资源简介

本次课题（或教材章节题目）：Unit 8 People and Events — Listening & Speaking
教学目标 知识目标：掌握关于重要人物及事件介绍的相关词汇及句型。
能力目标：能看对重要人物或者事件进行口头交流；能够用英文谈论对某一发明创造的看法。
德育目标：丰富学生的百科知识储备，了解科学技术发展所取得的成就；了解中国四大发明，增强民族自豪感。
重点与难点：教学重点：学会并运用描述重要人物和事件的基本词汇和句型教学难点：掌握关于科学技术发明方面的词汇和句型，能够进行相关方面的口头交际。
教学过程
环节及时间 教学活动 设计意图
Step 1 Warming Up 活动1. 小组讨论： What is your favourite invention I mean... I don’t know that ...Could you teach me a little about...... ...活动2. 分类匹配会用英文表达相关图片中的人物和发明；将相关人物和发明创造连线。拓展活动：学生小组活动，用头脑风暴法列举其他重要人物和发明。 本环节通过小组讨论、图片匹配、连线、头脑风暴、猜谜等活动，激发学生兴趣，引入话题。
Step 2 Listening 活动3 内容预测教师播放录音并且让学生通过听录音的方式了解对话大意；学生预测对话的内容，提取关键信息。活动4 听力选择听第二遍录音，根据听到的关键词把对话内容进行梳理，进行选择。活动5 听力填空听第三遍录音。补充关键信息并完成思维导图。教师检查并核对答案，和学生找出相关的理由。活动6 拓展活动学生跟读录音并模仿语音语调，提高自己的口语表达能力。以小组为单位进行相关的简短交际 例如： Who has invented ... Why do you like it most How did he / she prove it Should we go there ... ... 本环节通过多次播放录音，使学生了解对话内容，提取重要信息，借助多样的习题，从易到难，促进学生了解重要人物和事件的描述方法，为后续语言输出做准备。
Step 3 Speaking 活动7 模仿跟读教师介绍对话背景，播放录音，学生模仿跟读。活动8 小组活动小组讨论翻译，朗读对话并展示。活动9 现编对话学生仿照对话6，根据信息与同伴练习关于自己最喜爱的发明创造的相关对话。 通过模仿跟读，现编对话锻炼学生的口语水平，使学生掌握关于讨论自己最喜爱的发明创造方面的基本语言表达。
Step 4 Conclusion What is your favourite invention My favourite invention is…I like … best.... , of course.I think I like …Why do you like it I can ...with it, such as ...It can help me with ...Is ... also your favorite invention Yes, it is./ I’m afraid not.That is true.JobImportant Person or EventmechanicHenry Fordteacherthe invention of the InternethotelreceptionistHolding Winter Olympic Games 锻炼学生总结归纳能力。
Step 5 Homework 1. 根据所学内容，以绘制海报的形式画出自己最喜爱的发明创造以及相关词汇；2. 编写一段关于询问个人偏好的发明创造或者相关人物事件的对话，并与同伴演练。例如：A: What is your favourite ... B: I like ... best.A: Why do you like it most B: It can…A: Who has invented it ………………………………. 巩固所学，提高语言知识和口语表达技能迁移能力。
教学反思： 优点：本节课通过引导学生分组进行对话练习，熟练掌握所学内容并把控掌握了重难点，师生互动良好，学生参与程度高，教学效果较好。缺点：个别同学缺少英语口语的自信心，缺乏主动讲话的热情，有时候跟不上老师的授课进度，需要教师继续加强这方面的引导和训练。

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