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浙教版（2024）科学七上第1章期末复习（二）（含答案）
一、选择题
1．下列图中实验操作正确的是（　　）
A．滴加液体 B．测量铅笔的长度 C．测量液体体积 D．点燃酒精灯
2．我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作“尺”，如图。“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”长度相差大约为（　　）
A．3mm B．3cm C．3dm D．3m
装置 物质 温度（℃）
① 酵母菌+葡萄糖+水 25﹣30
② 酵母菌+水 25﹣30
③ 酵母菌+葡萄糖+水 0﹣5
④ 酵母菌+葡萄糖+水 95﹣100
（第2题） （第3题）
3．在四个相同的装置里分别装入等量的下表所示物质，搅拌均匀后密封，在对应温度的环境中同时放置一段时间。下列分析不合理的是（　　）
A．①②对照，可验证酵母菌需要的物质和能量来自葡萄糖
B．①③④对照，可验证温度对酵母菌发酵的影响
C．在某一时间段①中的酒精浓度逐渐增加
D．将③④重新置于25﹣30℃的环境中，酵母菌都能继续发酵
4．科学是一门以实验为基础的学科，理解探究过程、掌握规范操作和树立安全意识是进行一切探究实践的前提。请回答下面小题。实验室危险品的容器外都有相应的警示标志。存放易燃物的容器外应张贴的是（　　）
A． B． C． D．
5．“为300万名义务教育阶段学生开展正脊筛查”列入2024年浙江省政府民生实事项目，该项目可以获得学生的脊柱曲度、体质指标等相关健康信息。“正脊筛查”属于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题 B．作出猜想或假设
C．设计实验方案 D．收集事实与证据
6．甲同学用体温计给班上同学进行体温晨检：在未甩体温计的情况下，甲同学首先测得自己的体温是37.4℃，之后直接给乙同学使用，测得体温为37.5℃，意识到错误后，将体温计中的液柱甩回玻璃泡，再给丙同学使用，测得体温37.4℃，这时丁同学马上取走体温计未甩，自测体温得37.5℃。以上测得的四位同学中体温可能不正确的是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
7．广袤浩瀚的宇宙，蕴藏着无数不为人知的秘密，探索太空是人类不懈的追求。下列有关太空的问题中，不属于科学问题的是（　　）
A．太阳系中哪颗行星最漂亮 B．流星是如何形成的
C．物质质量在太空中是否改变 D．太空育种的种子是否会变异
8．如图所示是一支刻有100个均匀小格的温度计，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入1个标准大气压下的沸水中，液面升到第80格，则此温度计第20格表示的温度是（　　）
A．0℃ B．﹣40℃ C．20℃ D．﹣20℃
9．科学探究离不开可靠的数据支持。理解测量工具制作原理、能对数据进行准确分析与合理估计，是关键的科学能力。请回答下面小题。
小科使用分度值为1mm的刻度尺测量科学课本的宽度，四次的测量数据分别为18.53cm、18.50cm、18.51cm、18.52cm。最后结果应记为（　　）
A．18.5 B．18.515 C．18.51 D．18.52
10．榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。参观古建筑后，小红对榫卯结构非常感兴趣，打算制作一套榫卯结构的家用桌凳。回答下面小题。为得到圆柱形桌腿直径，小红进行了三次测量，由图可得该桌腿的直径是（　　）
A．5.20厘米 B．5.21厘米 C．5.22厘米 D．5.23厘米
11．下列单位换算过程中正确的是（　　）
A．4.3米＝4.3×100毫米＝430毫米 B．4.3 米＝4.3 米÷（1/1000）＝4300毫米
C．4.3米＝4.3米×1000毫米＝4300毫米 D．4.3米＝4.3×1000毫米＝4300毫米
12．小明要量取48毫升水，应选择的仪器是（　　）
A． B． C． D．
13．一支温度计刻度均匀，但示数不准，在一标准大气压下，它测得沸水温度是95℃，测冰水混合物温度为15℃，现用它来测某液体温度，读数是29℃，该液体的真正温度是（　　）
A．17.5℃ B．19℃ C．23.75℃ D．14℃
14．10月底，某社区医院收到一批秋季流感疫苗，要求全程2﹣8℃冷链运输。冷藏箱内应预先放置如图的哪种温度计，能在接收点一次性判断温度是否超标。下列操作与判断正确的是（　　）
A．应选图甲所示温度计，读数时可取出冷藏箱
B．应选图乙所示温度计，读数时可取出冷藏箱
C．应选图甲所示温度计，读数时不能取出冷藏箱
D．应选图乙所示温度计，读数时不能取出冷藏箱
15．小科想测出密封塑料空盒的体积，按如图所示步骤进行实验，则上述四个步骤中可测出空塑料盒体积的是（　　）
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
二、填空题
16．请在下面数据后填上合适的单位：
（1）教室的门高大约2　 　 。
（2）初中生的体积大约为0.05　 　 。
（3）某位病人体温为39　 　 。
（4）一瓶矿泉水的体积为596　 　 。
17．①用来吸取和滴加少量液体的仪器是　 　 ；②用作量取一定量液体体积的仪器是　 　 ；③实验室常用的加热仪器是　 　 ；④用作配制溶液和较大量试剂的反应容器的是　 　 。（填字母）
18．科学研究过程中经常要进行各种测量，请根据图示填空。
（1）图甲中，物体的长度是 　 　 cm。
（2）图乙是常用的体温计，该温度计 　 　 （填“能”或“不能”）离开被测物体读数。
（3）图丙中，小石块的体积为 　 　 cm3。
19．肺活量是身体机能的重要指标之一，是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积。小科想利用所学知识，设计一款简易肺活量测量装置。
（1）测量气体的体积也可以利用排水法。小科利用大号矿泉水瓶设计了如下图所示的ab两个简易肺活量测量装置，两个瓶中均装满水。其中合理的测量装置是 　 　 （填a或b）。
（2）吹气结束后，俯视量杯读数，则测得的肺活量偏 　 　 。（填“大”或“小”）
（3）选择合适的装置进行肺活量测量的过程中，假设吹气速度均匀，则上图中能够反映量杯内液面高度随时间变化规律的图像是 　 　 。（填“甲”或“乙”）
20．科学测量中正确的操作和读数是准确测量的前提。
（1）图甲中木块的长度是　 　 cm。若将这把钢尺在冰箱中放置一昼夜后取出立即测量（已知当前室温为25℃，考虑热胀冷缩的变化），则测得的数据与实际相比，会　 　 （填“偏大”“偏小”或“不影响”）。
（2）如图乙所示，将铜丝在铅笔上紧密排绕11圈，铜丝的直径是　 　 mm。（保留一位小数）
（3）另取一刻度尺，用正确的方法测量科学教科书的宽度，五次结果分别为18.35cm，18.55cm，18.34cm，18.32cm，18.35cm，则最终的测量结果应记作　 　 cm，多次测量的目的是：　 　 。
三、探究题
21．腐烂的香蕉会引来果蝇，小实认为引来果蝇的是香蕉的气味，小科认为引来果蝇的是香蕉腐烂时产生的酒味。于是，他们设计如图甲所示的A、B两种诱捕果蝇的瓶子，将1只A瓶和1只B瓶作为一组，共5组，随机均匀的放置在果蝇较多的地方。一段时间后，观察并记录它们诱捕到的果蝇数量。
（1）果蝇属于无脊椎动物中的 　 　 。
（2）乙瓶中装的糖溶液的体积是 　 　 mL。
（3）上述实验中，与“避免实验偶然性”有关的设计是 　 　 （写出一点即可）。
（4）小实查阅资料后得知：腐烂的香蕉散发的酒味对果蝇的吸引力比香蕉味强。他预计观察到的实验现象是 　 　 。
22．以下为某校学习小组进行“自制简易温度计”的部分环节，请回答：
任务：利用生活中的器材设计并制作简易温度计。
器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的吸管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。
（1）该小组设计的简易温度计如图甲所示，在玻璃瓶中装满液体，塞上瓶塞，将吸管插入瓶塞。对于玻璃瓶的选择，同学们有不同的观点：
观点1：应使用容积为20mL的玻璃瓶。
观点2：应使用容积为100mL的玻璃瓶。
从能使实验现象更明显的角度考虑，应选择 　 　 （填“观点1”或“观点2”）；
（2）根据液体的热胀冷缩标出刻度。
①标注0℃刻度：将简易温度计置于冰水混合物中，待液柱稳定后在硬纸板上标出刻度；
②标注100℃刻度：　 　 ，待液柱稳定后在硬纸板上标出刻度；
③量出0℃和100℃之间的距离是50cm，在0℃和100℃之间进行100等分，标定刻度；
（3）评价：用自制简易温度计测量39.5℃的温水，显示吸管中液面在距0℃刻度19.5cm处。根据评价表，此简易温度计属于 　 　 等级。
评价等级 优秀 良好 合格
温度计的准确性 误差在±1℃以内 误差在±2℃以内 误差在±3℃以内
（4）小科利用与图甲一样的器材设计了另一种简易温度计（如图乙）。该温度计刚放入沸水中，红墨水就溢出了吸管上端，造成此现象的原因是 　 　 。
23．某科学兴趣小组的同学想测量某品牌粉笔的体积大小，利用两支相同的粉笔、细针、量筒等器材。分小组继续进行下列探究。
（1）甲组同学用排水法测量粉笔的体积，在量筒中倒入一定量的水体积为V1，将粉笔放入水中，粉笔完全浸没，如图甲所示，测得总体积为V2，这样测得的粉笔体积将　 　 （选填“偏大”或“偏小”）。
（2）乙组同学用凡士林涂抹整个粉笔外表（凡士林可有效地阻止粉笔吸水，且涂抹的凡士林很薄，体积可忽略不计），但实验时出现了如图乙所示情况：涂抹了凡士林的粉笔漂浮在水面上。为测出涂抹凡士林的粉笔体积，下一步操作：　 　 ，用排水法测出粉笔体积。
（3）丙组同学观察发现粉笔吸水后体积几乎不膨胀，另取一量筒倒入适量的水，测得体积为V3，将甲组实验中已经吸足水的粉笔投入量筒中，再测得总体积为V4，丙组同学测得粉笔体积为　 　 （用题中的字母表示，下同）。
（4）丙组同学还想进一步知道一支粉笔能吸收多少体积的水，经过与甲组同学的讨论，利用他们两组测得的实验数据，最终计算出了该粉笔的吸水量为　 　 。
24．以下为某校学生进行“温度计发展史”的项目化学习的部分片段，通过查阅资料整理了温度计发展史（如图一所示）。请完成下列问题：
（1）图一中三种温度计都是利用了物质的 　 　 性质制成的。
（2）在相同的受热条件下，将两个形状、厚度相同的铜片和铁片焊在一起就可制成如图一中的固体温度计。已知铜的膨胀程度比铁大，当温度降低时，指针会偏向 　 　 （填“A”或“B”）侧。
（3）图二是小科同学利用细管、小玻璃瓶、红墨水等制作的一支温度计，下面是他制作和自评的过程。
Ⅰ.组装。
Ⅱ.标定刻度。
A.标注60℃将自制温度计测温部分置于60℃热水中，待液柱稳定后，在该位置标注60℃。
B.标注0℃：　 　 。
C.量出0℃和60℃刻度线的距离为3.00cm，在0℃和60℃刻度线之间60等分，标定剩余刻度。
Ⅲ.自评：小科将自制的温度计放入40℃水中，测出细管内液面到0℃刻度线距离为1.98cm。并通过计算对照评价量表对自制温度计进行评价：
评价等级 优秀 良好 待改进
温度计准确性 误差在土0.5℃以内 误差在土1℃以内 误差在±1℃以上
请补充完成小科的制作和自评过程。
①请填写标定0℃刻度的具体操作：　 　 。
②该自制温度计的评价等级是 　 　 ，判断依据是 　 　 （写出计算过程）。
25．今年夏季，由于伊蚊叮咬传播的基孔肯雅热等蚊媒传染病在广东等地出现。中国疾控中心指出，伊蚊依赖小型积水繁殖，清除积水是防控此类蚊媒传染病的根本措施。那么，不同类型的小型积水是否会影响伊蚊幼虫的存活和发育？科学研究小组进行了探究：
【实验材料】伊蚊卵或孑孓（每组30只）、清水（静置自来水，模拟干净积水）、有机污水（池塘水+腐烂树叶，模拟自然污水）、透明观察盒、温度计、放大镜、记录表。（注：孑孓，jiéjué，蚊子的幼虫。）
【实验过程】①把四个透明观察盒编号为甲、乙、丙、丁。
②在四个观察盒里分别装入300mL清水、200mL清水和100mL有机污水、100mL清水和200mL有机污水、300mL有机污水，同时各放入30只孑孓。并放置在相同的环境中。
③每日记录存活孑孓数量。
【数据记录】
积水类型 第1天存活数 第2天存活数 第3天存活数 第4天存活数 第5天存活数
甲 30 28 21 13 4
乙 30 29 25 19 12
丙 30 30 29 25 20
丁 30 30 30 29 26
根据科学小组的探究，完成下列各题：
（1）设置甲观察盒的作用是 　 　 。
（2）分析表中数据可以得出的结论：　 　 。
（3）5天后“丁观察盒”内的孑孓的存活数量最多，原因可能是 　 　 。
四、解答题
26．在科学实验课上，同学们使用了一支特别的温度计进行温度测量实验。这支温度计的刻度均匀，但示数不准确，将它插入冰水混合物中示数为15℃；把它插入1标准大气压下的沸水中，示数为95℃。现在同学们要用这支温度计来测量其他物体的温度：（均写出计算过程）
（1）该温度计刻度线上，55℃的刻度代表的实际温度是多少℃？
（2）测量过程中，有没有哪一个示数与实际温度相同，有的话，示数是多少？
参考答案与试题解析
1．【考点】加热器皿﹣酒精灯；量筒；长度的测量；胶头滴管．
【分析】A.根据向试管内滴加液体试剂，胶头滴管的使用方法进行分析；
B.根据用刻度尺测量铅笔长度的方法进行分析；
C.根据量筒的读数方法进行分析；
D.根据酒精灯的使用方法进行分析。
【解答】解：A.向试管内滴加液体试剂，胶头滴管应该在试管口上方，垂直悬空滴加，故A正确；
B.用直尺测量铅笔的长度，眼睛的视线要与铅笔芯的尖端和刻度线在一条直线上，铅笔的一段要与刻度尺的零刻度线对齐，故B错误；
C.量筒读数时，视线与凹液面的最低处相平，故C错误；
D.点燃酒精灯时，切记用一燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，以防引起火灾，故D错误；
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查了基本的仪器的使用方法和注意事项等相关知识，掌握学科基础知识即可解答。
2．【考点】长度的测量．
【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．
【解答】解：“咫尺之间”用来比喻相距很近，图中分析可知大约为3cm，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选：B。
【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可．
3．【考点】科学探究的基本环节．
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：A、①酵母菌+葡萄糖+水、②酵母菌+水，①②对照，可验证酵母菌需要的物质和能量来自葡萄糖，A正确；
B、①酵母菌+葡萄糖+水、③酵母菌+葡萄糖+水、④酵母菌+葡萄糖+水，①③④对照，可验证温度对酵母菌发酵的影响，B正确；
C、酒精发酵需要适宜的温度，在某一时间段①中的酒精浓度逐渐增加，C正确；
D、④的温度过高，杀死了酵母菌，再将重新置于25﹣30℃的环境中，酵母菌也不能继续发酵，D错误。
故选：D。
【点评】对照实验要求变量唯一。
4．【考点】易燃物和易爆物安全知识．
【分析】根据图中常见标志的含义及题目的要求，进行分析判断即可。
【解答】解：A、图中所示标志是小心火灾标志，故A正确；
B、图中所示标志是腐蚀品标志，故B错误；
C、图中所示标志是爆炸品标志，故C错误；
D、图中所示标志是有毒品标志，故D错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键。
5．【考点】科学探究的基本环节．
【分析】科学探究的一般环节包括提出问题、作出假设、设计实验方案、收集事实与证据、得出结论、表达和交流六个步骤。
【解答】解：科学探究的一般环节包括提出问题、作出假设、设计实验方案、收集事实与证据、得出结论、表达和交流等。“正脊筛查”是通过对 300 万名义务教育阶段学生进行相关检查，来获取学生的脊柱曲度、体质指标等相关健康信息，这些信息是用于后续分析和判断学生脊柱健康状况等的依据，属于科学探究环节中的收集证据。A、B、C不符合题意，D符合题意。
故选：D。
【点评】本题关键在于理解科学探究的一般环节并能对事件属于哪一环节做出判断。
6．【考点】体温计的使用及其读数．
【分析】体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中。
【解答】解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；
在未甩体温计的情况下，甲同学首先测得自己的体温是37.4℃，则甲同学的体温可能是37.4℃，也可能是低于37.4℃；
测得乙同学的体温为37.5℃，高于37.4℃，说明乙同学的体温正确；
意识到错误后，将体温计中的液柱甩回玻璃泡，再给丙同学使用，测得体温37.4℃，测量方法正确，说明丙同学的体温为37.4℃；
这时丁同学马上取走体温计未甩，自测体温得37.5℃，高于37.4℃，说明丁同学的体温正确；
故上测得的四位同学中体温可能不正确的是甲。
故选：A。
【点评】此题考查的是体温计使用过程中出现的问题，给我们的启示是：使用之前别忘了“甩一下”。
7．【考点】科学研究的对象．
【分析】科学问题是指能够通过科学方法进行研究、探索，从而得出科学结论的问题。通常涉及到对自然现象、规律、原理等方面的疑问。
【解答】解：A.“太阳系中哪颗行星最漂亮”中“漂亮”是一个基于个人主观感受和审美标准的描述，不同的人对于“漂亮”的定义可能不同，没有一个客观的、统一的科学标准来衡量，无法通过科学方法进行准确研究和得出科学结论，不属于科学问题。
B.“流星是如何形成的”中流星的形成涉及到天文学中天体运行、物质组成等科学知识，可以通过科学观测、实验、理论推导等方法进行研究，属于科学问题。
C.“物质质量在太空中是否改变”涉及到物理学中质量的概念以及太空特殊环境对物质的影响，能够通过科学实验和理论分析来探究，属于科学问题。
D.“太空育种的种子是否会变异”与生物学中的遗传变异知识相关，可以通过种植实验、基因检测等科学手段来研究，属于科学问题。
故选：A。
【点评】这是初中科学考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
8．【考点】温度及温度的测量．
【分析】在一个标准大气压下， 纯净的冰水混合物的温度被定为0℃。 纯水沸腾时的温度被定为100℃。 0℃和100℃之间的温度区间被均分为100等份， 每一等份代表1℃。
【解答】解：因为1标准大气压下，冰水混合物实际温度0℃对应第30格，沸水实际温度100℃对应第80格。则每格代表的实际温度：＝2℃/格。
第20格与0℃（第30格）的格数差：30﹣20＝10格。所以实际温度为0℃ 10×2℃＝ 20℃。故D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
【点评】常用温度计的制作原理一定要熟知。同时对最常用的温度单位﹣﹣摄氏度的规定也应该全面了解。
9．【考点】长度的测量．
【分析】为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据处理时通常是先将错误数据删除，然后求平均值并保留到分度值的下一位。
【解答】解：为减小长度测量的误差，通常采用的方法是多次测量求平均值，计算结果要与原来数据的分度值相同，故结果为l＝≈18.52cm。
故选：D。
【点评】会找出记录数据中的错误值，理解多次测量求平均值意义。
10．【考点】长度的测量．
【分析】在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差。
【解答】解：该桌腿的直径＝＝5.22cm。
故选：C。
【点评】本题考查了长度的计算，属于基础题。
11．【考点】物理量的单位及其换算．
【分析】长度的单位换算关系：1米＝1000毫米。
可据此进率进行长度的单位换算。
【解答】解：米化毫米，为高级单位化低级单位，乘以进率1000，将单位“毫米”写在1000的后面，如下：4.3米＝4.3×1000 毫米＝4300 毫米。故ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】此题考查了长度的单位换算，高级单位化低级单位，乘以进率；在换算过程中，将要换算成的单位写在进率的后面。
12．【考点】量筒．
【分析】（1）烧杯有刻度，一般不可以用烧杯量取一定量液体的液体，因烧杯截面大、误差大，另外烧杯经常加热，体积、形状易变；
（2）根据量筒规格的选用依据判断，保证量程超过被测液体，并且分度值最小的量筒，从而减小实验误差。
【解答】解：A、B、因烧杯截面大、误差大，因此烧杯虽有刻度，但一般不用烧杯量取液体，故A、B不符合题意；
C、D、为保证测量准确，减少测量导致的误差，应该选择分度值最小的量筒，并且量程要大于取用量，故C不符合题意，D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查了量筒使用，属于基础题，难度不大。
13．【考点】温度及温度的测量．
【分析】建立两个温度计，一个是准确温度计，一个是不准确的温度计。在两个温度计上分别标出冰水混合物和一标准大气压下沸水的温度对应值。在准确温度计上标出100℃和0℃，在不准确的温度计上标出95℃和5℃．在不准的温度计上显示的32℃，设在准确温度计上对应t，根据对应线段成比例求出实际温度。
【解答】解：设此温度计测某液体的温度为29℃时实际温度为t，如图，
由题意知，＝，解得：t＝17.5℃。
故选：A。
【点评】建立准确温度计和不准确温度计，在两个温度计上标出冰水混合物和1标准大气压下沸水的温度，标出要测量的温度，利用对应线段成比例，易懂易掌握。
14．【考点】温度计与体温计的异同．
【分析】温度计的结构不同，显示结果也不同，具有缩口结构的温度计将会显示最高温度示数；
外部环境温度较高，取出乙温度计读数时，温度计水银柱会受环境温度影响升高，乙温度计读数时应留在被测物体中。
【解答】解：由题意可知，疫苗需要全程2﹣8℃冷链运输，图乙温度计直玻璃管与玻璃泡之间有一“缩口”，当温度下降时，玻璃泡内液体遇冷收缩，玻璃管中液体在“缩口”处断开，不再下降，故乙温度计能够显示冷藏箱中的最高温度，而甲温度计示数显示的是冷藏箱内运输过程的即时温度，所以应使用温度计乙；
虽然乙温度计的构造类似于体温计，但由于外界温度高，缩口上方的水银柱会受热膨胀而导致温度计示数升高，故验收人员不能把该温度计从冷藏箱中取出读数，故D正确、ABC错误。
故选：D。
【点评】本题考查了温度计的使用，理解体温计的结构特点是解答本题的关键。
15．【考点】体积的测量．
【分析】根据排水法可以测出塑料空盒的体积。
【解答】解：密封塑料空盒无法沉入水底，需要将其浸没在水中，才能测出塑料空盒的体积；
题中提供了小铁块，我们可以采用将小铁块放入塑料空盒内部并将塑料空盒浸没在水中；具体测量过程为：先测出量筒中水体积V1（如图①），再将小铁块放入塑料空盒内部，将塑料盒放入量筒中，并测出水、小铁块和塑料空盒的总体积V2（如图④），则塑料空盒的体积为V＝V2﹣V1，所以只需步骤①④就可以测出塑料空盒的体积，实验时并不需要测出重物的体积，也不需要测出空盒漂浮时水的体积与空盒浸入水中体积之和。
故选：D。
【点评】本题考查量筒的正确使用与测量物体体积的方案设计，属于基础知识考查范围。
16．【考点】估值．
【分析】结合生活实际及数据大小选择合适的单位。
【解答】解：（1）教室的门高大约2m。
（2）初中生的体积大约为0.05m3。
（3）某位病人体温为39℃。
（4）一瓶矿泉水的体积为596mL。
故答案为：（1）m；（2）m3；（3）℃；（4）mL。
【点评】此题考查了物理单位的选取。
17．【考点】常用仪器的名称．
【分析】根据仪器的名称及其用途来分析。
【解答】解：①用来吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管，即仪器g；故答案为：g；
②用作量取一定量液体体积的仪器是量筒，即仪器c；故答案为：c；
③实验室常用的加热仪器是酒精灯，即仪器h；故答案为：h；
④用作配制溶液和较大量试剂的反应容器的是烧杯，即仪器f；故答案为：f。
【点评】要想解答好这类题目，要熟记常用仪器的名称和用途。
18．【考点】体积的测量；体温计的使用及其读数；长度的测量．
【分析】（1）用刻度尺测量物体的长度，测量值要估读到刻度尺分度值的下一位；
（2）常用的体温计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，使用体温计测量体温时，体温计有缩口；
（3）用量筒测量液体体积时，要明确量筒的分度值，视线与液面最凹处相平，小石块的体积等于小石块和水的总体积减去水的体积。
【解答】解：（1）用刻度尺测量物体的长度，测量值要估读到刻度尺分度值的下一位，图中刻度分度值为1mm，所以物体的长度为L＝3.85cm﹣2.00cm＝1.85cm；
（2）体温计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，体温计有缩口，温度升高，膨胀后的体积不会变化，故能离开被测物体读数；
（3）量筒的分度值为10mL，量筒中水的体积为110mL，石块和水的总体积为130ml，石块的体积为V＝130ml﹣110mL＝20ml＝20cm3；
故答案为：（1）1.85；（2）能；（3）20。
【点评】初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。
19．【考点】体积的测量；实验数据处理或者误差分析．
【分析】（1）只有进入量杯中水的体积等于气体体积时，才可测量出气体体积；
（2）俯视量杯读数，会是所测数据偏大；
（3）结合图，能够反映量杯内液面高度随时间变化规律的图像。
【解答】解：（1）吹气时，a的装置中广口瓶中的水面低于右侧管口的水不会进入量杯中，无法测量，b装置中广口瓶中的水会进入量筒中，排入量杯中水的体积等于进入广口瓶中气体的体积，故选：b。
（2）吹气结束后，俯视量杯读数，则测得的肺活量偏大。
（3）量杯上大下小，液面高度随时间变化规律是先快后慢，后不变，故图乙符合题意，故选：乙。
故答案为：（1）b；（2）大；（3）乙。
【点评】本题考查气体压强与体积的关系，属于中等难度。
20．【考点】长度的测量．
【分析】（1）刻度尺读数时首先要明确量程以及分度值，然后根据刻度线的位置读数。钢尺受冷收缩，据此分析；
（2）用累积法测铜丝的直径。
（3）为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据处理时通常是先将错误数据删除，然后求平均值并保留到分度值的下一位。
【解答】解：（1）甲图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm，木块的长度是3.15cm；
若这把钢尺从冰箱中取出直接测，由于钢尺受冷收缩，但物体不变，则测得的数据与实际相比偏大。
（2）由图乙知：此刻度尺的分度值为1mm，线圈左侧与0.50cm对齐，右侧与1.80cm对齐，所以11匝线圈的长度为：L＝1.80cm﹣0.50cm＝1.30m，
则细铜丝的直径为：d＝≈0.12cm＝1.2mm；
（3）18.55cm与其它数据相差较大，是错误的，应去掉；为减小长度测量的误差，通常采用的方法是多次测量求平均值，计算结果要与原数据的分度值保持一致，故l＝＝18.34cm。
故答案为：（1）3.15；偏大；（2）1.2；（3）18.34；取平均值，减小误差。
【点评】此题考查了刻度尺的读数及长度的特殊测量方法。
21．【考点】科学探究的基本环节．
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）由图示可知，果蝇的身体分为头、胸、腹三部分，属于节肢动物门中的昆虫纲。
（2）对照试验又称单一变量实验，除实验变量外，其它条件都要相同且适宜。因此为了控制单一变量，乙瓶中装的糖溶液的体积是50ml。
（3）实验中设置5组实验，通过增加实验组数，进行多次重复实验，可以使实验结果更具可靠性，避免实验偶然性。
（4）小明通过实验发现香蕉腐烂时的酒味对果蝇的吸引力比香焦味更强，B瓶加入的是带酒味的10%的糖溶液，则小明观察到的现象是B瓶内的果蝇数量比A瓶多。
故答案为：
（1）节肢动物（昆虫）。
（2）50。
（3）设置5组实验（答案不唯一）。
（4）B瓶内的果蝇数量比A瓶多。
【点评】掌握昆虫的特征和对照实验的特点是解答的关键。
22．【考点】温度计的构造与工作原理．
【分析】（1）容积越小，内径越小，液面变化越快；
（2）标准大气压下冰水混合物的温度为0℃；
（3）根据温度计的原理计算出对应刻度的温度；
（4）自制温度计的原理是热胀冷缩，吸管内径大小可能导致红墨水溢出。
【解答】解：（1）下面的玻璃瓶的容积越大，实验现象越明显，因此应该选择100mL玻璃瓶；应选择观点2；
（2）②标注100℃刻度：将简易温度计置于沸水中，待液柱稳定后在硬纸板上标出刻度；
（3）吸管上每厘米刻度线代表的温差为＝2℃，距离0℃刻度线19.5cm处表示的温度为：19.5×2℃＝39℃，因此误差为：39.5℃﹣39℃＝0.5℃，属于优秀等级；
（4）小灵利用与甲图一样的器材设计了另一种简易温度计（如图乙）。该温度计刚放入沸水中，红墨水就溢出了吸管上端，原因是空气的热胀冷缩能力强于水。
故答案为：（1）观点2；（2）将简易温度计置于沸水中；（3）优秀；（4）空气的热胀冷缩能力强于水。
【点评】该题考查了温度计的原理，并且需要定性分析，属于中等题。
23．【考点】体积的测量．
【分析】（1）粉笔放入水中吸水，使测得的体积偏小；
（2）涂抹了凡士林的粉笔漂浮在水面上，为测出涂抹凡士林的粉笔的体积，可用细针将涂抹了凡士林的粉笔压入水中，
（3）吸饱水后的粉笔和水的体积之和减去水的体积，等于粉笔的体积；
（4）吸饱水后的粉笔的体积减去（V2﹣V1）为粉笔吸水的体积
【解答】解：（1）用排水法测量粉笔的体积为V2﹣V1，由于粉笔会吸水，导致测量的V2偏小，故得到的粉笔体积偏小；
（2）由于涂了凡士林的粉笔漂浮，为了测出涂凡士林的粉笔的体积，故操作是：用细针向下压涂有凡士林的粉笔，使粉笔完全浸没在水中，用排水法测出其体积；
（3）由于粉笔不再吸收水分，也不膨胀，故再把粉笔投入水中，增加的体积就是粉笔的体积，所以丙组同学测得粉笔体积为V4﹣V3；
（4）由丙组同学可知：粉笔的体积V4﹣V3，V1为水的体积，V2为加入粉笔后水和粉笔的总体积，故粉笔吸收水的体积为：V1+V4﹣V3﹣V2。
故答案为：（1）偏小；（2）用细针向下压涂有凡士林的粉笔，使粉笔完全浸没在水中；（3）V4﹣V3；（4）V1+V4﹣V3﹣V2。
【点评】本题考查了量筒的使用，要求学生知道怎样利用量筒和水测量漂浮的物体和吸水的物体的体积。
24．【考点】温度计的构造与原理．
【分析】（1）图一中三种温度计都是利用了物质的热胀冷缩性质制成的。
（2）因为铜的膨胀程度比铁大，那么温度降低时，铜片收缩程度也比铁大，双金属片会向铜片一侧弯曲，所以指针会偏向A侧。
（3）①标注0℃刻度的具体操作：准备一个保温容器，装入冰水混合物，将自制温度计的测温部分完全浸入冰水混合物中，等待几分钟，待液柱稳定后，在该位置标注0℃。
②该自制温度计的评价等级是良好。根据题中信息计算，并与表格的等级进行比较判断。
【解答】解：（1）图一中三种温度计都是利用了物质的热胀冷缩性质制成的。伽利略温度计利用空气热胀冷缩，液体温度计利用液体热胀冷缩，固体温度计利用固体热胀冷缩。
（2）当温度降低时，指针会偏向A侧。因为铜的膨胀程度比铁大，那么温度降低时，铜片收缩程度也比铁大，双金属片会向铜片一侧弯曲，所以指针会偏向A侧。
（3）①标注0℃刻度的具体操作：准备一个保温容器，装入冰水混合物，将自制温度计的测温部分完全浸入冰水混合物中，等待几分钟，待液柱稳定后，在该位置标注0℃。
②该自制温度计的评价等级是良好。计算过程如下：已知0℃和60℃刻度线的距离为3.00cm，两者温差为60℃，则每1℃对应的刻度距离为＝0.05cm，当实际温度为40℃时，根据计算液柱到0℃刻度线的距离应为40×0.05cm＝2.00cm，而实际测量细管内液面到0℃刻度线距离为1.98cm，误差为2.00cm﹣1.98cm＝0.02cm，根据每 1℃对应0.05cm刻度距离，换算成温度误差为×1℃＝0.4℃，因为误差 0.4℃在±1℃以内，所以评价等级为良好。
故答案为：（1）热胀冷缩；（2）A；（3）①准备一个保温容器，装入冰水混合物，将自制温度计的测温部分完全浸入冰水混合物中，等待几分钟，待液柱稳定后，在该位置标注 0℃；②良好；已知0℃和60℃刻度线的距离为3.00cm，两者温差为60℃，则每1℃对应的刻度距离为＝0.05cm，当实际温度为40℃时，根据计算液柱到0℃刻度线的距离应为40×0.05cm＝2.00cm，而实际测量细管内液面到0℃刻度线距离为1.98cm，误差为2.00cm﹣1.98cm＝0.02cm，根据每 1℃对应0.05cm刻度距离，换算成温度误差为×1℃＝0.4℃，因为误差 0.4℃在±1℃以内，所以评价等级为良好。
【点评】本题考查了温度计的原理和构造。
25．【考点】科学探究的基本环节．
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）甲观察盒装入300mL清水，不接受对实验变量的处理，保持本来的状态。故设置甲观察盒的作用是对照。
（2）由表格可知，甲观察盒的第5天存活数最少，其次是乙观察盒、丙观察盒、第5天存活数最多的是丁观察盒。故可以得出的结论：有机污水有利于伊蚊幼虫的存活和发育，且污水浓度越高，存活的时间越长。
（3）丁观察盒装入的是300mL有机污水，水中的有机物含量最高。因此，5天后“丁观察盒”内的孑孓的存活数量最多，原因可能是：丁观察盒内的有机物含量高，能为孑孓提高充足的食物。
故答案为：（1）对照；
（2）有机污水有利于伊蚊幼虫的存活和发育，且污水浓度越高，存活的时间越长。
（3）丁观察盒内的有机物含量高，能为孑孓提高充足的食物。
【点评】掌握科学探究的基本环节是解答本题的关键。
26．【考点】温度及温度的测量．
【分析】（1）用该温度计两个刻度之间代表的真实温度除以格数得到每格代表的真实温度；根据要求的标注温度与某一参考标注温度之间有多少格，得出要求的标注温度与某一参考标注温度之间的真实温度差，最后把某一参考标注温度对应的真实温度与真实温度差相加（减）即得到该标注温度对应的真实温度。
（2）设标注温度T与实际温度相同，利用标注温度与真实温度之间的数量关系列出式子即可得到T的值。
【解答】解：（1）根据题意，该温度计与标准温度计对应成比例，即
解得t＝50℃。
（2）设温度计的示数与实际温度相同的值为t′，则
解得t′＝75℃。
答：（1）55℃的刻度代表的实际温度是50℃；
（2）有，示数是75℃。
【点评】对于刻度均匀、标注数字错误的温度计，要先求出每格代表的真实温度，再求出与某一参考温度之间的真实温度差，进而得到其代表的真实温度。
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