资源简介

八下1.1《党领导人民制定宪法》教学设计
科目 道德与法治 年级 八年级下册 题目 《党领导人民制定宪法》 课时安排 1课时
教材分析 《党领导人民制定宪法》为2026年统编版八年级下册道德与法治第一课第一框课程内容，教材“党领导人民制定宪法”为核心，通过“历史逻辑—法理依据—实践意义”三个维度，引导学生理解宪法是党和人民意志的集中体现。课堂以“情境导入—史料探究—价值引领”为主线，结合宪法制定历程史料、民生保障宪法条款案例等贴近学生生活的素材，帮助学生认识宪法的产生背景、核心价值及党领导立法的必然性，培养尊崇宪法、维护人民根本利益的法治意识。
学情分析 八年级学生已具备一定的历史知识和法治认知，了解近代中国的探索历程，对“党”“宪法”等概念有初步印象，但对“党领导人民制宪的逻辑”“宪法与人民的关系”等抽象内容理解较浅，需要通过历史梳理、案例分析、小组讨论等方式拆解难点，强化认知。
核心素养目标 1. 政治认同：认同中国共产党的领导地位，理解党领导人民制定宪法的必然性，树立宪法至上的理念。 2. 法治观念：掌握国家性质、根本制度等宪法核心内容，了解宪法的发展历程，能区分人民与公民的概念。 3. 健全人格：通过探究宪法制定与修改的过程，体会人民意志的体现，增强对国家治理的认同感。 4. 责任意识：学会主动学习宪法知识，关注宪法与社会生活的联系，养成遵守宪法的自觉。
教学重难点 教学重点:中国共产党领导地位的确立；我国的国家性质和根本制度；宪法的地位。 教学难点:领悟党领导与人民当家作主的内在联系，将宪法知识与实践结合，内化为尊崇和维护宪法的自觉行动。
教学过程——主要思路 设计意图
新课导入
观看材料《“宪法司法化第一案”“全国专车第一案”诞生过程》 齐玉苓案是中国法治进程中具有里程碑意义的事件，它首次实现了宪法条文在司法裁判中的“落地”，尽管路径存在争议，也未能形成持续机制，但仍被誉为“中国宪法司法化第一案”。该案凸显了宪法作为“活的法律”在保护公民基本权利方面的潜在力量。 设问：“宪法对我们来说，非常重要”，那么这么重要的宪法是怎么来的呢？ 通过观看材料和材料分析，结合学生生活实际，挖掘教学资源，创设情境，激发学生兴趣。
环节一 从党的历史发展成就中 看党领导人民制定宪法
生活观察： PPT出示【人民英雄纪念碑碑文】 问题：请谈谈你对碑文的理解。 1946-1949三年解放战争时期，为了最后摧毁国民党反动统治而牺牲的英雄们； 1919年“五四”运动至1949年新中国成立这整个新民主主义革命阶段中牺牲的人民英雄们； 从1840年鸦片战争起，一百多年来在反帝反封建斗争中牺牲的人民英雄们； 请你谈谈对碑文的理解？这对确立中国共产党的领导地位有何启示？ 总结：①1921年中国共产党成立。此后，党团结带领中国人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命伟大成就，建立了人民当家作主的中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放。 观看材料《百年征程》 思考：结合材料和宪法序言，说说人民是如何以法律形式确定其奋斗成果的。 【课堂笔记】 1.党的领导地位是如何确立的？ P3 ①② ①1921年中国共产党成立。此后，党团结带领中国人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命伟大成就，建立了人民当家作主的中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放。 ②党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位，明确了公民的基本权利和义务，规定了国家机关的性质与职权。 说一说：阅读宪法第一章第一条你能获得哪些信息？ 宪法规定了我国的国家性质、根本制度，真正体现了国家一切权力属于人民。 【课堂笔记】2.宪法规定的根本内容： P3 国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 根本制度：社会主义制度 中国特色社会主义最本质特征：中国共产党的领导 通过播放党百年奋斗路材料，以鲜活历史瞬间激发学生情感共鸣，引导结合生活经验感悟党领导的伟大成就。借助人民英雄纪念碑碑文与宪法序言的关联分析、宪法条款研读，搭建“成就—制宪—制度确立”的认知逻辑，助力学生理解党引领宪法诞生的必然性。通过层层提问与知识总结，落实政治认同与法治观念素养，为探究奠定坚实的史实与理论基础。
环节二：从宪法的“前世今生”中 看宪法的产生和发展
从宪法的“前世今生”分析宪法如何产生 结合宪法材料，分析宪法是如何产生的？ 总结：我国宪法是党领导人民制定的。 结合现行宪法“五次修改”，分析宪法是如何发展完善的？ 总结： 我国宪法在深刻总结我国社会主义革命、建设、改革的成功经验基础上不断完善。 2025年 12月4日，第十二个国家宪法日当天，浙江省温州医科大学举行温州市 “12 4” 国家宪法日暨”宪法与浙江“主题宣传月启动仪式。活动现场，学生代表们在“尊崇宪法、守护权利”主题墙上郑重签名，来自温州市人大常委会的工作人员结合 2024 年当地查处的 “农民工劳动报酬权益保障案”，向师生讲解宪法实践：某建筑企业拖欠 20 余名农民工工资近百万元，当地劳动监察部门依据宪法 “公民的合法的私有财产不受侵犯”“国家尊重和保障人权” 的条款，联合法院快速介入，不仅帮农民工追回全部欠薪，还推动企业建立工资支付保障制度。 思考：农民工讨薪案中，说明宪法与人民利益有怎样的关系？ 总结：我国宪法同党和人民进行的艰苦奋斗和创造的辉煌成就紧密相连。 思考：1.上述宪法修改内容，体现了我国宪法有何特点？ 2.上述宪法修改内容，体现了宪法不断完善表现在哪些方面？ 总结：我国宪法同党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧密相连。 【课堂笔记】3.我国宪法在制定和完善方面有何特点？ P4P5 ①② ①我国宪法同党和人民进行的艰苦奋斗和创造的辉煌成就紧密相连。 ②我国宪法同党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧密相连。 【课堂笔记】4.我国宪法是如何完善与发展的？ P4-5ab a.在深刻总结我国社会主义革命、建设、改革成功经验基础上不断完善。 b.以国家根本法形式，确立中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化的发展成果，反映我国各族人民共同意志和根本利益。 思考：在宪法的制定和修改过程中广泛征求人民群众的意见，其意义何在？ 提示：①体现人民当家作主：宪法是人民意志的集中体现。广泛征求意见保证了宪法修改内容符合人民的根本利益和期待，是全过程人民民主的生动实践。②集中人民智慧：有利于汇聚民智，使宪法的规定更加科学、完善。③增强宪法权威：通过参与，人民能更深刻地理解、认同和拥护宪法，为宪法实施奠定坚实的群众基础。 【课堂笔记】5.宪法为何能得到广大人民拥护和遵行？ P5 党领导人民制定宪法，集中人民智慧，体现人民意志，实现党的主张和人民意志的高度统一，因而得到最广大人民拥护和遵行，具有显著优势、坚实基础、强大生命力。 【课堂笔记】6.宪法的地位？ P1-5 ①宪法是国家的根本法，规定了国家的根本制度和根本任务，具有最高的法律效力。P1蓝色字体 ②以宪法为根本的活动准则。P1蓝色字体 ③宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的体现。P2蓝色字体 ④党领导人民制定宪法，集中人民智慧，体现人民意志，实现党的主张和人民意志的高度统一。P5 通过系列探究与分享活动，借助材料、图文材料及真实案例，以问题链引导学生逐步探究宪法的产生发展、宪法与人民利益的关联及宪法制定中的民意征集。在自主思考与互动中，帮助学生理解宪法 “来自人民、为了人民” 的本质，明晰党、宪法与人民的紧密联系，培养分析探究能力，深化政治认同与法治观念素养。
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