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部编版四年级语文上册课文考点回顾
第一单元 课文回顾
1.《观潮》一文，作者用生动的语言、丰富的想象、细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
3.《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景，表达了作者对自然景物的喜爱之情。《花牛歌》描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。
4.《繁星》以时间为线索，讲述了作者从前、三年前、如今三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，表达了他对繁星的喜爱之情。
第二单元 课文回顾
1.《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写了第五粒豌豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
2.《夜间飞行的秘密》讲述了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似，启发我们要留心观察周围事物，激发我们探索科学的兴趣。
3.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探索科学的兴趣。
4.《蝴蝶的家》是一篇散文作品，讲述了“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果的事，真切地表达了作者对小生命的关爱之情。
第三单元 课文回顾
1.《古诗三首》中，《暮江吟》是唐代诗人白居易写的一首七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘出他观察到的美妙景色，抒发了对自然美景的喜爱之情。
《题西林壁》是宋代诗人苏轼题写在庐山西林寺墙上的一首七言绝句，是他遍游庐山之后的题咏。全诗道出了一个朴素又重要的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相和全貌。《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首七言绝句，诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪，从而告诉我们：事物各有所长。
2.《爬山虎的脚》主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
3.《蟋蟀的住宅》中，作者通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能，表达了对蟋蟀的喜爱之情。
第四单元 课文回顾
1.《盘古开天地》是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
2.《精卫填海》选自《山海经·北山经》，讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。
3.《普罗米修斯》改写自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，但他不屈不挠，后来得到大力士的救护，终于获得自由的故事，颂扬了普罗米修斯为民造福、不惜牺牲自己的精神。
4.《女娲补天》是中国古代神话，讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，先拣五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大海龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。课文塑造了勇敢顽强、聪慧能干、甘于奉献的女娲形象。
第五单元 课文回顾
《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
2.《爬天都峰》写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量这一道理。
第六单元 课文回顾
1.《牛和鹅》讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下“我”改变了对牛和鹅的看法及态度的故事。课文借金奎叔的话，告诉我们“可以换一个角度看问题”、“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理。
2.《一只窝囊的大老虎》写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。课文语言平实质朴,能让读者真切感受到“我”成长中的困惑。
3.《陀螺》主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示：“人不可貌相,海水不可斗量”。
第七单元 课文回顾
1.《古诗三首》中，《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情;《凉州词》描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概；《夏日绝句》这首诗借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径，表达了诗人强烈的爱国情怀。
2.《为中华之崛起而读书》叙述了周恩来少年时代在奉天读书时，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，深刻地体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。赞颂了少年周恩来博大的胸怀和远大的志向。
3.《梅兰芳蓄须》讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须,重新登台演戏。赞颂了梅兰芳先生满腔的爱国热情、崇高的民族气节和坚贞不屈的高尚品质。
4.《延安，我把你追寻》以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们：在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
第八单元 课文回顾
1.《王戎不取道旁李》讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎不取道旁李的故事，告诉我们遇事要仔细观察，理智分析，不能盲从,避免错误，少走弯路。
2.《西门豹治邺》讲述了战国时期政治家西门豹管理邺县时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事，赞扬了西门豹一心为民、敢于破除迷信、除暴安良、尊重科学的品质。
3.在《故事二则》中，《扁鹊治病》讲述了扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯坚信自己没有病，最终病重身亡的故事。这个故事警示人们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。《纪昌学射》讲的是纪昌跟着飞卫学习射箭，飞卫先让他练眼力，再教他开弓、放箭，最后纪昌成了百发百中的射箭能手的故事。故事阐明了一个道理：无论学什么技艺，都要从它的基本功入手，同时也说明了名师指点对学习结果的重要作用。
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