资源简介

ZHONGGUO
长安
金陵
会稽
邺城
蓟门
人教版
初中地理八年级下册
我国幅员辽阔，打开一幅中国地图，众多地名映人眼帘。
我们所生活的区县、乡镇、街道的名称也各不相同。
地名蕴含着丰富的信息，皆有来源和依据，有的经历了演变。
跨学科主题学习
认识地名的由来和演变
可以参照以下流程，开展本主题的跨学科主题学习：
了解地名的由来及其与环境、 文化等的关系
认识地名演变背后的环境和历史变迁
认识家乡地名的由来和演变
任务一：
认识地名——了解地名的由来
以小组为单位，每组找出3-5个地名，并查阅资料，从地理位置、自然地理特征、历史文化、社会意识等方面说明该地名的由来，完成表1。
表1 地名及其由来
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}地名
名称的由来
周太王规划城市时提出“一年成聚，二年成邑，三年成都”，寓意城市逐渐发展成熟，因此得名。
成都
原指当地深而窄的田间水沟，因村落周围沟渠密布而得名。
深圳
“杭”源自古越文化，象征水乡。隋代代设“杭州”，因交通便利、港口发达而得名。
杭州
“广”象征广阔、繁盛。“广州”意为南方广大的州域，其名沿用自秦汉时期。
广州
明成祖北伐时在此渡海河，故赐名“天津”，象征“天子经过的津渡”。
天津
任务一：
认识地名——了解地名的由来
以小组为单位，每组找出3-5个地名，并查阅资料，从地理位置、自然地理特征、历史文化、社会意识等方面说明该地名的由来，完成表1。
表1 地名及其由来
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}地名
名称的由来
成都
深圳
杭州
广州
天津
周太王规划城市时提出“一年成聚，二年成邑，三年成都”，寓意城市逐渐发展成熟，因此得名。
“深圳”原指当地深而窄的田间水沟，因村落周围沟渠密布而得名。
“杭”源自古越文化，象征水乡。隋代代设“杭州”，因交通便利、港口发达而得名。
“广”象征广阔、繁盛。“广州”意为南方广大的州域，其名沿用自秦汉时期。
明成祖北伐时在此渡海河，故赐名“天津”，象征“天子经过的津渡”。
任务二：
追溯地名——认识地名的演变
随着时间的推移，地名也会发生变化。地名的演变常常折射出地理变迁或时代变化。地名除了有寻址定位的基本作用，还承载着丰富的地理、历史、文化内涵和意义。因此，从古至今，变更地名都是一件大事。
（1）请你收集古诗词或古文中出现过的地名，看一看它们从古至今经历过的变化。
（2）从中选取一个地名，绘制其演变历程示意图。
“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。”——王之涣《登鹳雀楼》
长安 → 西安
汉景帝时改名“西安”，寓意西部安宁；明清制度确立后，正式使用现在名称。
“龙蟠虎踞金陵郡，古来六代豪华盛。”
——康与之《菩萨蛮令·金陵怀古》
金陵 →南京
各朝代政权更迭频繁，名称随政治功能而变；明初定都后正式称“南京”。
“蓟门烟树远，汉苑砌花初。”——李益《秦城》
蓟门 →北京（北京地区古称）
元明清作为国都后，地名统一为“北京”。
“会稽山色郁苍苍，禹穴秦碑半夕阳。”——陆游《会稽山》
会稽 →绍兴
宋高宗南迁后定都临安，改“会稽郡”为“绍兴府”，寓意中兴复国。
“下马登邺城，城空复何见。” ——岑参《登古邺城》
邺城 →临漳
战乱与水患频发，功能衰落后改名，古城废弃。
南京（古金陵）地名演变示意图
春秋战国：金陵
民国至今：南京
明成祖改制：南京（与北京对应）
明朝初期：应天府
唐宋时期：江宁 / 金陵并存
东晋南北朝：建康
三国时期：建业（吴国都城）
任务三：
解译地名——讲述家乡地名的故事
（1）分组收集关于家乡的地名资料。
（2）以小组为单位，为家乡设计一个蕴含当地独特地域景观或文化元素的地名文创作品。
（3）为该地名文创作品写一段文字介绍，说明设计意图。
XX地名文创作品
设计意图：
任务三：
解译地名——讲述家乡地名的故事
这款冰箱贴，围绕地域标识、文化符号和美好愿景设计：
地域标识：“福州”拼音，强化城市识别，拉近本土与异乡认知
文化符号：融入三坊七巷、海浪等元素，用茉莉花、云朵点缀，彰显城市美学
美好愿景：“福聚榕城”呼应别称，小小冰箱贴承载了城市的温度与文化，体现生活诗意

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