
②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
6、如何做到不爱慕虚荣？ P28
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
第2课时做自尊的人
1、如何做有自尊的人？☆①②③
①学会维护自己的人格尊严。P29
②学会不断提升自己。 P30
③学会尊重他人。 P31
2、维护自己人格尊严的方法： P29
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
3、不断提升自己的原因及做法： P30
原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
做法：①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；
②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
4、尊重他人的原因及做法： P31
原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
做法：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。
②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
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第四课 自信给人力量
第1课时人要有自信
1、自信的内涵： P34
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
2、自信的作用/重要性： ①②③
①自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。P35
②自信让人远离自负与自卑。P35
③青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。P33蓝色导语
3、自信的表现： P35
①自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
②自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
4、自负与自卑的表现： P35
①自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
②自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
5、自信的来源： P36
①自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力。
②自信源于和他人交往中获得的肯定。
③自信源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
第2课时做自信的人
1、为什么青少年要树立自信？
①青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。P37
②青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。P33上方蓝色
2、如何做自信的人？ ①②③④ P38-39
①找准定位，扬长避短。P38
②专注当下，积极行动。P38
③勇于探索，增强底气。P38
④体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。(做自信的人的体现) P39
3、找准定位扬长避短的做法： P38
我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。
4、专注当下，积极行动的做法： P38
做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。
5、勇于探索，增强底气的做法： P38
做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
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6、如何做自信的中国人？/自信的中国人形象： P39
①我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
②要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。
③既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。
④坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。(四个自信)
第五课人生当自强
第1课时 人要自强
1、自强的内涵/含义： P41
自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
2、自强的重要性/人为什么要自强 ☆①②③ P42—43
①自强，使人自主自立。
②自强，使人奋发向上。
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
3、为什么自强使人自主自立 P42
自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
4、为什么自强使人奋发向上 P42
自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
5、为什么自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来 P43
正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
第2课时 做自强不息的中国人
1、为什么要做自强不息的中国人
①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。P44
②在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。P44
③少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。P41上方蓝字
2、如何做自强不息的中国人 ☆①②③ P45——46
①树立远大理想。
②求得真学问，练就真本领。
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
3、树立远大理想的做法： P45
我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
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七年级下册·道法《第二单元焕发青春活力》复习清单
4、求得真学问，练就真本领的做法：P45
①我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；
②要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。
③趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。
5、在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行的做法：P46
①我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。
②无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。
③每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
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七年级下册·道法《第三单元传承中华优秀传统文化》复习清单
1、中华优秀传统文化的重要性和特点 P49蓝字
(1)重要性：①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。
②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。
☆(2)特点：源远流长、博大精深、历久弥新。
2、传承发展中华优秀传统文化的原因和做法 P49蓝字
(1)原因：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
(2)做法：①要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德；
②要用它(中华优秀传统文化)滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。
第六课传承核心思想理念
第1课时历久弥新的思想理念
1、中华优秀传统文化的思想理念的内涵：☆①②③④P51——53
①道法自然、天人合一的思想。 ②脚踏实地、实事求是的思想。
③革故鼎新、与时俱进的思想。 ④惠民利民、安民富民的思想。
对道法自然、天人合一的思想的认识或理解：P42
主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。
举例：“天地与我并生，而万物与我为一”“春生夏长，秋收冬藏。”“春种一粒粟，秋收万颗子。”“人不负青山，青山定不负人。”
对脚踏实地、实事求是的思想的认识或理解：P43
中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。
举例：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
对革故鼎新、与时俱进的思想的认识或理解：P43
中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。
举例：“穷则变，变则通，通则久。”“苟日新，日日新，又日新。”
对惠民利民、安民富民的思想的认识或理解：P44
社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。
举例：“治国有常，而利民为本”庶、富、教”“民有所呼、政有所应，民有所求、政有所为。”
2、中华优秀传统文化的思想理念的重要性/作用/价值 P50正文+蓝字
①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。
②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。
第2课时做核心思想理念的传承者
1、中华优秀传统文化的思想理念与核心思想理念的关系
/中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的 P54
中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
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2、传承核心思想理念：☆①——⑥P54——56
①讲仁爱 ②重民本 ③守诚信 ④崇正义 ⑤尚和合 ⑥求大同
讲仁爱的要求：P54
①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
②我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
举例：“亲亲”“仁民”“爱物”
重民本的要求：P54
①要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。
②赢得人民的支持，国家才能长治久安。
③我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
举例：“民惟邦本，本固邦宁”“水能载舟，亦能覆舟”
守诚信的要求：P55
①要求我们做到真实无欺、言行一致。
②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
举例：“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”
崇正义的要求：P56
①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。
②弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。
③在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
举例：“君子义以为上”“见利思义”“义然后取”
尚和合的原因及要求：P56
原因：①只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；
②完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。
要求：①尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。
②我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。
举例：“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”“民吾同胞，物吾与也”
求大同的要求：P56
①求大同，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。
②我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
举例：“大道之行也，天下为公”
3、传承中华优秀传统文化的做法/如何做核心思想理念的传承者？P54
今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
第七课弘扬中华人文精神
第1课时影响深远的人文精神
1、中华人文精神的重要性/价值：①②③☆
①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59② (有利于)促进社会和谐、成就美好人生。P58 蓝字
③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62
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2、中华人文精神主要体现：P59体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
3、华人文精神的主要体现、内涵和意义：☆P59——61
①求同存异、和而不同的处世方法。P59
内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
意义：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
②文以载道、以文化人的教化思想。P60
内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
意义：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
③形神兼备、情景交融的美学追求。P60
体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。
内涵：在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
意义：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
④俭约自守、中和泰和的生活理念。P61
体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
第2课时做中华人文精神的弘扬者
1、如何弘扬中华人文精神 ①②☆
今天，我们弘扬中华人文精神，就要
①弘扬促进社会和谐、P63 ②向上向善的思想文化。P64
弘扬促进社会和谐的思想文化的内涵：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
要求/做法：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
弘扬向上向善的思想文化的内涵：立己达人，兼善天下。
要求/做法：①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；
②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
第八课弘扬中华人文精神
第1课时薪火相传的传统美德
1.中华传统美德的重要性/作用/价值：①——④
①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P66
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③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65上方蓝字
④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。P68下方
2、中华传统美德的内容：☆①——④ P66——P68
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
内涵/体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
意义/作用：a、这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
b、是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。P67
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
内涵/体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
意义/作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
举例： “德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
内涵/体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
意义/作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
举例：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
体现/要求：“中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
意义/作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
第2课时做中华传统美德的践行者
1、生活中弘扬和践行中华传统美德的内容：P68
自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲
2、如何践行和传承中华传统美德 ☆①——⑥P69——71
①做自强不息的人。
②做敬业乐群的人。
③做扶危济困的人。
④做见义勇为的人。
⑤做孝老爱亲的人。
⑥传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。
①做自强不息的人。P69
原因：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。
做法：面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
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②做敬业乐群的人。P70
做法：a、对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。b、我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
原因：只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。
③做扶危济困的人。P70
做法：当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。
体现：“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。
原因：正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。
举例：“恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。
④做见义勇为的人。P70
体现：“见义不为，无勇也。”
做法：a、真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。b、当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
⑤做孝老爱亲的人。P70
原因：百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。
做法：我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。
体现：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
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第九课法律为我们护航
第1课时 日益完善的法律体系
1、法律与生活的关系：P76页蓝字
我们的生活离不开法律的规范和保障，法律为我们的成长营造文明有序、和谐自由的环境。
2、法律的本质：☆P77
法律是统治阶级利益和意志的体现。
3、我国法律体系的本质：P77
我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
4、我国形成了怎样的法律体系？P77
新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
5、中国特色社会主义法律体系的构成：P77
中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。
6、不断完善中国特色社会主义法律体系的意义/为什么：P78
①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。
②有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
7、我国积极健全法律体系的表现/当前的立法进展：P78
①我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法。
②加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐。
③努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
8、如何理解“法律的生命力在于实施”/为什么要保证法律实施（原因）：
①法律的生命力在于实施。如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事。P79
②法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。依法行使权利，自觉履行义务，远离违法犯罪，我们才能健康成长。P75
③法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。遵守法律，是现代公民的基本素养。P75
9、如何推动法律实施/要求：☆P79
①作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量。
②而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值。
③做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。
第2课时法律保障生活
1、法律的作用：☆①——④
①法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。P80
②法律维护社会秩序。P80
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③法律保护社会公共利益。P80 (社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。)
④法律促进社会发展。P81
2、法律如何维护社会秩序 P80
①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；
②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；
③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
3、法律如何平衡个人利益与社会公共利益 P80
①法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。
②个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
4、法律如何促进社会发展 P81
①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。
②不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
第十课走近民法典
第1课时认识民法典
1、民法典的性质/调整范围：☆P84
民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
2、民法典的地位/重要性：☆
①民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。P83
②民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。P92
③民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。P83
3、实施民法典的意义：☆P84
①能够更好地保障人民群众合法权益。
②有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境。
③促进社会更加和谐。
4、民法典与社会主义核心价值观的内在联系：P84
①民法典注重融入社会主义核心价值观。
②彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
③体现法治与德治相结合的治国理念。
5、民法典规定了人们从事民事活动的原因及基本原则：☆P85
原因：社会成员之间既有共同利益，也有各自的利益。为确保各成员合理合法地行使权利，调整平等主体之间的利益关系。
基本原则：民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
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第2课时保障人身权
1、法律保护人身权的原因/重要性、要求、内容：P87
原因/重要性：我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
2、人身权的内容：☆P87——88
(1)法律保护生命权和健康权。P87
(2)法律保护肖像权。P87
(3)法律保护隐私权。P88
(1)法律保护生命权和健康权。P87
原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
(2)法律保护肖像权。P87
含义：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
要求/内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
侵犯肖像权的行为：①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
(3)法律保护隐私权。P88
含义：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
原因/意义：①法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。(对个人)
②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。(对社会)
第3课时保障财产权
1、为什么要保障财产权？P89
①重要性：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。
②法律保护：我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。
2、法律保护合法财产所有权：☆P89
(1)含义：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。
(2)意义：①我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。②切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。
财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。民法典对财产的归属作了明确规定。
3、法律保护合同当事人的合法权益：P90
(1)前提：依法成立的合同受法律保护。
(2)原因：合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受到法律的保护。
(3)意义：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护正常的经济秩序，维护当事人的合法权益。
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4、法律保护知识产权：P90
①含义：知识产权是人们对其智力成果依法享有的权利，是社会财富的重要来源。
②内容：包括著作权、专利权、商标权等。
③意义：保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
④要求：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
5、法律保护继承权：P91
①方式：在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。
②法定继承和遗嘱继承的含义：法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。
③遗嘱继承的优点：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
相关链接P91
1、遗产的含义：遗产是指自然人死亡时遗留的个人合法财产。
2、法定继承顺序：①法定第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，法定第二顺序继承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
②继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。
3、遗产份额分配原则：同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。
对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。
对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。
有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。
继承人协商同意的，也可以不均等。
第十一课远离违法犯罪
第1课时 法不可违
1、如何理解法不可违？P94
①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。
②不违法是人们行为的底线。
2、违法行为的含义及分类？☆☆☆ P94
含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。
分类：①根据违反法律的类别划分：违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
（违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。
违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。
违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。）
☆犯罪必然违法，违法不一定犯罪。
②根据对社会的危害程度划分：一般违法行为和犯罪。
笔记：如何判断违法行为的类别？
①一看违反的法律类别（行政法、民法典、刑法）；
②二看违法行为的危害（轻或重）；
③三看违法者的被处罚结果。
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分类 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为
违反法律 民事法律规范，如《民法典》 行政法律规范，如《治安管理处罚法》 刑事法律规范，如《刑法》
法律责任 民事责任 行政责任，可分为行政处分、行政处罚 刑事责任
行为举例 欠债不还 扰乱社会治安 故意杀人
危害程度 相对轻微 相对轻微 严重
分类 一般违法行为 犯罪/严重违法行为
3、违反法律必须承担法律责任的原因及要求：P95
原因：只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。
要求：我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
4、一般违法行为的法律责任：P95相关链接
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。一般违法行为需要承担民事责任或行政责任：
民事责任
民事违法行为应当承担的民事责任包括停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。
第2课时 犯罪与刑罚
1、刑法的内涵和作用：P96
内涵：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
2、犯罪的基本特征:☆☆☆ P97——98
①犯罪是具有严重社会危害性的行为。P97
地位：严重社会危害性是犯罪的最本质特征。(区别于一般违法行为)
②犯罪是具有刑事违法性的行为。P97
地位：刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线，是犯罪的法律标志。
③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。P98
地位：应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。
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3、刑罚的含义：P98
刑罚是指审判机关(人民法院)依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
4、刑罚的分类：☆☆☆ P98
我国的刑罚分为主刑和附加刑。
5、如何同犯罪行为作斗争 ☆P98
①我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。
②我们更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
第3课时 严于律己
1、如何做到严于律己/预防违法犯罪的做法：☆①②③ P99—102
①作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。认清危害，增强法治观念。(认知)
②明辨是非，杜绝不良行为。(行动)
③我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。(预防)
2、认清危害，增强法治观念的原因及要求：P100
原因：违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。
要求：①我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。
②那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。
3、明辨是非，杜绝不良行为的原因及要求：P100
原因：很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。
要求：预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。
【拓展】1、不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：
(一)吸烟、饮酒；
(二)多次旷课、逃学；
(三)无故夜不归宿、离家出走；
(四)沉迷网络；
(五)与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；
(六)进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；
(七)参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；
(八)阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；
(九)其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。
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七年级下册·道法《第四单元生活在法治社会》复习清单
2、严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为：
(一)结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；
(二)非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；
(三)殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；
(四)盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；
(五)传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；
(六)卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；
(七)吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；
(八)参与赌博赌资较大；
(九)其他严重危害社会的行为。
3、不良行为和严重不良行为的危害：
①对个人：不利于自身的健康发展，使未成年人失去人生理想，荒废学业，影响生活，甚至会诱发违法犯罪。
②对家庭：破坏家庭和睦，引发矛盾，对家庭成员造成经济和精神损失。
③对社会：败坏社会风气，扰乱社会秩序，危害社会治安，诱发违法犯罪，危害人民的生命财产安全。
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