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(共22张PPT)
第20讲　把握世界的规律
必修4　哲学与文化
第八单元　探索世界与把握规律
第1课时　世界是普遍联系的
■考情分析
课标要求 考题统计 考查特点
描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题 2025年 选择题：浙江卷 本讲选择题和主观题都有考查。
关注：以人类违背自然规律受到惩罚的事例为背景，考查联系是客观的，是不以人的意志为转移的；考查发挥主观能动性，根据事物固有的联系，建立新的具体联系。以乡村振兴、人类命运共同体等为背景，考查整体与部分的关系。结合新能源汽车的发展历程，考查事物发展的途径。以名言警句、漫画等为载体，考查对量变质变辩证关系的细化理解。以古诗词、现实热点事例等为背景材料，考查矛盾的基本属性。以漫画、现实热点事例为背景，考查矛盾问题的精髓和主次矛盾以及矛盾的主次方面
2024年 选择题：北京卷、浙江卷、甘肃卷
主观题：黑吉辽卷
2023年 选择题：辽宁卷、河北卷、海南卷、浙江卷、北京卷、湖南卷
主观题：福建卷、天津卷、浙江卷
■思维导图
■必备知识
知识点?　联系的普遍性、客观性与多样性
1．联系的概念
从本质上看 联系是相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系
从结果上看 这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系，会引起相关事物、要素的变化和发展
从范围上看 这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系，既包括事物之间的这种关系，也包括事物内部诸要素之间的这种关系
总结 联系的概念是对世界上万事万物的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用关系这一共同属性的概括和总结，它是一个高度抽象的辩证法范畴，与社会生活中人们常讲的具体联系是不同的，二者是共性与个性的关系
2．联系是普遍的
(1)原理
(2)方法论要求：联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，避免用孤立的观点看问题。
点睛 事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物之间都有联系，因为两个事物之间的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。
外部联系 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
内部联系 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的
整体联系 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的
3．联系是客观的
点睛 联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
含义 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移
表现 ①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。
②人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的
方法论
要求 ①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。从两个方面理解，一是事物之间本来就存在着客观联系，我们不能忽视甚至破坏这种固有联系，否则就会受到规律的惩罚。二是事物之间本来不存在某种联系，我们就不能主观臆造并不存在的联系。
②反对离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系的诡辩论
4．联系是多种多样的
表现 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等
意义 在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节
方法论要求 在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移
拓展提升 三个角度全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据

点睛　注意区分联系的三个基本特征：联系的普遍性强调的是没有孤立存在的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
唯物论 一切以时间、地点和条件为转移是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
认识论 人类认识是不断发展的，认识具有反复性、无限性
辩证法 一切以时间、地点和条件为转移是联系的多样性和矛盾的特殊性的要求
知识点?　用联系的观点看问题
1．整体和部分的辩证关系
(1)整体和部分的区别与联系
关系 整体 部分
区别 内涵 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段
地位
功能 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体
联系 相互依赖 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分
相互影响 整体的功能、状态及其变化会影响部分；部分的功能及其变化也会影响整体的功能
(2)整体和部分辩证关系的原理与方法论

角度 原理 方法论
强调整体
的重要性 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分 要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标
强调部分
的重要性 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能 要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
点睛 图示法理清整体功能与部分功能的关系
2．系统与要素
(1)系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。
(2)系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
点睛 整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。
3．用联系的观点看问题：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
(1)要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
(2)必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
■易错易混
1．任何两个事物之间都有联系。(　　)
【解析】 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但并不意味着任何两个事物之间都有联系，两个事物之间的联系是具体的，有条件的。
2．人为事物的联系是主观的。(　　)
【解析】 人为事物的联系具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。
F
F
3．人们可以根据自己的需要，建立新的具体联系。(　　)
【解析】 联系具有客观性，不能根据自己的需要建立新的具体联系，而应根据事物固有的联系建立新的具体联系。
4．人类实践活动的多样性决定事物联系的多样性。(　　)
【解析】 联系分为自在事物的联系和人为事物的联系，自在事物的联系和人的实践活动无关。
5．人为事物的联系比自在事物的联系更复杂、更高级。(　　)
【解析】 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。两者不能比较谁更复杂、更高级。
F
F
F
6．整体功能总是大于部分功能之和。(　　)
【解析】 当部分以合理、有序的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。
7．我们要立足关键部分，用局部的发展推动整体的发展。(　　)
【解析】 我们应当立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考查，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
F
F
■考题探向
考向1　联系的普遍性、客观性与多样性
1．[2024·甘肃高考]脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明(　　)
①事物之间能够创造主观联系 ②事物之间的联系具有普遍性③人为事物的联系以自在事物的联系为前提　④从事物的表面相似处找到系统的任意联系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【解析】 联系具有客观性，不以人的意志为转移，①错误。脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。通过新型脑机接口，能够让患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力，表明事物之间的联系具有普遍性，人为事物的联系以自在事物的联系为前提，②③正确。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但并不意味着任何事物之间都有联系，联系具有条件性，“任意联系”说法错误，④排除。故选C。
2．[2023·辽宁高考]“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见(　　)
①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律 ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动 ③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果 ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【解析】 在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。②错误，规划农时是为了指导农耕，不属于实际的农耕活动，排除。“周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂”中周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。④错误，把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动。故选A。
考向2　用联系的观点看问题
3．2024年是南水北调东中线一期工程全面通水10周年。该工程聚焦服务国家战略，优化水量调度，统筹生产生活与生态供水，积极协调水源地保障可调水量，协调地方提高水量消纳能力，协调推进东线水量消纳，力争超额完成年度水量调度计划。该工程启示我们(　　)
①要合理调整人与自然的关系以利于民生福祉的发展 ②充分发挥主观能动性就能推动人与自然的和谐共生 ③要不断解放思想，实现客观与主观具体的历史的统一 ④要坚持从整体把握事物并实现事物结构与功能的优化
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C
【解析】 南水北调东中线一期工程聚焦服务国家战略，统筹生产生活与生态供水，积极协调水源地保障可调水量，协调地方提高水量消纳能力，这表明要践行绿色发展理念，合理调整人与自然的关系；坚持系统优化的方法，立足整体，统筹推进事物结构与功能的优化，①④正确。正确发挥主观能动性是推动实践发展的必要条件，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。我们要在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，以推动人与自然和谐共生，②错误。③错误，应在实践中实现主观与客观具体的历史的统一。故选C。第20讲　把握世界的规律
■考情分析
课标要求 考题统计 考查特点
描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题 2025年 选择题：浙江卷 本讲选择题和主观题都有考查。 关注：以人类违背自然规律受到惩罚的事例为背景，考查联系是客观的，是不以人的意志为转移的；考查发挥主观能动性，根据事物固有的联系，建立新的具体联系。以乡村振兴、人类命运共同体等为背景，考查整体与部分的关系。结合新能源汽车的发展历程，考查事物发展的途径。以名言警句、漫画等为载体，考查对量变质变辩证关系的细化理解。以古诗词、现实热点事例等为背景材料，考查矛盾的基本属性。以漫画、现实热点事例为背景，考查矛盾问题的精髓和主次矛盾以及矛盾的主次方面
2024年 选择题：北京卷、浙江卷、甘肃卷 主观题：黑吉辽卷
2023年 选择题：辽宁卷、河北卷、海南卷、浙江卷、北京卷、湖南卷 主观题：福建卷、天津卷、浙江卷
第1课时　世界是普遍联系的
■思维导图
■必备知识
知识点一?　联系的普遍性、客观性与多样性
1．联系的概念
从本质上看 联系是相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系
从结果上看 这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系，会引起相关事物、要素的变化和发展
从范围上看 这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系，既包括事物之间的这种关系，也包括事物内部诸要素之间的这种关系
总结 联系的概念是对世界上万事万物的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用关系这一共同属性的概括和总结，它是一个高度抽象的辩证法范畴，与社会生活中人们常讲的具体联系是不同的，二者是共性与个性的关系
2．联系是普遍的
(1)原理
外部联系 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
内部联系 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的
整体联系 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的
(2)方法论要求：联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，避免用孤立的观点看问题。
点睛 事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物之间都有联系，因为两个事物之间的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。
3．联系是客观的
含义 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移
表现 ①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。 ②人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的
方法论 要求 ①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。从两个方面理解，一是事物之间本来就存在着客观联系，我们不能忽视甚至破坏这种固有联系，否则就会受到规律的惩罚。二是事物之间本来不存在某种联系，我们就不能主观臆造并不存在的联系。 ②反对离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系的诡辩论
点睛 联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
4．联系是多种多样的
表现 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等
意义 在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节
方法论要求 在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移
拓展提升 三个角度全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据
唯物论 一切以时间、地点和条件为转移是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
认识论 人类认识是不断发展的，认识具有反复性、无限性
辩证法 一切以时间、地点和条件为转移是联系的多样性和矛盾的特殊性的要求
点睛　注意区分联系的三个基本特征：联系的普遍性强调的是没有孤立存在的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
知识点二?　用联系的观点看问题
1．整体和部分的辩证关系
(1)整体和部分的区别与联系
(2)整体和部分辩证关系的原理与方法论
角度 原理 方法论
强调整体 的重要性 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分 要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标
强调部分 的重要性 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能 要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
点睛 图示法理清整体功能与部分功能的关系
2．系统与要素
(1)系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。
(2)系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
点睛 整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。
3．用联系的观点看问题：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
(1)要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
(2)必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
■易错易混
1．任何两个事物之间都有联系。(　F　)
【解析】 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但并不意味着任何两个事物之间都有联系，两个事物之间的联系是具体的，有条件的。
2．人为事物的联系是主观的。(　F　)
【解析】 人为事物的联系具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。
3．人们可以根据自己的需要，建立新的具体联系。(　F　)
【解析】 联系具有客观性，不能根据自己的需要建立新的具体联系，而应根据事物固有的联系建立新的具体联系。
4．人类实践活动的多样性决定事物联系的多样性。(　F　)
【解析】 联系分为自在事物的联系和人为事物的联系，自在事物的联系和人的实践活动无关。
5．人为事物的联系比自在事物的联系更复杂、更高级。(　F　)
【解析】 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。两者不能比较谁更复杂、更高级。
6．整体功能总是大于部分功能之和。(　F　)
【解析】 当部分以合理、有序的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。
7．我们要立足关键部分，用局部的发展推动整体的发展。(　F　)
【解析】 我们应当立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考查，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
■考题探向
考向1　联系的普遍性、客观性与多样性
1．[2024·甘肃高考]脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明(　C　)
①事物之间能够创造主观联系　　　　　　　②事物之间的联系具有普遍性
③人为事物的联系以自在事物的联系为前提　④从事物的表面相似处找到系统的任意联系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】 联系具有客观性，不以人的意志为转移，①错误。脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。通过新型脑机接口，能够让患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力，表明事物之间的联系具有普遍性，人为事物的联系以自在事物的联系为前提，②③正确。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但并不意味着任何事物之间都有联系，联系具有条件性，“任意联系”说法错误，④排除。故选C。
2．[2023·辽宁高考]“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见(　A　)
①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律
②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动
③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果
④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】 在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。②错误，规划农时是为了指导农耕，不属于实际的农耕活动，排除。“周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂”中周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。④错误，把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动。故选A。
考向2　用联系的观点看问题
3．2024年是南水北调东中线一期工程全面通水10周年。该工程聚焦服务国家战略，优化水量调度，统筹生产生活与生态供水，积极协调水源地保障可调水量，协调地方提高水量消纳能力，协调推进东线水量消纳，力争超额完成年度水量调度计划。该工程启示我们(　C　)
①要合理调整人与自然的关系以利于民生福祉的发展
②充分发挥主观能动性就能推动人与自然的和谐共生
③要不断解放思想，实现客观与主观具体的历史的统一
④要坚持从整体把握事物并实现事物结构与功能的优化
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【解析】 南水北调东中线一期工程聚焦服务国家战略，统筹生产生活与生态供水，积极协调水源地保障可调水量，协调地方提高水量消纳能力，这表明要践行绿色发展理念，合理调整人与自然的关系；坚持系统优化的方法，立足整体，统筹推进事物结构与功能的优化，①④正确。正确发挥主观能动性是推动实践发展的必要条件，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。我们要在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，以推动人与自然和谐共生，②错误。③错误，应在实践中实现主观与客观具体的历史的统一。故选C。

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