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部编版小学语文六年级上册第八单元单元测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
注意事项：1. 答题前，请将班级、姓名等信息准确填写在对应位置；2. 答题时字迹工整，卷面整洁，不得随意涂改；3. 所有答案均需写在试卷指定区域，超出答题范围无效；4. 本试卷紧密贴合单元教材，聚焦人物精神与文本内涵，注重考查知识积累、阅读理解及表达运用能力。
一、积累与运用（42分）
1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10分）
rùn tǔ（ ） bǐng xī（ ） kuà xià（ ） chú fáng（ ）
cì wei（ ） shù fù（ ） bō li（ ） jié zòu（ ）
dǒu qiào（ ） zhì xù（ ）
2. 给下列字选择正确的读音，打“√”。（6分）
闰土（rùn rǔn） 祭祀（sì shì） 装弶（jiàng qiáng） 秕谷（bǐ pǐ）
追悼（dào diào） 吊唁（yàn yán） 硼酸（péng bēng） 殡仪馆（bìn bīn）
3. 比一比，再组词。（8分）
闰（ ） 祭（ ） 厨（ ） 悼（ ）
润（ ） 察（ ） 橱（ ） 掉（ ）
4. 选词填空，将正确答案的序号填在括号里。（6分）
A. 郑重 B. 庄重 C. 深奥 D. 深邃 E. 囫囵吞枣 F. 不求甚解
（1） 伯父问我《水浒传》里的故事，我（ ）地说了一遍，伯父笑着说我读书不认真。
（2） 他在追悼会上（ ）地献上花圈，表达对逝者的哀思。
（3） 鲁迅先生的文章内涵（ ），需要我们反复品读才能理解。
（4） 爷爷（ ）地告诉我，做人要诚实守信，不能失信于人。
5. 按要求完成句子练习。（8分）
（1） 闰土说：“我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”（改为转述句）（2分）
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（2） 我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）（2分）
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（3） 鲁迅先生是伟大的文学家。鲁迅先生是伟大的思想家和革命家。（用关联词合并句子）（2分）
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（4） 通过学习本单元的课文，使我对鲁迅先生有了更深刻的认识。（修改病句）（2分）
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6. 根据课文内容填空。（12分）
（1） 《少年闰土》选自鲁迅的小说《____________________》，文中描写了闰土____________________、____________________、____________________、____________________四件新鲜事，塑造了一个____________________的农村少年形象。
（2） 《好的故事》是鲁迅的一篇散文诗，作者在文中描绘了一个____________________的好故事，表达了对____________________的向往。
（3） 《我的伯父鲁迅先生》中，通过____________________、____________________、____________________、____________________四件事，展现了鲁迅先生____________________的品质。
（4） 语文园地八中，我们积累了鲁迅的名言：“无情未必真豪杰，____________________。”还知道了“____________________，怜子如何不丈夫”的深意。
二、阅读理解（28分）
（一）课内阅读（13分）
《我的伯父鲁迅先生》（节选）
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没有穿鞋，地上淌了一滩血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
伯父问他：“你怎么了？”
他说：“我冷得很，脚也疼得厉害。”
伯父蹲下来，仔细地看了看他的脚，说：“冻坏了。”他轻轻地抚摸着这个青年的头，说：“别怕，小朋友，我给你钱，你先去买双鞋，再买点吃的。”
这个拉黄包车的青年感激地说：“谢谢您，先生。”
伯父又掏出一些钱来给他，说：“你先在家里休养几天，等脚好了再来拉车。”
1. 联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1） 怒号：________________________________________________
（2） 饱经风霜：________________________________________________
2. 用“____”画出描写环境的句子，说说环境描写的作用。（4分）
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3. 节选部分通过哪些动作和语言描写展现了鲁迅先生的品质？请简要概括。（3分）
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4. 读了这段文字，你对鲁迅先生有了怎样的认识？（2分）
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（二）课外阅读（15分）
永远的鲁迅先生
在我的心中，鲁迅先生是一位永远值得敬仰的文学巨匠，更是一位心系百姓、勇敢无畏的斗士。
鲁迅先生生活的年代，社会黑暗，民不聊生。他本是学医的，希望用医术拯救国人的生命。但当他看到一群中国人麻木地围观外国人屠杀同胞时，他深受震撼，毅然放弃医学，拿起笔作为武器，写下了一篇篇尖锐的文章，抨击黑暗的社会，唤醒国人的良知。
鲁迅先生的文章，像一把把利剑，刺破了社会的阴霾；又像一束束光，照亮了人们前行的道路。他的《狂人日记》控诉了封建礼教的吃人本质，《阿Q正传》揭示了国民的劣根性，《呐喊》则唤醒了无数沉睡的国人。
鲁迅先生不仅用笔战斗，更用行动温暖着身边的人。他关心青年作家的成长，常常为他们修改文章，提供帮助；他同情底层百姓的苦难，经常接济那些生活困苦的人。有一次，他看到一个贫苦的车夫脚被扎伤，就亲自为车夫包扎伤口，还送钱让他治病。
如今，虽然鲁迅先生已经离开我们很多年了，但他的精神永远流传。他的文章依然在启迪着我们，他的品质依然在激励着我们。我们要学习他的爱国精神，学习他的批判精神，更要学习他关爱他人的品质。
鲁迅先生，永远活在我们心中！
1. 鲁迅先生为什么放弃医学，拿起笔作为武器？（3分）
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2. 用“____”画出文中比喻句，说说这些比喻句的作用。（4分）
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3. 短文通过哪几件事展现了鲁迅先生的品质？请简要概括。（3分）
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4. 这篇短文和本单元的哪篇课文主题相近？请简要说明理由。（3分）
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5. 结合短文内容和本单元的学习，谈谈你对“鲁迅先生永远活在我们心中”的理解。（2分）
________________________________________________________________三、习作（30分）
题目：我心中的鲁迅先生
要求：1. 围绕“我心中的鲁迅先生”展开，结合本单元课文内容和自己的理解；
2. 写出鲁迅先生的精神品质，表达对鲁迅先生的敬仰之情；
3. 语句通顺，标点正确，条理清晰，字数不少于500字；
4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（42分）
1. 闰土 屏息 胯下 厨房 刺猬 束缚 玻璃 节奏 陡峭 秩序（每词1分，共10分，书写不规范、有错字酌情扣分）
2. rùn√ sì√ jiàng√ bǐ√ dào√ yàn√ péng√ bìn√（每空0.75分，共6分）
3. 示例：闰年 滋润 祭祀 观察 厨房 橱窗 追悼 掉落（每空1分，共8分，答案合理即可）
4. （1）E （2）B （3）C （4）A（每空1.5分，共6分）
5. （1）闰土说，他们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。（2分，修改正确即可） （2）我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。（2分，修改正确即可） （3）鲁迅先生不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。（2分，关联词使用正确、句子通顺即可） （4）通过学习本单元的课文，我对鲁迅先生有了更深刻的认识。（或：学习本单元的课文，使我对鲁迅先生有了更深刻的认识。）（2分，修改正确即可）
6. （1）故乡 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 聪明能干、见多识广（每空1分，共6分） （2）美丽、幽雅、有趣 美好事物（每空1分，共2分） （3）谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣阿三 为自己想得少、为别人想得多（每空0.5分，共4分） （4）怜子如何不丈夫 无情未必真豪杰（每空1分，共2分）
二、阅读理解（28分）
（一）课内阅读（13分）
1. （1）怒号：形容风声很大，像在发怒一样。文中指北风刮得十分猛烈。（2分，解释准确1分，结合上下文1分） （2）饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。文中指拉黄包车的青年脸上布满了生活的艰辛。（2分，解释准确1分，结合上下文1分）
2. 环境描写的句子：有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。（2分） 作用：烘托了寒冷、压抑的氛围，为下文写拉车青年的痛苦处境做铺垫，更能体现出鲁迅先生对底层百姓的同情。（2分，意思对即可）
3. 动作描写：蹲下来、仔细地看、轻轻地抚摸；语言描写：询问青年情况、给钱让青年买鞋买吃的、让青年在家休养。（2分） 展现了鲁迅先生关爱底层百姓、善良宽厚的品质。（1分）
4. 示例：我认识到鲁迅先生是一位关心百姓疾苦、善良、有爱心的人。（2分，意思对即可）
（二）课外阅读（15分）
1. 因为他看到一群中国人麻木地围观外国人屠杀同胞时深受震撼，意识到医术只能拯救国人的生命，却不能唤醒国人的良知，所以放弃医学，拿起笔作为武器，抨击黑暗社会，唤醒国人良知。（3分，意思对即可）
2. 比喻句：鲁迅先生的文章，像一把把利剑，刺破了社会的阴霾；又像一束束光，照亮了人们前行的道路。（2分） 作用：生动形象地写出了鲁迅先生文章的尖锐有力和启迪人心的作用，突出了他文章的价值。（2分，意思对即可）
3. ① 放弃医学，用笔抨击黑暗社会，唤醒国人良知；② 关心青年作家成长，提供帮助；③ 同情底层百姓，接济贫苦的人，为扎伤脚的车夫包扎伤口并送钱治病。（3分，每点1分，概括准确即可）
4. 示例：和《我的伯父鲁迅先生》主题相近。（1分） 因为两篇文章都围绕鲁迅先生展开，通过具体事例展现了鲁迅先生关爱他人、心系百姓、勇敢无畏的品质，表达了对鲁迅先生的敬仰之情。（2分，理由合理即可）
5. 示例：虽然鲁迅先生已经离世，但他的文章依然启迪着我们，他的爱国精神、批判精神和关爱他人的品质依然激励着我们，他的形象永远留在人们心中，所以说他永远活在我们心中。（2分，意思对即可）
三、习作（30分）
评分标准：
1. 一类文（25-30分）：紧扣“我心中的鲁迅先生”主题，能结合本单元课文内容，清晰展现鲁迅先生的精神品质；情感真挚，表达出对鲁迅先生的敬仰之情；语句通顺流畅，标点使用正确，无错别字；结构完整，层次清晰；字数不少于500字。
2. 二类文（20-24分）：贴合主题，能结合课文内容展现鲁迅先生的品质；情感真实，有敬仰之情；语句通顺，标点使用基本正确，错别字较少；结构完整，层次较清晰；字数450-500字。
3. 三类文（15-19分）：主题较明确，能简要结合课文内容提及鲁迅先生的品质，但不够具体；情感表达不够真挚；语句基本通顺，标点有少量错误，错别字较多；结构基本完整，层次不够清晰；字数400-450字。
4. 四类文（14分以下）：偏离主题，不能结合课文内容展现鲁迅先生的品质；情感虚假或无情感；语句不通顺，标点错误多，错别字多；结构不完整，层次混乱；字数不足400字。
（注：文中出现真实人名、校名、地名酌情扣1-2分）

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