资源简介

本次课题（或教材章节题目）：Unit 6 Food and Drink— Reading & Writing
教学目标 知识目标：1．掌握关于餐馆位置、菜品价格、服务等相关词汇；2. 掌握可数不可数名词单复数形式的基本用法
能力目标：能读懂选择餐馆的文章，并提取关键信息，学会概括总结；熟悉并掌握选择餐馆的方法，对餐馆的位置、菜品等相关信息进行比较和分析。
德育目标：通过本课学习使同学们弘扬“俭以养德、惜粮节粮”的中华传统美德；树立正确的消费观，节约粮食，合理消费，避免浪费。
重点与难点：教学重点：正确应用关于餐馆位置、菜品价格、服务等相关词汇与句型，如： variety/ distance / apart from / quality / cuisines / pay attention to ...等。教学难点：能运用核心词汇和句型，以选择餐馆为主题，从location, food, price, service, environment五个角度，进行文段写作。
教学过程
环节及时间 教学活动 设计意图
Step 1 Pre-reading 1. Think and discuss.教师提问A. Do you often dine out B. How to choose a restaurant？2. Discuss and list.学生通过小组讨论列举选择餐馆时最注重的因素，完成教材活动9。教师进行汇总，如：food, price, location, weather, service, environment, decoration, hygiene。教师引导学生讨论选择以上不同因素的原因。 设计意图：通过头脑风暴，激发学生对本课话题的好奇心，学生讨论选择餐馆时最注重的因素，旨在激活学生的相关知识储备，为后续阅读活动做铺垫。
Step 2While-reading 1. Read and choose.学生通读文字，提取关键信息。完成教材活动10，教师核对答案。2. Read and complete.A. 利用教材活动11给出的思维导图框架，思考选择餐馆的主要因素； B. 以小组为单位精读课文，通篇翻译，找出重难点词句，归纳总结相关信息： food, price, location, service, environment。教师核对答案。C. 教师补充餐馆选择的其他相关因素，如卫生、天气等。3. Read and decide.再次阅读课文，完成教材活动12。学生阅读题目，进行不同情境下选择餐馆因素的正误；Read and write.任选活动12中的一种情境，根据课文内容做出判断并说明理由。It’s right for…It is because…It’s wrong for…It is because…组内、组间进行自评和互评，教师评价总结。拓展活动：教师在课文中找出以下重点词句，归纳总结其含义和主要用法。重点单词：variety/ distance / apart from / quality / cuisines/ factor/ proper/ range/ unwise / ruin/ cozy/ environment 重点词组：eat outpay attention to tend toapart froma variety ofcontribute tospend…on… 本环节通过略读——扫读——精读等一系列阅读活动，提升了学生阅读能力和归纳总结能力。同时，使学生掌握了选择餐馆时最注重的因素。
Step 3 Post-reading 微课总结
Step 4 Homework 假设你和好朋友要在五一假期聚会，请根据大家的饮食喜好、价格范围等因素，制定一份选择餐馆的计划，并写出理由。
教学反思： 优点：本次课通过联系实际生活，利用头脑风暴的方式引导学生多角度就餐馆选择因素问题进行讨论，培养了学生的发散思维能力、表达能力和知识迁移能力。既学习了相关词汇和句式，又提高了语言实际运用能力。缺点：此次文本阅读内容难度适中，但部分学生因基础薄弱，在阅读过程中不能快速找出关键信息，导致归纳总结用时较长，且内容不全面，需加强日常阅读练习。

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