资源简介

一、基本信息
作品名称 人教版（PEP）三年级上册Unit6 《Useful numbers》单元作业设计
姓名 所在单位 联系方式
学科 英语 学段 小学 年级 三年级
教材版本 书名：义务教育教科书 英语 三年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
作业设计方案简介（设计意图、设计特色） 作业设计根据学情以及语言知识难易程度，结合育人目标，从英语学科核心素养的几个方面渗透，形式包括:听力输入及输出、口头输出、笔头应用及创编。 设计时，采用Round1,Round2,Round3 三轮闯关环节，从听、说、读、写四大模块中随机组合，学生进行练习，通过不同的难度，获得不同的评价奖励。Round3为选做作业，是单元综合能力的拓展，学生自愿完成，完成后也会获得相应奖励评价。 本套作业设计满足了不同层次学生的需求，让各阶段学生除文本知识外，在自学能力、文化思想品质、思维兴趣发展等方面均有所收获。
承诺与责任 学校推荐意见
保证作业设计不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题。 保证作业设计知识产权清晰，无侵权使用情况。 同意对作业设计相关内容进行展示交流。 承诺人（签名）： 2024 年 11月 20 日 单位盖章： 年 月 日
（注：此页盖章扫描后提交）
二、作品内容
作品名称 人教版（PEP）三年级上册Unit6 《Useful numbers》单元作业设计
适用单元 三年级上册Unit6 《Useful numbers》
单元内容及教材分析
作业设计所针对的文本是人教版三年级上册Unit6《Useful numbers》，属于人与自我主题范畴，本单元的话题是数量(Numbers)，主要学习数词并掌握询问物品数量的句型“How many... ”及回答。 主题意义:数字存在于我们生活的方方面面，尝试在生活中用所学的数字来谈论时间，年龄，数量及价格，了解数字的不同用途。
单元目标
单元学习目标： 1.语音目标: 学习字母 Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的字母读音及在单词中的发音。 2.词汇目标:能听、说、读、写数字的核心词汇: one-ten。 3.句型目标:能在情境中,运用所学的核心语言“How old are you I'm ... years 询问年龄；How many... 询问物品的数量；That’s ten yuan,please./Here you are付账和结账时的语言。 4.歌谣目标:会唱歌谣《Numbers》。 5.思维品质目标:能用“Happy birthday”表达生日祝福，会时间的表达和生日祝福语,学会为他人的生日准备礼物并感恩家人，认识到数字的重要性。 6.文化意识:了解不同文化中数字"6"的表示。 单元作业目标： 1.巩固对话内容，能用单元核心句型“How old are you I'm ... years；How many... That’s ten yuan,please./Here you are进行简单交流。 2.巩固单元核心词汇，积累新的数字词汇，并能在真实情境中进行表达。 3.加深对数字与生活场景的理解，拓宽语言知识的运用。 4.巩固课文理解，梳理话题线索，就数量、年龄、价格、时间内容对生活中的数学等进行表达。 5.通过数量话题的拓展学习，培养学生动手实践的能力和逻辑表达物品数量的能力，引导学生关注生活，热爱生活。
设计意图及设计思路
本单元共六个课时，共设计六个课时作业，每个课时设计了基础性作业、巩固性作业和提高性作业。 第二课时、第四课时、第五课时为对话课，以基础性作业为主，有单词句型的书面作业，也有对话合作练习和拓展实践作业。第三课时为语音课，以书写字母的书面作业为主，同时也设计了实践作业，利用学过的句型融合美术知识，引导学生设计字母卡片。第六课时为配图故事，主要以综合实践作业为主，旨在学习英语的过程中，培养学生“智育”---英语学科和数学学科知识、英语学科和传统文化知识，“美育”---英语学科和数美术学科知识，“劳育”---英语学科和动手实践操作能力。
作业一 作业类型 课后作业
作业内容 第一课时 Part A Let’s talk &Choose and role-play 设计说明及答案
（必做）Round 1(基础性作业)：Read Show(3min) 听课文P64页录音并且跟读，做到语音正确，语调优美。 本题是对课文的复习，重在巩固和提升学生的听、认读和表达能力。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
（必做）Round 2(巩固性作业)：Let’s choose.(8min) 听录音，听音选词，并跟读。 本题是训练学生对数字的辨识度，听音选数字巩固数字单词，也训练学生在具体情境中对句型的运用，能大方礼貌地与他人交流，懂得关心他人。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力 参考答案： 一、T F F T T 二、A C B 三、B D A E C
（选做）Round 3(提升性作业)： Role play & Pair work(4min) 根据提示，任选一个活动完成。Lucy 和 Mike 正在谈论自己和家人的年龄，请结合实际生活，分角色创编对话，并演一演。 通过问答年龄的活动，了解数字在生活中的重要性，改编及演绎对话进一步巩固新知，培养学生敢于开口、大方展示的能力。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
预估时长 共15min
评价方式及标准 Round 1(基础性作业) : 准确跟读 准确跟读 语音标准 准确跟读 语音标准 流利优美 Round 2(巩固性作业)： 书写规范 书写规范 听选正确 书写规范 听选正确 跟读准确 Round 3(提升性作业)： 书写规范 书写规范 准确表达 书写规范 准确表达 合作表演 学生自评：本次作业我获得了_____ 组内互评：本次作业该同学可获得_____ 师评：本次作业该同学可获得_____
特色及创新点 1.评价方式多样 2.必做与选做作业相结合的方式，让学生根据自己的实际能力去选择作业，提高学生积极性。
作业二 作业类型 课后作业
作业内容 第二课时 Part A Let’s learn &Listen and chant 设计说明及答案
Round 1(基础性作业)：Write Show(5min) （必做）1.抄写本课单词one two three four five （选择性作业）2.在必做的基础上，选择本课的单词句型造1-2句子 （鼓励性作业）3.绘制自己喜欢的图案或序号标注中文意思。 参考答案： 设计抄写作业，是为了规范学生的书写,以及进一步巩固他们对单词的记忆。将简单的抄写作业分为必做作业、选择性作业和鼓励做作业三个层次，根据自己的意愿和能力,选择抄写单词的数量,以及序号和中文的创意程度。学生在书写的过程中，不仅能识记单词,还能培养自己的书写版面设计力。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
（必做）Round 2(巩固性作业)：(5min) 参考答案： 二、B E C A A D 通过游戏巩固新单词，结合音、形、义进行复习，进一步巩固学生对数字单词的认读。 能运用数学学科的知识，完成加减法、找规律等任务，理解数字与我们生活的关系。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
（选做）Round 3(提升性作业)： Make cards(5min) 制作1-5的数字卡片，在卡片上写上阿拉伯数字和相应的英文单词，并在课堂上用英语介绍卡片。 参考答案： 培养学生动手操作能力，把英语和数学学科相融合，达到学科育人，口语输出的目的。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
预估时长 15min
评价方式及标准 Round 1(基础性作业) : 书写规范 书写规范 版面美观 书写规范 版面美观 句型图案齐全 Round 2(巩固性作业)： 书写规范 书写规范 选择正确 书写规范 选择正确 版面干净 Round 3(提升性作业)： 书写规范 书写规范 设计创意 书写规范 设计创意 表达流利 学生自评：本次作业我获得了_____ 组内互评：本次作业该同学可获得_____ 师评：本次作业该同学可获得_____
特色及创新点 将简单的抄写作业分为必做作业、选择性作业和鼓励做作业三个层次，根据自己的意愿和能力,选择抄写单词的数量,以及序号和中文的创意程度。学生在书写的过程中，不仅能识记单词,还能培养自己的书写版面设计力。 运用数学学科知识完成加减法、找规律等任务，实现跨学科教学。
作业三 作业类型 课后作业
作业内容 第三课时 Part A Letters and sounds 设计说明及答案
Round 1(基础性作业)：Write and say(3-5min) （必做）1.抄写字母Vv-Zz,注意字母的笔顺，并跟读。 （选择性作业）2.在必做的基础上，在字母后面设计创意画 设计抄写作业，是为了规范学生的书写,以及进一步巩固他们对字母的记忆。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
（必做）Round 2(巩固性作业)：(5min) 看图，将单词补充完整并且跟读单词。 你在生活中见过这些标识吗？仔细观察图片，把它们的小写形式用手写体规范的写出来。 培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力，增强学生的跨文化意识。 引导学生在四线三格中正确书写字母，培养学生规范的英文书写习惯。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力 参考答案： y z x w v 二、exit warning stop danger
（选做）Round 3(提升性作业)： Make V-Z cards(5min) 制作字母卡。 参考答案： 将英文字母和美术学科结合起来，让学生发挥创意，在设计中感知字母的美。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
预估时长 13min
评价方式及标准 Round 1(基础性作业) : 书写规范 书写规范 版面美观 书写规范 版面美观 图案齐全 Round 2(巩固性作业)： 书写规范 书写规范 拼写正确 书写规范 拼写正确 版面干净 Round 3(提升性作业)： 书写规范 书写规范 设计创意 书写规范 设计创意 学科融合 学生自评：本次作业我获得了_____ 组内互评：本次作业该同学可获得_____ 师评：本次作业该同学可获得_____
特色及创新点 1.将英语与美术学科相结合，激发学生兴趣。 2.引导学生观察生活中的字母，感知字母的重要性。
作业四 作业类型 课堂作业
作业内容 第四课时 Part B Let’s talk & count and say 设计说明及答案
（必做）Round 1(基础性作业)：Read Show(3min) 听课文P67页录音并且跟读，做到语音正确，语调优美。 本题是对课文的复习，重在巩固和提升学生的听、认读和表达能力。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
（必做）Round 2(巩固性作业)：(5min) 看图，选择正确的选项并读句子。 圈一圈，并读一读。 连一连，并读一读。 能在实际情景中运用所学句型进行对话，归纳、对比、观察图片，并在实际情景中运用所学单词句型，讲英语与数学学科相结合，实现跨学科育人。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
（选做）Round 3(实践性性作业)：做一份水果沙拉给家人吃(8-10min) 参考答案： 培养学生动手操作实践能力，在做中学，通过学习语言知识，培养学生热爱劳动、积极参与家务劳动的意识。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
预估时长 18min
评价方式及标准 Round 1(基础性作业) : 准确跟读 准确跟读 语音标准 准确跟读 语音标准 流利优美 Round 2(巩固性作业)： 书写规范 书写规范 选择正确 书写规范 选择正确 跟读准确 Round 3(提升性作业)： 自主完成 自主完成 热爱劳动 自主完成 热爱劳动 积极参与 学生自评：本次作业我获得了_____ 组内互评：本次作业该同学可获得_____ 师评：本次作业该同学可获得_____
特色及创新点 1.将英语与生活劳动相结合，激发学生兴趣。 2.引导学生感恩家人。
作业五 作业类型 课后作业
作业内容 第五课时 Part B Let’s learn &Listen and chant 设计说明及答案
Round 1(基础性作业)：Write Show(5min) （必做）1.抄写本课单词six seven eight nine ten （选择性作业）2.在必做的基础上，选择本课的单词句型造1-2句子 （鼓励性作业）3.绘制自己喜欢的图案或序号标注中文意思。 参考答案： 设计抄写作业，是为了规范学生的书写,以及进一步巩固他们对单词的记忆。将简单的抄写作业分为必做作业、选择性作业和鼓励做作业三个层次，根据自己的意愿和能力,选择抄写单词的数量,以及序号和中文的创意程度。学生在书写的过程中，不仅能识记单词,还能培养自己的书写版面设计力。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
（必做）Round 2(巩固性作业)：(5min) 分小组创编购物场景对话，一人扮演售货员，其他人扮演顾客。售货员需计算商品价格。 参考答案： A:That’s ... yuan, please. B:Here you are. 结合物品图片创编对话，鼓励学生大胆展示，学生参与度高。 能大方地与人接触，用英语交流沟通,能运用数学学科的知识，完成购物，理解数字与我们生活的关系。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
（选做）Round 3(提升性作业)： 设计购物清单(10min) 你和妈妈打算去超市，请根据提示做一幅购物清单。 要求用英语表示商品名称和价格。 培养学生动手操作能力，把英语和美术学科相融合，达到学科育人，口语输出的目的。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
预估时长 20min
评价方式及标准 Round 1(基础性作业) : 书写规范 书写规范 版面美观 书写规范 版面美观 句型图案齐全 Round 2(巩固性作业)： 书写规范 书写规范 合作表演 书写规范 合作编演 优美流利 Round 3(提升性作业)： 书写规范 书写规范 设计创意 书写规范 设计创意 表达流利 学生自评：本次作业我获得了_____ 组内互评：本次作业该同学可获得_____ 师评：本次作业该同学可获得_____
特色及创新点 将简单的抄写作业分为必做作业、选择性作业和鼓励做作业三个层次，根据自己的意愿和能力,选择抄写单词的数量,以及序号和中文的创意程度。学生在书写的过程中，不仅能识记单词,还能培养自己的书写版面设计力。
作业六 作业类型 课后作业
作业内容 第六课时 Part B Start to read ＆ C. Project ＆ Reading time 设计说明及答案
Round 1(基础性作业)：Write Show(3min) 参考答案：D A C B 通过阅读训练了解数字在不同场景中的应用及不同的表现形式. 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
（必做）Round 2(巩固性作业)：(5min) 参考答案： A A C B A 通过真实情境，把英语与传统文化相结合，让学生在阅读中感知文化的不同，培养学生热爱中国传统文化。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
（选做）Round 3(提升性作业)： 设计生日贺卡(10min) 给家人设计生日贺卡，并向家人介绍生日贺卡。 参考答案： 培养学生动手操作能力，把英语和美术学科相融合，达到学科育人，口语输出的目的。 学科素养： 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力
预估时长 18min
评价方式及标准 Round 1(基础性作业) : 书写规范 书写规范 版面美观 书写规范 版面美观 准确无误 Round 2(巩固性作业)： 书写规范 书写规范 版面美观 书写规范 版面美观 准确无误 Round 3(提升性作业)： 书写规范 书写规范 设计创意 书写规范 设计创意 表达流利 学生自评：本次作业我获得了_____ 组内互评：本次作业该同学可获得_____ 师评：本次作业该同学可获得_____
特色及创新点 通过动手操作能力，祝贺家人生日快乐，引导学生感恩家人。 鼓励学生用所学语言交流，体验学习英语的乐趣。

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