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(共12张PPT)
第2节 生态系统中不同 生物之间的食物关系
分析农田生态系统中几种生物之间的食物关系
观察P62图3-9，分析图中这些生物谁吃谁？按照吃与被吃的关系将相关生物用箭头（ → ）连起来。
注意：按照吃与被吃的关系将被吃的生物排在前面，吃它的生物排在后面，箭头必须指向后面的生物。
蝗虫
青草
1、利用拖动、克隆功能，说一说“谁能被谁吃”，拖动生物图片摆一摆。
2、教学箭头表示的含义。
活动设计
1、拖动生物图片摆一摆，“谁能被谁吃”用箭头（拖动）表示，箭头指示方向为最强者。
2、点击下一页，出示学生找到的比较完整地食物关系
使用说明
鸡
青蛙
鹰
蛇
分析农田生态系统中几种生物之间的食物关系
观察P62图3-9，分析图中这些生物谁吃谁？按照吃与被吃的关系将相关生物用箭头（ → ）连起来。
在一定区域内，不同生物之间由于吃与被吃的关系所形成的链状结构，叫作食物链。
青草→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰
青草→蝗虫→青蛙→老鹰
青草→ 鸡 →老鹰
青草
鸡
鹰
鹰
青草
鸡
蝗虫
分析食物链
1、通常一条食物链中的起点是什么生物？这类生物属于生态系统的什么成分？
2、食物链中的动物属于生态系统什么成分？根据动物摄取的食物不同（p75），可以将它们分成哪几类？
鹰
青草
青蛙
蛇
蝗虫
生产者
消费者
植食性动物、肉食性动物、杂食性动物
食物链的特点：
1、食物链通常是由生产者开始的；
2、位于食物链中第2环节的生物通常是植食性动物；
3、位于食物链的其他环节的生物大多是肉食性动物。
※食物链由生产者和消费者组成，不包含生态系统中的分解者和非生物成分；消费者和生产者是吃与被吃的关系。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”是否一条完整的食物链？ 若要完整，该怎样修补？
植物
蝉
黄雀
螳螂
书写食物链
学会正确书写食物链：
1.食物链通常从生产者开始；
2.用“ ”用箭头连接，表示吃与被吃的关系；
3.被吃生物写在前面，吃它的生物写在后面，箭头必须指向吃的动物。
食物网
观察P62图3-9，分析图中鹰可以吃蛇，还可以吃谁？蝗虫可以被青蛙吃，也可以被鸡吃。
在同一个生态系统中，各种生物之间形成错综复杂的食物关系，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
食物网
观察P63图3-12这个食物网，分析图中有哪几条食物网？想一想：如果这个生态系统的植物全都枯死，那么哪些生物最先受到影响？
农作物
鼠
鹰
蛇
狐
兔
利用食物链
生物防治
要点：
▲有效的天敌
▲天敌的饲养
▲放飞时间和方法
▲回收天敌
生物防治：利用一种生物对付另外一种生物的方法。
森林医生
怎样选择天敌？p106
课堂小结
学习目标
1.掌握细菌、真菌及病毒的主要特征，它们的繁殖方式和与人类的关系；说出细菌、真菌在生物圈中的碳循环和氮循环中的作用；掌握生物分类的方法和生物分类的单位。
2.通过小组合作、比较、图析，培养合作、交流、比较、识图能力。
3.全力以赴，激情展示，以极度的热情享受学习的乐趣！
归纳整理，巩固落实
要求：
1.认真完成同步练习。
2.分类整理，理解记忆基础知识。
3.惜时高效，查缺补漏！！
体验学习收获的快乐！

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