资源简介

(共29张PPT)
说一说，你读过的书
和大人一起读
（一）
一年级整本书阅读
导读课
认识图书
认真观察封面，说说你发现了哪些信息？
封面插图
书本标题
出版社
编著者
适用年级
认识图书
解读标题
爸爸妈妈
爷爷奶奶
哥哥姐姐
老师邻居
……
扉页
标题+页码
标题
页码
作者
阅读目录
看插图
小猫咪穿鞋子
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，十分羡慕，他想，我怎么没有鞋子呢？小猫咪回到家，东找西找，好不容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。
篇目共读
小猫咪穿鞋子
看插图
小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”麻雀连忙说。
“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子脚趾就抓不住树枝了，会从树上掉下来的。”
篇目共读
麻雀不穿鞋子的原因是？
小猫咪穿鞋子
小猫咪问大白鹅：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子 。
“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子，游泳不方便。”
篇目共读
大白鹅不穿鞋子的原因是？
小猫咪穿鞋子
篇目共读
小猫咪又问大黄狗：“ ”
“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。
“ ”
“我是长跑健将，穿上鞋子跑得慢。”
大黄狗不穿鞋子的原因是？
小猫咪穿鞋子
这鞋子好看吗？
那你怎么不穿鞋子呀？
阅读单
抓不住树枝
不能刨土找虫子
跑得慢
游泳不方便
小动物们不穿鞋子的原因分别是什么？请连一连。
篇目共读
小猫咪高兴地想：我不用刨土，不用抓树枝，不喜欢游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。
小猫咪穿鞋子
演一演
公鸡
麻雀
大白鹅
大黄狗
小猫咪穿鞋子
小猫咪
请同学们对照评价标准，评价一下小演员的表现吧。看看谁是最佳“小小表演家”。
“小小表演家”评价表
表达清楚，口齿清晰，感情充沛
动作设计、表现符合角色
表情自然、大方
看插图
猜一猜
小猫咪穿鞋子
篇目共读
猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，又好气又好笑地说：“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能感知地面上的动静，穿上鞋子就感觉不出来啦！”
晚上，小猫咪就脱掉鞋子，像妈妈一样趴在院子里，把四个脚掌贴在地面上。
小猫咪不能穿鞋子的原因是？
脚心
听诊器
小猫咪穿鞋子
篇目共读
咕咚！咕咚！妈妈说：“别怕，这是建筑工人在打夯呢！”
擦！擦！妈妈说：“记住，这是人在走路。”
沙！沙！妈妈说：“别慌，风正吹着一块纸片做游戏呢！”
过了一会儿，妈妈悄悄告诉小猫咪：“注意，老鼠出洞了！”
小猫咪轻轻地向前走了几步，猛扑上去，捉到了一只大老鼠！
从此，小猫咪再也不想穿鞋子啦！
小猫咪用脚掌听到了哪些声音？
小猫咪穿鞋子
《和大人一起读（一）》阅读记录表 故事名 阅读 时间 阅读 页码 阅读方式 阅读评价
家长读 学生读 合作读 ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
阅读计划
《狗熊请客》
10月29日
18:00-18:20
16—19页
√
阅读任务:每天阅读1个小故事(或儿童诗），时长15-20分钟,自主阅读(借助拼音)或和家长一起阅读。
奖励机制:每读完1个故事,可获得1朵小红花;集满7朵小红花,可兑换1枚读书币;集满10枚读书币,可获得“阅读小能手”奖状。
阅读计划
欣赏作品
阅读约定
遵守约定
1、坐姿端正，认真专注地看书。
2、能说出故事名称、主人公和配角的名字。
3、能试着把故事讲一讲，根据情节和人物角色改变语气。
4、善于思考问题，还能说一说自己的感受。
做一做
1、准备《和大人一起读》整套书，完成阅读计划。
2、选择书中自己最喜欢的一些内容，进行朗读打卡分享。
和大人一起读
整本书阅读 导读课
下节课再见！

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