资源简介

5.14.2《法治与德治相得益彰》教学设计
【01核心素养目标】
1.政治认同：认同法律是成文的道德，道德是内心的法律。
2.道德素养：我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
3.法制观念：法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。
4.健全人格：青少年是国家的未来，也是世界的未来。
5.责任意识：法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
【教学重难点】
法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
【教学过程】
02激趣导入
宁夏隆德县近年来以“隆德重法”品牌建设为抓手，一方面织密法治保障网，推动公安、检察、审判、司法行政机关履职尽责，守护社会公平正义；另一方面厚植德治根基，通过文化浸润、榜样带动、机制创新，焕发乡村文明新气象，探索了一条德法融合的基层善治新路径。
★观看视频《隆德重法》，小组合作讨论：如何处理好法治与德治的关系？
03精心探讨
生活观察：
《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定鼓励社会公众互帮互助，使救助人无须因颠虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值观。一天，齐某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停现象。同车乘客孙某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后，诊断发现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼，请求孙某赔偿医疗费等费用。人民法院经审理认为，孙某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导致齐某身体损害，但其在给齐某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行为没有过错，故孙某作为救助人对齐某的损害依法不承担民事责任。
★小组合作讨论：阅读上述材料，分析本案中孙某依法不承担民事责任，体现出道德与
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法律是如何相互作用的。
探究与分享：
1.清朝中期，安徽人张英在朝中身居要职。一天，他收到家信，说因为盖房为地皮和邻居发生了争执，让张英出面说句话。张英立刻写了一封信：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人看信后，很受教育，便将院墙向后移了三尺；这一行为感动邻居，也将院墙向后移了三尺。这样两家之间便空出了六尺的空道，人称“六尺巷”。巷虽窄，但蕴藏其中的理念，几百年来一直深深地影响着世人。
★小组合作讨论：谈谈这个故事，给你什么启示？
六尺巷的故事中，以德相让化解了矛盾，体现了德治在社会治理中的重要作用。在当今中国，人口众多，法治是社会治理的重要保障，但德治同样不可或缺。我们要坚持以德治为先导，融入乡风文明，发挥群众主人翁精神，通过自治的方式参与公共事务矛盾处理。同时，要增强居民的法治意识，弘扬依法治国理念，形成德治、自治、法治相融合的良好局面，让六尺巷的故事真正推动社会治理和基层治理。
2.“法安天下，德润民心”出自《尚书·泰誓》，原文表述为“法自天地立，受命于民心。故曰：立法安邦，德化人心”。
这句话强调了法律和道德在国家治理中的重要作用，法律用于维护社会秩序，道德用于引导人民的行为和思想，二者相辅相成。
★小组合作讨论：如何理解这句话？
3.雅西高速服务区的一则视频，让“赤裸爬行、类犬进食”的“野人孩子”牵动了全网神经。《未成年人保护法》第十六条明确要求监护人“为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障”，第三条则强调“尊重未成年人人格尊严”。
★小组合作讨论：这个案例给我们什么启示？
守护成长，法律与道德缺一不可。事件中涉及的“自然教育法”，是最具迷惑性的点。我们从不否定“个性化教育”，但强调“任何理念都必须以‘不伤害’为前提，以‘符合法律与道德’为边界”。对未成年人的保护，是法律的要求，是道德的呼唤，更是每个社会成员的责任。
精读细研：
一、道德与法律
“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”
1.法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、
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维护社会秩序的作用。
法安天下，德润人心。
2.法律是成文的道德，道德是内心的法律。
3.法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。
探究与分享：
1.材料一 近年来，国家对英雄烈士的保护力度不断加大，相关法律陆续施行。《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。《中华人民共和国刑法修正案(十一)》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。
材料二 赵某在社交媒体上发布诋毁卫国戍边官兵的言论，造成恶劣影响，被人民法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪判处有期徒刑八个月，并责令其通过国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。
★小组合作讨论：结合上述材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。
2.★观看视频《铭记英烈功绩捍卫英烈荣光》，小组合作讨论：谈一谈法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。
随着网络时代的发展，一些歪曲、抹黑英雄烈士的行为开始出现，历史虚无主义大行其道，“英雄虚构论”甚嚣尘上。这些现象的出现不仅伤害了公众情感，更动摇了民族精神的根基。在此背景下，2018年，第十三届全国人大常委会第二次会议通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》。一方面将侮辱、诽谤或以其他形式侵害英雄烈士及其遗属合法权益的行为纳入重点打击范围，另一方面以立法的形式将烈士纪念日正式确立下来，成为不可动摇的国家意志。
精读细研：
二、法治与德治的关系
1.法治对德治具有促进作用。
以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。
把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。
探究与分享：
1.网络时代，流量已经成为一种“财富”。有人为了牟取不当利益，便以“暗刷流量”的方式进行数据造假。王某与李某达成协议，为李某在社交媒体“暗刷流量”，后因付款结算发生纠纷，王某起诉至人民法院，要求李某支付服务费及利息。我国民法典规定，民事主
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体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。人民法院经审理认为，以“暗刷流量”交易为目的订立的合同，违背公序良俗、损害社会公共利益，应属无效，判决驳回王某的诉讼请求，并作出收缴王某、李某非法获利的决定。
★小组合作讨论：结合案例，分析道德对法律的作用。
2.山东淄博某法院处理邻里纠纷时，法官以“远亲不如近邻”等俗语讲清和睦道理，同时结合《中华人民共和国民法典》，阐明相关权益和责任，最终促成双方和解，化解多年积怨。
★小组合作讨论：德治对法治具有什么作用？
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。道德与法律相辅相成，法治与德治相得益彰。
精读细研：
二、法治与德治的关系
2.德治对法治具有支撑作用。
道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。
探究与分享：
★观看视频《习近平对全面依法治国工作作出重要指示强调》，小组合作讨论：如何理解习近平对全面依法治国工作作出重要指示强调，坚持党的领导人民当家作主依法治国有机统一合力开？
精读细研：
三、法治与德治的要求
1.在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
相关链接：
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。要持续深化社会主义核心价值观宣传教育，增进认知认同、树立鲜明导向、强化示范带动，引导人们把社会主义核心价值观作为明德修身、立德树人的根本遵循。坚持贯穿结合融入、落细落小落实，把社会主义核心价值观要求融入日常生活，使之成为人们日用而不觉的道德规范和行为准则。坚持德法兼治，以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，全面贯彻实施
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宪法，推动社会主义核心价值观融入法治建设，将社会主义核心价值观要求全面体现到中国特色社会主义法律体系中，体现到法律法规立改废释、公共政策制定修订、社会治理改进完善中，为弘扬主流价值提供良好社会环境和制度保障。
探究与分享：
★观看视频《13岁宁夏女孩李佳婷爬冰救人》，小组合作讨论：如何做到既要增强法治观念，又要提升道德素养？
精读细研：
三、法治与德治的要求
2.青少年是国家的未来，也是世界的未来。
我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。启思导行：
八年级(1)班学生在学习法律条文过程中，发现一些条文体现了法律与道德的关系。以下是他们找到的条文。
《中华人民共和国刑法》第二十一条 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。
紧急避险超过必要限度造成不应有的损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。
第一款中关于避免本人危险的规定，不适用于职务上、业务上负有特定责任的人。
《中华人民共和国个人信息保护法》第五条
处理个人信息应当遵循合法、正当、必要和诚信原则，不得通过误导、欺诈、胁迫等方式处理个人信息。
★小组合作讨论：查阅你熟悉的法律，看看哪些条文体现了法律与道德的关系。在国家治理中，应当如何发挥法治与德治的功能？
巩固练习：
1.现在，社会上不少餐饮企业都在开展“光瓶行动”，倡导“带走半瓶水，节约不浪费”。但某酒店把几十瓶开封后未饮用完的水直接丢弃，并且也未按规定张贴反食品浪费标志，违反了《中华人民共和国反食品浪费法》，因此被执法人员开出罚单，责令整改。对此认识正确的是（ ）
A.公民要严格执法，坚持权利和义务相统一
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B.实行良法善治，因为有了法律制度就等于有了法治
C.要共同发挥道德的教化作用和法律的规范作用
D.法无授权不可为，要规范政府行政权
【答案】C
【解析】本题通过具体案例考查对法治与德治相结合的理解。对食品浪费行为进行法律制裁，体现了法律的规范作用；而倡导“光瓶行动”则体现了道德的教化作用。C选项准确指出了需要法律和道德共同发挥作用。A选项错误，公民没有执法权；B选项错误，有了法律制度不等于就实现了法治，还需要严格执法、公正司法、全民守法等；D选项表述正确，但与题干强调的法律道德协同治理主旨不符。故选 C。
2.浦江郑氏家族以廉俭孝义治家，明太祖朱元璋亲赐“江南第一家”，168则传世家训《郑氏规范》成为明代典章制度的蓝本，家族人员173人为官无一贪渎。这说明( )
A.德治比法治更重要
B.法治具有教化作用
C.道德规范就是法律
D.道德滋养法治精神
【答案】D
【解析】本题考查道德对法治的支撑作用。郑氏家族良好的家风道德传统(德治)培养出了廉洁的官员，为当时的法治建设提供了积极的道德基础和环境，这正体现了道德滋养法治精神。A选项错误，德治与法治相辅相成，不能简单比较孰轻孰重；B选项错误，教化作用是道德的主要功能；C选项错误，道德和法律是两种不同的社会规范，不能等同。故选 D。
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04课堂小结
第五单元 建设法治中国
第十四课 以法治推进国家治理现代化
第2框 法治与德治相得益彰
一、道德与法律
二、法治与德治的关系
1.法治对德治具有促进作用
2.德治对法治具有支撑作用
三、法治与德治的要求
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