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统编版道德与法治七年级上册期末测试卷二（解析版） 适用深圳市
（试卷满分50分 ）
一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意）
1．2025年度中国青年五四奖章获得者桂海潮，从云南小镇仰望星空的少年，到向往航天的北航学子，再到心怀宇宙的青年教授，他作为我国首位载荷专家搭乘神舟十六号飞船进驻中国空间站，把科研工作搬到了太空，把梦想书写在星辰大海……桂海潮的故事启示我们（　　）
①梦想是对未来美好生活的愿望
②实现梦想要将进取变成一种信念
③每个人都要立志成为载荷专家
④实现梦想，需要坚持不懈地努力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】【分析】本题考查实现梦想。
①：桂海潮从少年时期树立航天梦想到后来实现了航天梦，说明梦想是对未来美好生活的愿望，故①符合题意；
②：桂海潮从学生到教授再到航天员的成长历程，体现了他将进取精神内化为信念，故②符合题意；
③：国家和社会发展离不开各行各业的人共同努力，故③说法错误；
④：桂海潮通过长期努力最终实现梦想，说明坚持不懈的重要性，故④符合题意。
故答案为：B。
【点评】少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，需要立志。志向是人生的航标；青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
2．和雯雯比，我的数学稍差，英语较好；她积极上进，我乐于承担班级责任……材料中的“我”认识自己的途径是（　　）
A．生理评价 B．社会评价 C．他人评价 D．自我评价
【答案】D
【解析】【分析】D：材料中的“我”通过与雯雯比较认识自己，属于通过自我评价认识自己，正确；
ABC：在材料中没有体现，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查认识自己的途径。我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
3．2025年5月，河南安阳殷墟博物馆火出圈。9月14日，小智所在的班级也开展了赴殷墟博物馆的研学实践活动，同学们在历史的长河中触摸甲骨文的斑驳墨迹，了解汉字的演变历程，带着研学问题深究历史，获得的历史知识更加具象化了。对此，你的看法是（　　）
①实践活动比书本学习更为重要，应大力进行推广
②到社会的大课堂中去学习，读好“无字之书”
③浪费了宝贵的学习时间，应多从书本中获取知识
④积极参加社会实践活动，去探究、发现与体验
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】【分析】小智所在班级开展的研学实践活动，让同学们了解汉字的演变历程，就是在社会大课堂中获取知识，这种学习方式能够让学生获得更直观、更深刻的体验。积极参与社会实践是提升学习效果的重要途径。小智班级的研学实践活动让同学们带着研学问题深究历史，在实践过程中获得了更丰富的历史知识。故 ②④符合题意；
①错误，实践活动和书本学习都非常重要，它们各有特点和作用，不能简单地说实践活动比书本学习更为重要；
③错误，研学活动能深化知识理解，并非浪费时间。
故答案为：C。
【点评】本题考查学会学习，梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
4．《曾国藩家书》中有如下一则训诫。下列做法中，与其提倡的勤俭家风相符的有（　　）
勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败。
①每天清扫整理房间，保持习惯不间断
②追求时髦名牌球鞋，盲目攀比高消费
③在外聚餐讲究排场，打包剩菜失颜面
④用洗脸水浇花冲厕，节约资源助环保
A．①③ B．②③ C．③④ D．①④
【答案】D
【解析】【分析】 题干中曾国藩训诫强调的勤俭家风，核心是 “勤” 与 “俭”，即勤劳不懈、节俭不浪费。
①每天清扫整理房间且保持习惯不间断，体现了 “勤”，通过持续的劳动保持生活有序，符合勤劳的要求；
④用洗脸水浇花冲厕，重复利用水资源，避免浪费，体现了 “俭”，符合节俭的内涵；
②追求时髦名牌球鞋、盲目攀比高消费，属于骄奢行为，违背了 “俭”；
③在外聚餐讲究排场、拒绝打包剩菜，是浪费资源且爱慕虚荣的表现，同样违背 “俭” 的要求，因此排除②③。
故答案为：D。
【点评】 本题考点是勤俭家风的内涵及践行勤俭家风的具体行为，属于初中道德与法治 “亲情之爱” 单元中 “弘扬优良家风” 的核心知识点，重点考查学生对 “勤” 和 “俭” 的理解，以及对践行家风行为的判断能力。答题技巧上，解题时首先要明确勤俭家风包含 “勤劳” 和 “节俭” 两个维度，再逐一对照选项，判断行为是否符合这两个维度，排除体现骄奢、浪费、攀比的选项。平时学习中，需结合生活场景理解 “勤”（如主动承担家务、坚持劳动）和 “俭”（如节约资源、不盲目消费）的具体表现，避免将讲排场、比名牌等错误行为等同于合理生活需求，同时牢记优良家风的实践意义，加深对知识点的理解与运用。
5．学生： “老师，您今天在课堂上讲的这道题，我有不同的看法，我能表达一下我的观点吗 ”
教师： “当然可以，很高兴你能认真听讲，也欣赏你课后能继续跟我探讨。”从上述师生的对话中，我们可以体会到（　　）
①应该全盘接受老师的教诲，从中汲取成长的营养
②与老师交流要讲究策略，恰当地表达自己的观点
③要真诚地接受老师的指导，就不能发表其他意见
④师生间彼此交流，可以增进情感，促进教学相长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】【分析】题文中学生和老师能够共同探讨课堂问题，启示我们要与老师交流要讲究策略，恰当地表达自己的观点，师生间彼此交流，可以增进情感，促进教学相长，②④符合题意；
①错误，我们要有批判性思维在，而不是“全盘接受”；
③错误，我们要恰当地表达自己的意见，而不是不能发表其他意见。
故答案为：C。
【点评】本题考查对师生交往的认识，我们的成长离不开老师 的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师 的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度 与老师交流。
6．友谊是人生永恒的话题。下面对小路“微行为”的“微点评”，恰当的是（　　）
A．考试中，拒绝给好朋友递纸条传答案——错误，朋友需要互相帮助
B．带人教训欺负朋友的人，替朋友出气——正确，好朋友之间要讲义气
C．一再追问朋友不愿透露的私人秘密——正确，朋友相处应敞开心扉毫无保留
D．对越是熟的朋友，开玩笑就越不计较—错误，好朋友之间也需要互相尊重和理解
【答案】D
【解析】【分析】本题考查交友的智慧。
D：认为“对越是熟的朋友，开玩笑就越不计较”的认识是错误的，因为交友需要尊重对方，好朋友之间也需要互相尊重和理解，故D说法正确；
A：考试中，拒绝给好朋友递纸条传答案是正确的做法，交友要讲原则，故A说法错误；
B：带人教训欺负朋友的人，替朋友出气，做法是错误的，交友要讲原则，故B说法错误；
C：一再追问朋友不愿透露的私人秘密，做法错误，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，故C说法错误；
故答案为： D。
【点评】本题考查交友的智慧。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方？对方与自己的想象有差
距，该如何对待？等等。探讨这些问题，不仅能够让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，让我们更好地与他人交往。
7．在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中，李越宏以33中的总成绩登上冠军领奖台。李越宏表示：“这是团队的力量，我们每个人都在努力，每时每刻都在寻求突破”可见（　　）
①集体的发展有赖于成员间的相互合作
②建设美好集体只需要树立竞争的观念
③建设美好集体要我们共同参与和努力
④集体生活有助于我们学会与他人交往
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【解析】【分析】“这是团队的力量，我们每个人都在努力，每时每刻都在寻求突破”从李越宏的表态中可以看出，他强调的是团队的力量和每个人的努力，这说明集体的发展有赖于成员间的相互合作；建设美好集体要我们共同参与和努力，故①③符合题意；
②错误，建设美好集体，需要树立竞争的观念，也需要树立合作的观念；
④不符合题意，题文未体现集体生活有助于我们学会与他人交往。
故答案为：A。
【点评】本题考查对承担建设集体的责任和集体中的竞争与合作的认识，建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为， 各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共 同商定。
8．下列是四位同学对生命的认识，其中不正确的是（　　）
①张刚：在生命的传承中，要自觉继承祖先流传下来的全部传统文化和精神文明
②王明：生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的
③李涛：生命很短暂，我们要让每天都过得充实，不错过美好的青春年华
④刘晓：生命对于我们而言，仅仅是身体的生命，因此我们要爱惜身体
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】C
【解析】【分析】根据所学， 生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的， 生命是短暂的，我们要珍惜生命的每一天，不错过美好的青春年华，所以 ②③认识正确，但不符合题意要求，应排除；
①说法错误，在生命的传承中，对于祖先流传下来的传统文化和精神文明，我们要取其精华去其糟粕，而不是全盘接受；
④说法错误，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括精神上的生命。
故答案为：C。
【点评】本题考查对生命有时尽的认识，我们应感恩生命的获得，把有限的生命投人到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
9．生一炉火、烧一壶茶、放两把干果、烤几颗橘子或柿子，与三五好友围炉而坐，喝茶聊天烤火……随着围炉煮茶走红，不少人在家“尝鲜”，引发一氧化碳中毒、火灾等安全问题这提醒我们（　　）
①围炉煮茶存在安全隐患，应该坚决取缔
②要提高危险预判能力，防患于未然
③要加强与好友的联系，维护真挚的友谊
④要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】【分析】本题考查提高防护能力。
②：安全事件表明，我们需要提前预见潜在危险，并采取措施预防，故②符合题意；
④：问题源于未能及时识别隐患，提醒我们要增强对生命安全的敏感度，主动排查和消除风险，故④符合题意；
①：取缔是极端做法，不符合法治教育提倡的“风险管控”原则；活动本身可以安全进行，关键在于加强预防而非禁止，故①说法错误；
③：维护真挚的友谊，在题文中未涉及，故③不符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查提高防护能力。在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
10．“腹有诗书气自华”“书香社会”这些温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼地开展。这类活动的开展（　　）
①有助于滋养心灵，丰富个人的精神世界
②有助于丰富我们的精神生活，满足精神需求
③表明守护生命首先要关注自己的身体
④表明良好的生命状态需要关注我们的精神
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【解析】【分析】“开展阅读活动”有助于我们滋养心灵，丰富个人的精神世界，有助于丰富我们的精神生活，满足精神需求，充盈个人的精神世界，“正在如火如荼地开展”表明良好的生命状态需要关注我们的精神，良好的生命状态需要丰富的精神，故①②④符合题意；
③不符合题意，题干材料体现的滋养心灵的内容，“关注自己的身体”属于爱护身体的表现，不属于滋养心灵。
故答案为：D。
【点评】本题考查对养护精神的认识，良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的 心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们 幸福生活的重要支柱。
11．李大钊为鼓励青年，曾撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。”这说明（　　）
①人生目标体现着我们对未来的向往和追求
②我们要确立目标，把准方向，积极追求进步
③有了人生目标，就能够取得成功
④正确人生目标能让我们坚定前行
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】【分析】 中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天，这说明 人生目标体现着我们对未来的向往和追求 ，我们要确立目标，把准方向，积极追求进步， 正确人生目标能让我们坚定前行 ，故①②④符合题意；
③错误，“就能够取得成功”过于绝对，有了目标，成功还需努力等。
故答案为：B。
【点评】本题考查人生目标的意义，正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
12．2024年广东省五一劳动奖表彰大会在广州召开，聂文彦等338名职工获得广东省五一劳动奖章。这些获奖者都是在平凡的岗位上用辛勤奋斗书写着不平凡的人生华章。这些模范人物的事迹告诉我们（　　）
①劳动实现所有愿望，实现我们的人生价值
②只要为社会进步作出贡献，就应得到社会的尊重
③为社会创造更多的物质财富才能得到积极的评价
④奋斗和奉献让个体人生价值得到升华
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
【答案】C
【解析】【分析】模范人物的事迹告诉我们人们的职业不同，但只要为社会进步作出贡献，就应得到社会的尊重，也就创造实现了人生价值，奋斗和奉献使个体人生价值得到升华，②④说法正确；
①错误，“所有愿望”说法过于绝对，夸大劳动重要性；
③错误，人们通过劳动创造物质财富和精神财富，只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
故答案为：C。
【点评】本题考查对人生价值与劳动的关系，在奉献中实现人生价值的认识，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的 命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一 起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
二、非选择题（共2题，共26分）
13．材料一 为应对春季心理问题的高发期，助力校园心理工作开展，守护学生身心健康，2024年3月19日上午，由汕头市教育局主办、汕头市中小学健康教育指导中心和汕头大学精神卫生中心承办的心理健康教育专题讲座在汕头华侨中学举办。在学习生活的场景中、在成长成材的道路上，每位孩子都可能会面临各种压力和挑战。近年来，我市各级教育行政部门和学校高度重视学生心理健康教育，抢占先机、预防为主、关口前移，完善德智体美劳全面培养的教育体系，搭建家校医社协同合作的服务网络，不断提升对学生心理危机的识别和干预能力，为学生的心理健康保驾护航，努力让每一个学生都能在健康向上的环境中成长成才。
材料二 2024年秋季新学期，广东汕头华侨中学将应急救护课程纳入校本课程体系，专属设计“生命教育”第二课堂。每周四下午，在生命教育第二课堂上，来自市红十字会的应急救护师资准时出现在教室，受到学生们的热烈欢迎。课程通过红十字运动回顾、应急救护理论学习、日常创伤应急处置、心肺复苏CPR和AED技能实操、急救场景模拟演练等多种形式，实现红十字生命教育与学校教育有机融合，积极引导青少年参与红十字事业，促进青少年形成积极健康的人格和良好的思想道德素质。
材料三 在广东汕头华侨中学，有一叠历经70年岁月熏陶而字迹依然可辨的黄纸，那是66份要求参军的申请书，其中15位申请人是当时在该校读书的华侨学生，还有5位侨眷。他们提出申请的时间延续数年，从要求参加中国人民志愿军在朝鲜战场上与以美国为首的联合国军浴血鏖战，到欢庆胜利积极投身新中国国防建设，一直热情高涨。据报道，在目前可见的侨中历史档案中，当时至少有21位校友被批准光荣入伍。
（1）材料一启示我们面对人生中的顺境和逆境时应该怎样做
（2）材料二启示我们怎样提高防护能力
（3）材料三启示我们怎样在奉献中成就精彩人生
【答案】（1）①顺境不骄（或合理的具体阐述）；②逆境不馁（或合理的具体阐述）；③顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
（2）①提高危险预判能力。②提高避险和逃生能力。③学习防护和急救的知识与技能。（如果结合材料阐述学习自救自护技能，亦酌情给分）
（3）①立足岗位作贡献。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身的价值。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【解析】【分析】（1）根据所学，正确对待 顺境和逆境可以从 顺境不骄，逆境不馁无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志等方面回答。
（2）根据所学，提高防护能力可以从 提高危险预判能力，提高避险和逃生能力，学习防护和急救的知识与技能等方面分析回答。
（3）根据所学，在奉献中成就精彩人生可以从 立足岗位作贡献， 将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献等方面具体分析回答即可。
【点评】本题考查对顺境不骄，逆境不馁，顺境和逆境的关系，在奉献中实现人生价值等相关知识的理解和运用，顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正确面对人生中的顺境和逆境的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：不断提升对学生心理危机的识别和干预能力，为学生的心理健康保驾护航，努力让每一个学生都能在健康向上的环境中成长成才→正确面对人生中的顺境和逆境
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用提高防护能力的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：广东汕头华侨中学将应急救护课程纳入校本课程体系，专属设计“生命教育”第二课堂→提高防护能力。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用在奉献中成就精彩人生的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：有一叠历经70年岁月熏陶而字迹依然可辨的黄纸，那是66份要求参军的申请书，其中15位申请人是当时在该校读书的华侨学生，还有5位侨眷→在奉献中成就精彩人生。
第三步：整合信息，组织答案。
14．在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的见证者和陪伴者。某校七年级（1）班开展“成长之路不孤单”主题班会，请你参与其中。
【交友问题，我帮忙】
（1）小豪在交友的过程中遇到了问题，请帮小豪找到正确的解决方法并连线。
【幸福家庭，我建设】
同学们围绕“成长之路不孤单”展开讨论，小华分享了他和母亲的故事：
周末小华打了一天的篮球，回到家发现母亲在厨房忙碌，但没过去帮忙。母亲抱怨他：“就知道玩，家里乱成一团也不收拾！”小华怒火中烧：“好不容易放假，放松一下怎么了！”母亲怒不可遏：“你体谅过我吗 我要上班，还要照顾你，很辛苦！”……争吵声在客厅回荡，火药味十足。
（2）结合材料和所学知识，谈谈如果你是小华，你应怎么做
【师生情谊，我感悟】
同学们纷纷围绕着“老师是成长的重要引路人”这一主题展开了热烈的讨论。班长小红分享了她与语文徐老师之间的故事。
徐老师为小红打开了文学的大门，帮助她掌握了阅读、写作和语言表达的基本技能，还给她传授了高效学习的方法，为她的学习奠定了坚实的基础。
徐老师还通过言传身教的方式，教育小红要关爱他人、诚实守信、勤奋努力的品德，这些品德的塑造让小红在人际交往中更加得心应手，还让她在面对困难和挑战时能够保持积极向上的精神风貌。
（3）结合材料和“走近老师”的相关知识，完成以下表格。
老师扮演的角色 老师对小红的影响
【答案】(1) ①——D；②——A；③——C；④——B
(2) ①冷静下来，控制自己的情绪，避免与母亲继续争吵，因为冲动只会让矛盾更加激化。②理解母亲的辛苦，母亲既要上班又要照顾家庭，自己打完篮球回家应该主动帮忙收拾，而不是只想着放松。③主动与母亲沟通，真诚地向母亲道歉，表达自己以后会多帮忙做家务，同时也可以和母亲商量合理安排放松时间，增进彼此的理解和信任。
(3) 角色一：知识学习的指导者；影响：帮助小红掌握阅读、写作和语言表达的基本技能，传授高效学习方法，为学习奠定坚实基础|
角色二：品德培养的引路人；影响：通过言传身教，教育小红关爱他人、诚实守信、勤奋努力等品德，使小红在人际交往中更顺利，面对困难能保持积极向上的精神风貌|
【解析】【分析】（1）小豪察觉小东最近闷闷不乐，一直追问小东原因，却屡次被小东拒绝，小豪非常生气，小豪的做法是不尊重对方的表现，因此启示我们交友需要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。
小豪发现小东默写的时候偷看课本，小东说：“好朋友就要帮我保守秘密，小东的观点是没有原则的表现，因此，启示我们交友需要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。
小东平时经常帮助小豪，但小东向小豪请教问题时，小豪很不耐烦，这没有认识到友谊是平等的，双向的，我们要主动帮助对方。
小豪想和小刚交朋友，但害怕被拒绝，一直没有开口，这没有认识到交友需要敞开心扉，主动表达。
故答案为： ①——D；②——A；③——C；④——B
（2）小华打篮球回来没去厨房帮助妈妈，小华和母亲争吵起来，为此，小华应冷静下来，控制自己的情绪；理解母亲的辛苦；主动与母亲沟通，真诚地向母亲道歉；可以和母亲商量合理安排放松时间，增进彼此的理解和信任等。
据此组织答案。
（3）帮助小红掌握阅读、写作和语言表达的基本技能，传授高效学习方法，为学习奠定坚实基础，这说明老师是知识学习的指导者。影响可以从 帮助小红掌握阅读、写作和语言表达的基本技能，传授高效学习方法，为学习奠定坚实基础|等方面回答，言之有理即可。
徐老师通过言传身教的方式，教育小红要关爱他人、诚实守信、勤奋努力的品德，这说明老师是品德培养的引路人。影响可以从教育小红关爱他人、诚实守信、勤奋努力等品德，使小红在人际交往中更顺利等方面回答即可。
据此组织答案。
【点评】本题考查对建立友谊，呵护友谊，友谊的特质，友谊的澄清，和谐家庭，教师的作用，师生交往等相关知识的理解和运用，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老 师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人， 是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
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（试卷满分50分 ）
一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意）
1．2025年度中国青年五四奖章获得者桂海潮，从云南小镇仰望星空的少年，到向往航天的北航学子，再到心怀宇宙的青年教授，他作为我国首位载荷专家搭乘神舟十六号飞船进驻中国空间站，把科研工作搬到了太空，把梦想书写在星辰大海……桂海潮的故事启示我们（　　）
①梦想是对未来美好生活的愿望
②实现梦想要将进取变成一种信念
③每个人都要立志成为载荷专家
④实现梦想，需要坚持不懈地努力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．和雯雯比，我的数学稍差，英语较好；她积极上进，我乐于承担班级责任……材料中的“我”认识自己的途径是（　　）
A．生理评价 B．社会评价 C．他人评价 D．自我评价
3．2025年5月，河南安阳殷墟博物馆火出圈。9月14日，小智所在的班级也开展了赴殷墟博物馆的研学实践活动，同学们在历史的长河中触摸甲骨文的斑驳墨迹，了解汉字的演变历程，带着研学问题深究历史，获得的历史知识更加具象化了。对此，你的看法是（　　）
①实践活动比书本学习更为重要，应大力进行推广
②到社会的大课堂中去学习，读好“无字之书”
③浪费了宝贵的学习时间，应多从书本中获取知识
④积极参加社会实践活动，去探究、发现与体验
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．《曾国藩家书》中有如下一则训诫。下列做法中，与其提倡的勤俭家风相符的有（　　）
勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败。
①每天清扫整理房间，保持习惯不间断
②追求时髦名牌球鞋，盲目攀比高消费
③在外聚餐讲究排场，打包剩菜失颜面
④用洗脸水浇花冲厕，节约资源助环保
A．①③ B．②③ C．③④ D．①④
5．学生： “老师，您今天在课堂上讲的这道题，我有不同的看法，我能表达一下我的观点吗 ”
教师： “当然可以，很高兴你能认真听讲，也欣赏你课后能继续跟我探讨。”从上述师生的对话中，我们可以体会到（　　）
①应该全盘接受老师的教诲，从中汲取成长的营养
②与老师交流要讲究策略，恰当地表达自己的观点
③要真诚地接受老师的指导，就不能发表其他意见
④师生间彼此交流，可以增进情感，促进教学相长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．友谊是人生永恒的话题。下面对小路“微行为”的“微点评”，恰当的是（　　）
A．考试中，拒绝给好朋友递纸条传答案——错误，朋友需要互相帮助
B．带人教训欺负朋友的人，替朋友出气——正确，好朋友之间要讲义气
C．一再追问朋友不愿透露的私人秘密——正确，朋友相处应敞开心扉毫无保留
D．对越是熟的朋友，开玩笑就越不计较—错误，好朋友之间也需要互相尊重和理解
7．在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中，李越宏以33中的总成绩登上冠军领奖台。李越宏表示：“这是团队的力量，我们每个人都在努力，每时每刻都在寻求突破”可见（　　）
①集体的发展有赖于成员间的相互合作
②建设美好集体只需要树立竞争的观念
③建设美好集体要我们共同参与和努力
④集体生活有助于我们学会与他人交往
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．下列是四位同学对生命的认识，其中不正确的是（　　）
①张刚：在生命的传承中，要自觉继承祖先流传下来的全部传统文化和精神文明
②王明：生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的
③李涛：生命很短暂，我们要让每天都过得充实，不错过美好的青春年华
④刘晓：生命对于我们而言，仅仅是身体的生命，因此我们要爱惜身体
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
9．生一炉火、烧一壶茶、放两把干果、烤几颗橘子或柿子，与三五好友围炉而坐，喝茶聊天烤火……随着围炉煮茶走红，不少人在家“尝鲜”，引发一氧化碳中毒、火灾等安全问题这提醒我们（　　）
①围炉煮茶存在安全隐患，应该坚决取缔
②要提高危险预判能力，防患于未然
③要加强与好友的联系，维护真挚的友谊
④要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．“腹有诗书气自华”“书香社会”这些温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼地开展。这类活动的开展（　　）
①有助于滋养心灵，丰富个人的精神世界
②有助于丰富我们的精神生活，满足精神需求
③表明守护生命首先要关注自己的身体
④表明良好的生命状态需要关注我们的精神
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．李大钊为鼓励青年，曾撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。”这说明（　　）
①人生目标体现着我们对未来的向往和追求
②我们要确立目标，把准方向，积极追求进步
③有了人生目标，就能够取得成功
④正确人生目标能让我们坚定前行
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．2024年广东省五一劳动奖表彰大会在广州召开，聂文彦等338名职工获得广东省五一劳动奖章。这些获奖者都是在平凡的岗位上用辛勤奋斗书写着不平凡的人生华章。这些模范人物的事迹告诉我们（　　）
①劳动实现所有愿望，实现我们的人生价值
②只要为社会进步作出贡献，就应得到社会的尊重
③为社会创造更多的物质财富才能得到积极的评价
④奋斗和奉献让个体人生价值得到升华
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
二、非选择题（共2题，共26分）
13．材料一 为应对春季心理问题的高发期，助力校园心理工作开展，守护学生身心健康，2024年3月19日上午，由汕头市教育局主办、汕头市中小学健康教育指导中心和汕头大学精神卫生中心承办的心理健康教育专题讲座在汕头华侨中学举办。在学习生活的场景中、在成长成材的道路上，每位孩子都可能会面临各种压力和挑战。近年来，我市各级教育行政部门和学校高度重视学生心理健康教育，抢占先机、预防为主、关口前移，完善德智体美劳全面培养的教育体系，搭建家校医社协同合作的服务网络，不断提升对学生心理危机的识别和干预能力，为学生的心理健康保驾护航，努力让每一个学生都能在健康向上的环境中成长成才。
材料二 2024年秋季新学期，广东汕头华侨中学将应急救护课程纳入校本课程体系，专属设计“生命教育”第二课堂。每周四下午，在生命教育第二课堂上，来自市红十字会的应急救护师资准时出现在教室，受到学生们的热烈欢迎。课程通过红十字运动回顾、应急救护理论学习、日常创伤应急处置、心肺复苏CPR和AED技能实操、急救场景模拟演练等多种形式，实现红十字生命教育与学校教育有机融合，积极引导青少年参与红十字事业，促进青少年形成积极健康的人格和良好的思想道德素质。
材料三 在广东汕头华侨中学，有一叠历经70年岁月熏陶而字迹依然可辨的黄纸，那是66份要求参军的申请书，其中15位申请人是当时在该校读书的华侨学生，还有5位侨眷。他们提出申请的时间延续数年，从要求参加中国人民志愿军在朝鲜战场上与以美国为首的联合国军浴血鏖战，到欢庆胜利积极投身新中国国防建设，一直热情高涨。据报道，在目前可见的侨中历史档案中，当时至少有21位校友被批准光荣入伍。
（1）材料一启示我们面对人生中的顺境和逆境时应该怎样做
（2）材料二启示我们怎样提高防护能力
（3）材料三启示我们怎样在奉献中成就精彩人生
14．在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的见证者和陪伴者。某校七年级（1）班开展“成长之路不孤单”主题班会，请你参与其中。
【交友问题，我帮忙】
（1）小豪在交友的过程中遇到了问题，请帮小豪找到正确的解决方法并连线。
【幸福家庭，我建设】
同学们围绕“成长之路不孤单”展开讨论，小华分享了他和母亲的故事：
周末小华打了一天的篮球，回到家发现母亲在厨房忙碌，但没过去帮忙。母亲抱怨他：“就知道玩，家里乱成一团也不收拾！”小华怒火中烧：“好不容易放假，放松一下怎么了！”母亲怒不可遏：“你体谅过我吗 我要上班，还要照顾你，很辛苦！”……争吵声在客厅回荡，火药味十足。
（2）结合材料和所学知识，谈谈如果你是小华，你应怎么做
【师生情谊，我感悟】
同学们纷纷围绕着“老师是成长的重要引路人”这一主题展开了热烈的讨论。班长小红分享了她与语文徐老师之间的故事。
徐老师为小红打开了文学的大门，帮助她掌握了阅读、写作和语言表达的基本技能，还给她传授了高效学习的方法，为她的学习奠定了坚实的基础。
徐老师还通过言传身教的方式，教育小红要关爱他人、诚实守信、勤奋努力的品德，这些品德的塑造让小红在人际交往中更加得心应手，还让她在面对困难和挑战时能够保持积极向上的精神风貌。
（3）结合材料和“走近老师”的相关知识，完成以下表格。
老师扮演的角色 老师对小红的影响
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