资源简介

加拿大
加拿大位于北美洲北部。东临大西洋，西濒太平洋，西北部邻美国阿拉斯加州，东北与格陵兰隔戴维斯海峡遥遥相望，南接美国本土，北靠北冰洋达北极圈。海岸线约长24万多公里。东部气温稍低，南部气候适中，西部气候温和湿润，北部为寒带苔原气候。中西部最高气温达40℃以上，北部最低气温低至-60℃。加拿大是世界上海岸线最长的国家。南部与美国接壤，国境线长达8892公里。
国旗
加拿大国旗为长方形，长宽之比为2:1。旗面自左至右由红白两色组成，两边的代表英国之前的统治，白色则象征法国。中央绘有一片11个角的红色枫树叶。枫树是加拿大的国树，也是加拿大民族的象征。
　　
国徽
　　
加拿大国徽为盾徽。1921年制定，图案中间为盾形，盾面下部为一枝三片枫叶；上部的四组图案分别为：三头金色的狮子，一头直立的红狮，一把竖琴和三朵百合花，分别象征加拿大在历史上与英格兰、苏格兰、爱尔兰和法国之间的联系。　　
国歌
　　
1980年7月1日加拿大政府宣布《哦！加拿大》为正式国歌，并在首都渥太华举行了国歌命名仪式。　　
首都
　　
渥太华，地处安大略省，面积4662平方公里。《红河谷》
教学目标
1、分析歌曲《红河谷》的速度、力度、节拍特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。
2、用自然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。
3、对比聆听《红河谷》合唱版，启发学生初步感受多种演唱形式的音乐魅力。
教学重、难点
选用恰当方法，启发学生有感情地演唱歌曲。
教材分析
《红河谷》是一首有百余年流传历史的歌曲。由于歌中红河谷地理位置存在争议，加拿大人和美国人都视之为自己国家的民歌。该歌曲以朴实的曲调和歌词所表现出来的朴实的情感赢得了全世界人民的喜爱。
本歌曲为F大调，四四拍，歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域适中，易学易记。结构是由四个乐句构成的起、承、转、合的单乐段结构，歌曲一、三句开始的三个音为连续的跳进，表现了留恋的深情，二、四句与前面的衔接处也是跳进式的起伏，在句法上采用一问一答、前呼后应的手法，第二乐句为半终止收束，第四乐句为完全终止收束。这四个乐句的节奏基本相同，显示出歌曲旋律既统一又有变化的的特点。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。这首歌曲还被改编成了合唱等多种音乐表演形式。《红河谷》歌词表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景。歌词富有生活气息，具有深刻的教育意义。
教学过程
一、导入
1、播放音乐风光片视频，教室里挂上北美地图，营造教室气氛，学生听着歌曲《红河谷》的音乐进教室，教师采用提问方式导入课题。
2、师：根据课前播放的音乐及现在你们看到的图片，同学们猜猜看，今天咱们要去哪个洲或者国家了解它的音乐呢？
生：北美洲。
师：有谁知道刚才你们听到的音乐叫什么名字？
生：《红河谷》。
师：听到《红河谷》还能联想到什么信息？有谁能帮我们介绍一下？
生：是一首加拿大民歌、有一个美国电影也叫《红河谷》……
师：今天我们就来学唱《红河谷》。
二、《红河谷》歌曲学习
1、发声练习。
用“呜”进行练习。
2、学生学唱歌曲。
（1）聆听歌曲《红河谷》并在谱例上标记出呼吸记号、画出旋律线，并说一说聆听后的体会和感受，回答问题。
师：大家标出了几处呼吸记号？
生：7处！
师：这段乐曲共有多少句？
生：8句！
师：有重复的地方吗？
生：有！前4句和后4句是一样的。
师：同学们观察得非常仔细，由于前4句和后4句的旋律是完全重复，所以这首作品属于由四个乐句构成的起、承、转、合的单乐段结构。
师：歌曲的旋律进行是怎样的？
生：歌曲的音域不宽，第一、三句开始的三个音为连续的跳进，表现了留恋的深情，第二、四句与前面的衔接处也是跳进式的起伏，整首歌曲结合歌词来看，歌曲表现出了优美抒情略带感伤的情绪。
师：同学们分析得非常好！接下来，我们就来学唱这首歌曲。
（2）手打出乐曲节奏并读出唱名。
师：这首乐曲是几几拍的？
生：四四拍。
师：看谱例，第一小节是什么小节？
生：这是一个弱起小节。
师：现在给大家半分钟的时间先自己识谱。
下面请大家边打节奏边读出唱名。
（3）手打节奏，视唱。
师：弹旋律第一个音，当学生唱到第四句时，教师加入，帮助学生找音准。（教师范唱时应注意适当突出节奏重音，遇到切分音、休止符的地方可以采用比较学习法，让学生聆听两个版本，让学生选择出正确的演唱，并跟着学唱。）
生：手打节奏，视唱。
（4）连贯学唱，注意换气的位置。
①跟着教师一起连贯演唱歌谱，换气位置准确（只弹旋律）。
②请学生有感情地大声朗读歌词。
③教师边弹伴奏边演唱歌词，学生演唱歌谱。
④教师弹伴奏，学生演唱歌谱，教师演唱歌词。
⑤教师弹伴奏，学生分成两组，一组唱词，一组唱谱。
⑥给半分钟时间熟悉歌词。
⑦跟伴奏背唱歌曲。
3、深入分析歌曲。
学生再次聆听范唱《红河谷》。
师：同学们想一想，咱们要用怎样的速度和力度，来表现出这种优美抒情略带伤感的情绪呢？咱们来做个小试验吧！试想两种情境，用两种速度来演唱《红河谷》，一种是中速，另一种是稍快。看看用不同的速度、力度及语气来演绎这两种情境。
生：按要求演唱。
师：用怎样的速度、力度更能体现《红河谷》的情绪？
生：要深情、真挚地用较弱的力度及慢中速来演唱。
4、聆听《红河谷》合唱版。
师：速度、力度可以影响甚至改变音乐的情绪，请问你们还有什么方法可以改变音乐的情绪？
生：通过配乐、改变节奏等。
师：聆听另一个版本的《红河谷》，体会一下和之前听到的有什么不同（可给出齐唱、重唱、合唱三个选项）？
生：这是用合唱形式演唱的。
师：合唱版的《红河谷》和独唱版的《红河谷》有什么不同？
生：合唱版的作品声部多了，音响效果更丰富了，听起来歌曲更厚重了些。
师：同学们体会得很好！合唱利用声部的穿插以及衬托给音乐作品增添了变化，增加了音乐作品的厚度，丰富了音乐作品的表现力；这首作品还通过转换调性，丰富了音乐作品的色彩。
三、课堂小结
音乐作品可以通过什么音乐要素来改变它的风格特点？情绪情感。因此，我们在演唱音乐作品时应该先认真分析作品，格外注意音乐要素的运用，这样才能正确地演唱歌曲。
下面请同学们以组为单位，进行《红河谷》演唱比赛。
要求：
（1）用恰当的音乐要素及演唱形式来表现作品。
（2）有感情地背唱。(共17张PPT)
加拿大位于北美洲北部，东
临大西洋，西濒太平洋。
加拿大素有“枫叶之国”的美誉,
枫树、枫叶已被加拿大人民视为国
树、国花来珍爱。枫树、枫叶已成
为加拿大国家、民族的象征。
加拿大知多少
红河谷
————
加拿大民歌
所谓红河
·红褐色土
·水色发红
·分南北
《红河谷》：
流传于北美洲红河一带的民歌，在加拿大南部也很流行，以为紧挨着美国，所以它同时带有美国北方民歌的特点。
1、野牛群离草原无踪无影，它知道有人类要来临；
大地等人们来将它开垦，用双手带给它新生命。
2、草原上将盖满金色麦穗，大城市不多久就建起；
欢迎你各民族姐妹兄弟，来到这最美丽的新天地。
歌词解析：
表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。
它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景。歌词富有生活气息，具有深刻的教育意义。
歌曲的情绪：
深情、抒情。
歌曲的速度：
中速。
歌曲的音乐风格：
·朴实无华
·感情真挚而深沉
歌曲旋律的曲式结构：
歌曲分析：
·Ｇ大调，4/4拍子（强、弱、次强、弱）。
·两个乐句，总共8小节。
·节奏稳健，富有动感。
·旋律朴实、舒展。
节奏型展示:
4/4
XX∣X
XX
X
XX∣X
X.
X0
XX∣
弱
强
弱
次强弱
强
次强
弱
X
-
-
‖
强
歌唱要求：
1、姿势端正（坐和站）；
2、面带微笑；
3、态度认真、积极向上；
4、富于感情、表现力；
5、声音连贯、优美。(共13张PPT)
加拿大国旗
加拿大位于北美洲，是一
个地广人稀的国家。
它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。
加拿大风景非常优美，不仅有着秀丽的自然景观。
和丰富的资源，还有很多
脍炙人口的歌曲。
请问：
1.这首歌曲的情绪怎样？
2.这首曲子是几拍子的歌曲呢？
优美的，动听的，带有深深的思念之情。
4/4拍
：以四分音符为一拍，每小节有4拍。
思考：
1.歌曲的旋律是平稳的还是跳跃的？
2.表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？
平稳
优美抒情
《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要
表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、
建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成
了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
歌曲简介
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弱起小节
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节
（或称为不完全小节）。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也
往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相
当于一个完全小节。

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