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(共46张PPT)
《沁园春·长沙》
第一单元
《中职语文》基础模块上册
导入新课
1
探知背景
2
整体感知
3
精读分析
4
赏析探究
5
感悟主题
6
实践应用
7
导入新课
01
从这些照片中，你们能想象到长沙当年的风貌吗？
导入新课
02
探知背景
词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（ “燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”等。
唐诗 宋词 元曲
探知背景
词
毛泽东，中国现代政治家、思想家、军事家。中华人民共和国开国领袖。
湖南省湘潭韶山冲人，生于1893年12月26日，逝世于1976年9月9日。
探知背景
毛泽东少年时故事
探知背景
少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！
男儿立志出乡关，
学不成名誓不还，
埋骨何须桑梓地，
人生何处不青山。
（桑梓，指家乡）
这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。
探知背景
03
整体感知
观看朗诵视频并跟读，体会其中的情感。
整体感知
词是我国诗歌中的一种特殊文学体裁，特点是每首词都有词调，也叫词牌。
沁园春·长沙
词牌与内容没有必然的联系，有些词在词牌下另有标题或小序，表明主题或写作缘由。
词牌
小标题
整体感知
58字以内为小令
59至90字为中调
91字以上为长调
整体感知
词牌规定词的字数、句数和格律。
按词的字数多少，一般可分为小令、中调、长调。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
长调，114字
整体感知
上阙
下阙
韵脚（句尾押韵的字）分别为
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
整体感知
“秋”、“头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。
上阙
写景，描绘湘江绚烂的秋景图
整体感知
下阙
忆往事，抒壮志豪情
04
精读分析
精读分析
人物
时间
地点
环境
在起句中讲述了哪些内容？
精读分析
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。请按调整好的正常语序，把开头三句的大意顺畅地说一下
寒秋独立，橘子洲头，湘江北去。
在深秋的季节，（作者）独自一人站在橘子洲头，望着湘江水在日夜不息地向北奔流。
精读分析
“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。
“独立”能否改为“站立”“直立”等？
上阕围绕“看”字来描写景色
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
精读分析
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
词中用了哪些富有表现力的词语来描绘秋景？
这些词语体现了怎样的意境？
染：用拟人手法，写出秋色之深浓。
击：显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。
翔：突出鱼在清澈见底的水中自由轻快地游动，犹如在天空飞翔。
万类霜天竞自由
上阙
精读分析
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
山上、江中、天空、水底
远眺、近观、仰视、俯察
上阙
精读分析
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
感受到秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的烈火；江水流淌，大小各式船只争发；雄鹰在翱翔，游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏。
看到了船上耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石，群山都变成了红色，一层层枫林树林经霜变红，好像被染过一样；满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。雄鹰在广阔的天空里矫健有力地高飞；鱼儿在江中轻快地畅游。宇宙万物都在这深秋时节，争取生存的自由。
精读分析
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
山河壮丽
人民不能主宰大地的可悲
革命的必要
突出了强烈的革命精神
上阙
精读分析
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
作者何来“怅 ”慨？
为何会发出“谁主沉浮？”呢？
上阙
由于当时革命形势，反动统治对革命进行疯狂的压迫，诗人不得不发出这样的感慨，显示了青年毛泽东以天下为己任的宏大胸襟与高远志向。
诗人立而观景，借景抒情。在对大自然万物的激情关注中注入了自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。
精读分析
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
国家和社会的命运究竟由谁掌握呢？
承上启下
想到了过去在一起进行革命活动的战友
精读分析
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
下阙
回忆了青年时代的革命活动
“曾”和“忆”两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆。
下阕通过“忆”字为领字
精读分析
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
下阙
写出了同学们青春活力的精神面貌，和指点江山英雄气概。
“恰”字统领七句
表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。
精读分析
05
赏析探究
赏析探究
分组讨论词中的景物描写和情感表达手法。
展示分享小组讨论结果
赏析探究
事物动态的雄壮美
“百舸争流”中的“争”；“鹰击长空”“鱼翔浅底”中“击”“翔”；
“万类霜天竞自由”中的“竟”字。
有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。
“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”。
山红水绿的静景的色彩美
这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
下阙
夸张的手法
借回忆当年游泳的情景，表现“同学少年”激流涌进，搏击风浪的斗争精神、壮志豪情。
革命领导权应当属于像毛泽东一样的以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。
赏析探究
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
以情为经线
赏析探究
以景为纬线
对比《天净沙·秋思》和《沁园春·长沙》，两首词的意象表达了怎样的画面？
赏析探究
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
沁园春·长沙
万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流
鹰击长空，鱼翔浅底
万类霜天竟自由
问苍茫大地，谁主沉浮
冷落凄凉
生机勃勃
06
感悟主题
本词通过对长沙秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
感悟主题
本词主要抒发什么情感，表达什么志向
感悟主题
意象是融合了作者思想感情的具体可感的客观景物。
品赏诗歌首先要捕捉意象
意象：意即感情，象是景物。
意象：
湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼
霜天 、 寥廓 、 苍茫大地
感悟主题
意境
——壮阔
07
实践应用
实践应用
上阕（què） 携来（xié） 百舸争流（gě）
奇葩（ｐā） 橘子（jú） 挥斥方遒（qiú）
岁月稠（chóu） 峥嵘（zhēng） 浪遏飞舟（è）
惆怅（chàng） 寥廓（guō） 沁园春（ｑìn）
1. 下列加点的字注音有误的一项是（ ）
D
实践应用
2.下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思理解最准确的一项是（ ）
C
在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。
我孤独的立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。
在这深秋的季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。
我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。
实践应用
3. 对这首词上片的内容理解不正确的一项是（ ）
C
头两句都省略了介词，应理解为“独立于寒秋，湘江向北流去。”
“万山”的“万”是概数，极言其多，“遍”、“尽”也是如此。
“长空”是形容天空辽阔，“浅底”是形容江岸边的水浅。
“怅寥廓”写出了因宇宙广阔引发的激昂慷慨的思绪。
实践应用
4. 下列对词的理解不够正确的一项是（ ）
C
“层”字写出树林的高低远近；“染”字写出了树木经霜后变红的程度和红叶遍布的景象。
“透”字写出江水碧绿澄明的光与色；“争”字写出船只来往繁忙的景象。
“击”字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态；“翔”字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意。
“万类”写尽了一切生物；“竞”字写出了它们之间的搏斗。
实践应用
就这篇文章的内容或艺术技巧写一篇300字左右的鉴赏文章。
1
朗诵表演：朗诵表演《沁园春·长沙》，并录制视频。
2
根据个人兴趣和实际能力，任选一题完成并上传到学习平台。
《中职语文》基础模块上册
谢谢大家！

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