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(共29张PPT)
第四单元 第2课
借阅次数大统计
（粤教版）四年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
在数据处理过程中养成严谨、细致的态度，理解数据真实性与准确性的意义。
运用电子表格的统计功能解决实际问题，提升数据分析和信息处理能力。
掌握使用表达式和函数（如COUNTIF）进行数据统计的方法，体验自动化计算的高效与准确。
认识到数据统计的价值，理解通过统计能发现规律、辅助决策。
02
新知导入
学习目标
1、理解电子表格表达式的基本构成并完成计算。
2、掌握COUNTIF函数的基本用法，能正确统计借阅次数。
3、体会函数统计的高效性，树立用数据辅助决策的意识。
02
新知导入
小慧，我们已经记录好借阅数据了，可怎么才能知道哪本书最受欢迎呢？
我们可以用电子表格的统计功能，比如计数函数，快速算出每本书的借阅次数，让数据自己‘说话’！
03
新知讲解
一、基础表达式我来探
1、从人工计数到表达式计算
传统方式：逐条查找、人工计数
速度慢、易出错
难以处理大量数据
2、认识电子表格表达式
表达式构成：以=开头
包含数字、运算符、单元格引用
示例：=5+3、=A1+B1
03
新知讲解
一、基础表达式我来探
3、表达式要素详解
要素类型 说明 示例
数字 直接数值 5，10 ，3.5
运算符 计算符号 +，—，*，/
单元格引用 引用其他单元格值 A1,B2,C3
03
新知讲解
一、基础表达式我来探
4、表达式运算练习
假设：A1=10,B1=5
表达式 结果
=A1+B1 15（即10+5）
=(A1+5)*B1 75（即（10+5）*5）
=A1-B1*2 0（即10-5*2）
03
新知讲解
二、学用计数函数
1、函数的优势
手动统计：耗时长、易出错
函数统计：快速、准确、自动更新
03
新知讲解
二、学用计数函数
2、常用函数介绍
函数名 功能 应用场景
COUNT 计数 统计数据条数
COUNTIF 条件计数 统计符合条件的数量
SUM 求和 计算总和
AVERAGE 求平均 计算平均值
MAX 最大值 统计、记录最大值
MIN 最小值 统计、记录最小值
03
新知讲解
二、学用计数函数
3、COUNTIF函数详解
函数结构：COUNTIF（范围，条件）
参数说明：范围：要统计的数据区域（如B：B整列）
条件：统计的条件（如“《小王子》”）
03
新知讲解
二、学用计数函数
4、COUNTIF实战演练
统计《小王子》借阅次数：
1、确定书名所在列：B列
2、输入公式：=COUNTIF（B:B，”《小王子》”)
3、查看结果：自动显示借阅次数
03
新知讲解
二、学用计数函数
03
新知讲解
二、学用计数函数
5、使用技巧与注意事项
条件格式：文本必须用英文双引号
范围选择：整列（B:B）或指定范围（B2:B100）
常见错误：中文引号 错误
条件不匹配 结果为0
范围错误 统计不准
03
新知讲解
二、学用计数函数
6、批量统计方法
建立书名列表：在B列列出所有书名
统一公式： =COUNTIF(B:B,B2)
填充公式：拖动填充柄快速统计所有书
03
新知讲解
二、学用计数函数
03
新知讲解
三、探索数据宝藏
1、制作图书借阅排行榜
排名 书名 借阅次数
1 《小王子》 15次
2 《十万个为什么》 12次
3 《昆虫记》 10次
03
新知讲解
三、探索数据宝藏
2、数据分析维度
最受欢迎图书：借阅次数前3名
类别偏好分析：
文学类：总借阅30次
科学类：总借阅25次
历史类：总借阅8次
读者活跃度：人均借阅量
03
新知讲解
三、探索数据宝藏
3、数据驱动决策
图书采购建议：
热门书籍增加副本
冷门类别适当减少
阅读推广策略：
推广借阅量低的优质图书
组织热门图书读书分享会
03
新知讲解
三、探索数据宝藏
4、长期趋势观察
月度/学期借阅对比
阅读偏好变化分析
图书角使用效率评估
04
课堂练习
练习一：表达式计算
假设：A2=8,B2=3,C2=2
1、=A2+B2*C2
2、=（A2-B2)/C2
04
课堂练习
练习二：函数纠错
找出公式错误并改正：
=COUNTIF（A:A,“《西游记》”)
错误：
改正：
04
课堂练习
练习三：实际操作
在提供的借阅表中：
1、使用COUNTIF统计《十万个为什么》借阅次数
2、制作前5名图书排行榜
05
拓展延伸
思考：还能统计什么？
1、借阅时间分布：哪个时间段借阅最多？
2、读者借阅排名：哪位同学借书最多？
3、图书流通率：每本书的平均借阅周期
06
课堂总结
表达式基础：=开头，支持数字、运算符、单元格引用
函数应用：COUNTIF函数的正确使用方法
数据分析：从统计结果中发现规律、辅助决策
07
板书设计
借阅次数大统计
一、基础表达式我来探
二、学用计数函数
三、探索数据宝藏
08
课后作业
1、基础任务
在班级借阅表中：
（1）使用COUNTIF函数统计5本书的借阅次数
（2）将结果按从高到低排序
2、提高任务
（1）统计“文学类”图书的总借阅次数
（2）计算班级人均借阅量
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