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(共19张PPT)
视频中哪些场景让你觉得“很智能”或“很便利”？
这些场景的共同点是什么？
第1课 情景引入—发现身边的“万物互联”
视频（科幻物联网场景与现实中已普及的应用）
物联网，即IoT(Internet of Things) ，意思是“物品的互联网”，也就是“将物品用互联网络连接起来”。
物联网
第1课 情景引入—发现身边的“万物互联”
第1课 合作探究-解构物联网中的“智能之物”
请用手机APP控制台灯的亮灭
请用声音控制台灯的亮灭
请用光线控制台灯的亮灭
“这盏智能台灯比普通台灯‘聪明’在哪里？”
“用手机控制时，它如何‘告诉’你状态或‘接收’你的指令？”
“用声音和光线控制时，说明它具有什么能力？”
“如果一件普通物品想成为合格的物联网公民，必须具备什么条件？”
案例剖析——“智能台灯的秘密”
第1课 合作探究-解构物联网中的“智能之物”
各小组现在都是“物联网认证官” 请根据你们的观察和讨论，共同完成这份 【智能设备“体检”报告】
案例剖析——“智能台灯的秘密”
智能设备“体检”报告 项目 内容
一、功能发现 （它的“超能力”是什么？） 它能被 控制。
它能被 控制。
它能被 控制。
二、原理侦查 （它的“超能力”从何而来？） 能接收手机指令，是因为它内置了 模块，可以连接互联网。
能“听”到你的声音，是因为它内部有 。
能“看”到环境光线强弱，是因为用它内部有 。
三、认证决议 (它是不是合格的物联网“公民”？) 一个普通的物品，必须同时具备 和 两大条件，才能成为物联网世界的一员。
一、功能发现（它的 “超能力” 是什么？）
它能被 __________ 控制。
它能被 __________ 控制。
它能被 __________ 控制。
二、原理侦查（它的 “超能力” 从何而来？）
能接收手机指令，是因为它内置了 __________ 模块，可以连接互联网。
能 “听” 到你的声音，是因为它内部有 __________。
能 “看” 到环境光线强弱，是因为用它内部有 __________。
三、认证决议（它是不是合格的物联网 “公民”？）
一个普通的物品，必须同时具备 __________ 和 __________ 两大条件，才能成为物联网世界的一员。
第1课 合作探究-解构物联网中的“智能之物”
各小组现在都是“物联网认证官” 请根据你们的观察和讨论，共同完成这份 【智能设备“体检”报告】
案例剖析——“智能台灯的秘密”
第1课 合作探究-解构物联网中的“智能之物”
物品联网的必备条件：
案例剖析——“智能台灯的秘密”
可感知：这是物变得“智能”的起点，让物能获取外部信息（如光线、温度）或执行动作
能联网
能传输
有名字
：物品要有联网通信模块，确保数据能上传下达
：在网络世界中必须有一个唯一的身份标识，就是 IP地址
第1课 合作探究-解构物联网中的“智能之物”
物品联网的必备条件：
案例剖析——“智能台灯的秘密”
可感知：这是物变得“智能”的起点，让物能获取外部信息（如光线、温度）或执行动作
能联网
能传输
有名字
早期的IPv4地址（如192.168.1.1）总量约43亿个，随着手机、电脑、物联网设备爆炸式增长，地址早已不够用。这就催生了IPv6（如 2001:0db8::1），它的地址数量多到可以为地球上的每一粒沙子都分配一个IP。我国正在全球范围内积极推动IPv6的规模部署，正是为了给未来海量的物联网设备打下坚实的“地基”。
：物品要有联网通信模块，确保数据能上传下达
：在网络世界中必须有一个唯一的身份标识，就是 IP地址
第1课 合作探究-解构物联网中的“智能之物”
小组寻物——“物联网生活大发现”
智能家居司令部
（家庭生活环境）
智能出行特勤队
（交通与出行方式）
智能穿戴侦察连
（个人穿戴设备）
智慧校园情报局
（学校学习与生活）
“这个设备里可能有什么传感器？”
“它的数据传到哪里去了？”
“没有这个功能以前，我们是怎么做的？”
“现在方便/高效在哪里？”
运用刚才总结的“可感知、能联网”的必备条件，找出该领域中的物联网设备，并说清楚它具体好在哪里。
视频（物联网在各行各业的应用）
第1课 合作探究-解构物联网中的“智能之物”
第1课 创新迁移-赋能普通物品
创新迁移——“赋能普通物品”
你还想让什么物品联网？你希望它为你实现什么酷炫的功能？请参考这个表格，把你的创意记录下来。
【我的物联网创意设计表】 设计理念： 发挥想象，为你生活中的一件普通物品赋予“智能”，让它成为物联网世界的新成员！ 项目 你的创意 设计参考（老师举例：智能书包）
1.我想让什么物品联网？ 书包
2. 我希望它实现什么功能？ （解决什么烦恼或带来什么好处？） 1. 防遗忘提醒：快出门时，自动检查并语音提醒我忘带了哪本课本。
2. 防超重报警：重量超标时，会闪光提醒我。
3. GPS定位：丢失时，能用手机地图找到它。
3. 它需要哪些“感知能力”？ （它的“五官”，用来感知什么？） 1. “扫描眼” - 感知课本是否在包里
2. “感知手” - 感知书包总重量
3. “感知位置” - 感知自身地理位置
（请同学们在“你的创意”一栏填写自己的想法） 第1课 梳理拓展-理解脉络与责任
关系辨析——“从互联网到物联网”
互联网
计算机与计算机互联
移动互联网
人与人互联
物联网
人与物、物与物的互联
互联网是基石
物联网
刚才我们设计了许多可以联网的智能物品，回顾网络世界的发展，看看“联网”的主角是如何变化的
人采集信息
物自动获取数据
没有互联网能不能实现万物互联的物联网？
物联网与互联网的最大区别是什么？
第1课 梳理拓展-理解脉络与责任
历程了解——“中国的物联网之路”
第1课 梳理拓展-理解脉络与责任
思辨——“技术背后的思考”
这列满载万物的高速列车飞奔时，我们需要考虑哪些‘安全问题’？
隐私泄露
数据安全
过渡依赖
……
第1课 梳理拓展-理解脉络与责任
思辨——“技术背后的思考”
这列满载万物的高速列车飞奔时，我们需要考虑哪些‘安全问题’？
技术越强大，责任越重大，这要求开发者要有伦理，使用者要有防护意识，法律要有保障，享受便利的同时，也要筑好安全的“防火墙”，这便是我们的“信息社会责任”。
隐私泄露
数据安全
过渡依赖
……
第1课 课堂总结与延伸
小结
物联网
物品联网的必备条件
可感知
能传输
有名字
物联网与互联网的关系
互联网是物联网的基石
物联网是互联网的延伸
物联网中的安全问题
“物联网的‘感官’具体有哪些？它们是如何协作的？下节课我们将深入探究物联网的‘感知层’。”
第1课 课堂总结与延伸
下 课
Thanks!
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