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涉
出
水
芙
蓉
江
采
蓉
同 还 采 涉
心
而
离
居
，
忧
伤
以
顾 之 江
望 欲 采
旧 遗 芙
乡 谁 蓉
， ？ ，
长 所 兰
路 思 泽
芙
终 漫 在 多
老 浩 远 芳
。
浩 道 草
。 。 。
学习目标
通读诗歌，了解诗歌大意
01
02
03
抓住意象，体会诗歌营造的意境，
把握作者的思想情感
体会诗歌所采用的艺术手法
新课导入
荷花：莲、芙蓉、朱华、芙蕖q ú 、菡萏hàn dàn。
1.喻高洁品格
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐
2.喻纯洁爱情
问莲根、有丝多少，莲心知为谁苦？——元好问
青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
——《青阳渡》
低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。
——《西洲曲》
诗歌发展脉络
西汉：乐府诗《陌上桑》《孔雀东南飞》
东汉：《古诗十九首》
先秦
两汉
魏晋南北朝
唐
宋
建安时期：建安七子
东晋：陶渊明（田园诗）谢灵运（山水诗）
南北朝民歌：《木兰诗》
《 诗 经 》
楚辞《离骚》
古诗十九首
东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官
僚集团垄断仕路，上层士族结党营私，文人士子
备受压迫。在这样的形势和风气下，中下层文人
士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。
他们离乡背井，辞别父母妻子，“ 亲戚隔绝，闺
门分离” 。因而也就有了“游子”的乡愁和“思
妇” 的闺怨。这首诗就反映了游子思乡及怀念爱
人的痛苦。
作品简介
《古诗十九首》的名称最早见于南朝梁代萧统
所编的《文选》，五言抒情诗，既无题目，也不知
作者，被笼统称作“古诗” 。萧统从中选取十九首
编入《文选》，并加上一个《古诗十九首》的题目。
《古诗十九首》的作者大约都是东汉末年中下层文
人 。
“五言之冠冕”
“惊心动魄，几乎可谓一字千金”
作者简介
（501年―531年5 月7 日），字德施，小字维摩，
兰陵郡兰陵县（今江苏武进）人，祖籍东海郡兰陵
（今山东兰陵）。南朝梁宗室、文学家，梁武帝萧
长子，梁简文帝萧纲、梁元帝萧绎长兄，母为贵嫔
令光。曾主持编撰中国现存最早的诗文总集《文选
，史称《昭明文选》。
写作背景
在东汉末年，众多中下层文人为了寻求个人发展的机会，常常不得不离
开家乡，外出求学或寻求官职。他们或是前往京城，就读于太学；或是四处奔
走，拜访权贵，寻求举荐，以期获得官职。长期离家在外，生活艰辛，这些文
人自然会产生强烈的乡愁。在这样的背景下，既有远行的游子，也有守家的思
妇。因此，《古诗十九首》中不少作品描绘了当时游子思乡和闺中妇女别离的
痛苦情感。《涉江采芙蓉》便是其中一首，表达了游子对家乡的深切思念。
作品简介
主要抒写游子失志伤时之感和相思离别之情，突出
表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐
内
容
上 享乐的思想情绪，真实地从侧面反映出东汉后期政治混
乱、败坏、没落的时代面貌。
继承了
（现实主义叙事）和
（浪漫主
《诗经
》
《楚辞
》
艺
术 义抒情）的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独
上
特的艺术风格。
思想内容
1.失志伤时、人生无常的感慨。
如《今日良宴会》、《生年不满百》（”生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜
长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？“）、《驱车上东门行》（“人生忽
如寄，寿无金石固。……服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。
” ）
2.世态的炎凉与人情的冷暖。
如《西北有高楼》感叹知音难逢。《明月皎夜光》写朋友离我而去。
3.游子思妇们离别相思之苦。
《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《青青河畔草》。
诗歌鉴赏五步走
一、知作者
二、读顺畅，通大意
三、找诗眼，抓主旨
四、找意象，品意境
五、依景情，析手法，悟情感
第二部分
初读课文
TI MU JIE DU
贰
题目解读
涉
“涉江采芙蓉”意为“渡过江水去采摘荷花
”。题目点明了诗中人物的行为，也暗示了诗中
蕴含的情感。采芙蓉是一种美好的行为，但“欲
遗谁”一句却道出无人可赠的失落，由此引出对
远方亲人的思念。题目简洁而富有画面感，为全
诗奠定了抒情基调。
江
采
夏
至
芙
蓉
初读课文
涉江采芙蓉
涉江/采/芙蓉，兰泽/多/芳草。
采之/欲/遗wèi谁？所思/在/远道。
还huán顾/望/旧乡，长路/漫/浩浩。
同心/而/离居，忧伤/以/终老。
LANG DU ZHI DAO
贰
朗读指导
涉江采芙蓉
涉江/采芙蓉，兰泽/多 芳 草 。
wèi
采之/欲遗谁？所思/在 远 道 。
huán
还顾/望旧乡，长路/漫 浩 浩 。
同心/而离居，忧伤/以 终 老 。
朗读指导：本诗采用二三字格式断句，在朗读的时候可以将第三个字
适当延长
ZHU SHI YI WEN
贰
注释译文
【 涉 】渡 过 。
【 芙 蓉 】荷 花 。
【 兰 泽 】生有兰草的沼泽地。
【 遗 】赠 送 。
【 还 顾 】回 头 看 。 【漫浩浩】形容路途遥远无尽头。
【译同文心：】指夫妻感情深厚，心意相通。
渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。
采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。
回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。
感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。
初读课文
诗歌的感情基调是什么？
忧伤
为什么而忧伤？
离别，思念
初读课文
中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往
紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，
而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的
人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情
调是简朴的，也是美好的。正如王维的《相思》所写：“红豆生南国，春
来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，这正是古人传情达意
的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了
对亲朋的美好祝愿。
JIE GOU SHU LI
贰
结构梳理
品读这首诗，划分诗歌结构，并概括每层意思。
第一层（前四句）
写主人公涉江采芙蓉，欲赠所思之人，却因所思之人在远方而无
法送达，点出了思念之情。
第二层（后四句）
主人公回望故乡，想到路途遥远，自己与所思之人虽同心却无法
相聚，只能在忧伤中度过余生，进一步深化了思念和离别的痛苦。
划分层次 思考诗歌抒发了什么情感，如何来抒情的？
在远道
直接抒情
伤以终老
涉江 芙蓉
芙蓉 相思 叙事抒情
还顾 旧乡
泽多
以乐衬哀
-02 -
诗歌鉴赏
品味意象
01 请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什
？
兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡
02 其中哪个意象是最重要的？ 芙蓉
这些意象有什么特征？ 这对全诗意境的营造有什
么艺术作用？
03
特征：仪表庄重 姿态优美 气质优雅 品质高洁。
作用：属于环境描写，营造高洁清幽的意境；表达出诗人情怀的
高雅，感情的纯洁、美好；侧面烘托诗人人物形象。
品味意象
实战模拟：首联选取了哪些意象？构成了怎样
意境？
①“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。
②描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景（女子
采莲图），营造的是轻松欢快的氛围。（营造了
清幽、高洁的意境）
③表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。
依景情，析手法，悟情感
写 作 手 法 ：
1.借景抒情（以乐景衬哀情）
2.对写法（虚实结合）
3.白描
☆“对写法”：（落笔对方）的“悬想”方
“对写法”法又谓主客移位，是我国古典诗歌中
的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，
却说对方不忘自己。想象对方写法的特点。
特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不
直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或
先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以
便更深一层地表达自己情感，并形成含蓄曲折的艺术
效 果 。
推己及人的写法
《邯郸冬至夜思家》白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画
面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想
像家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。
《苏幕遮》 周邦彦
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
☆虚实结合
画面一：采之欲遗谁
所思在远道。
一位怅立船头的女子。她与众多
女子的嬉笑不同，她注视着手中
的芙蓉默然无语。
所见之景，实写
画面二:还顾望旧乡，
长路漫浩浩。
身在“远道”的游子。四处
张望着，看着回家的路无边
无际，忧愁不已。
想象之景，虚写
诗歌两个画面不 是 先 后 的 ，
而是分隔、同时显现的 ：
一边是痛苦的妻子，正手
拈芙蓉、仰望远天，身后
是密密的荷叶，红丽的荷
花，衬着她飘拂的衣裙，
显得那样的孤独凄清；
一边是脑海中隐隐约约摇
晃着返身回望的丈夫的身
影，那一闪而隐的面容，
竟是那般愁苦！
望
旧
乡
忧
终
老
欢喜
失望
思念
忧伤
思乡怀人
情感
《涉江采芙蓉》是一首采用“思妇调”的“虚拟”方式表达
游子思乡苦闷的怀乡之作。
为表现游子思乡的苦闷，全诗不仅虚拟了“思妇”之词，而
且在虚拟中又借思妇口吻，想象出游子“还顾望旧乡”的情
景，表达精巧，情真意切，令人动容。
通过意象委婉表达，情感含蓄,带给读者酸涩而又略带甜蜜的
阅读体验和情感体会。全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈
夫的深切忧伤，从思念对象的角度落笔，来衬写诗人自己的
思乡怀人之情。
观点争鸣
这首诗的作者是采莲的女子？
还是另有其人？
此诗的主人公应该是位女子，全诗所抒写的，乃是故乡妻子
思念丈夫的深切忧伤。但倘若把此诗的作者，也认定是这女子，
那就错了。
马茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出
于游子的虚拟。”因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作
只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”
方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的
离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”（马茂
元《论〈古诗十九首〉》）。
从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅
虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬
想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是
“婉曲”，简直是奇想了！
古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有三：
当时男子游宦京师洛阳，远离江南；女子采莲是旧俗，“芙
蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”；
《古》是文人独立创作的作品，可以用悬想的方式，以女子的
口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照《一剪梅》“
一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也
有闺女思念情人之真挚。
“涉江”者是女子，“还顾”者则是女子“所思”的男子。
归纳总结
品读这首诗，想象画面，并结合诗句，说说主人公的情感变化。
轻松愉快
相思失落
迷惘惆怅
忧伤痛苦
归纳总结
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“
还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女
子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？诗歌塑造的抒情主
人公是游子还是闺妇？联系背景和诗歌谈谈你的观点和依据。
1.游子思乡？
2.女子怀远？
归纳总结
观点
1 ：
游子思乡怀人（游子口吻）。游子即远道之
望”“旧乡”的女子，流露出长路漫漫，情深而
情，抒发思念爱人、家乡的思想感情
观点
2 ：
女子思夫（思妇口吻）。采“芙蓉”，遗“远道”，描绘一位
思妇采摘芙蓉花送给在外的游子，却又无法送到的情景，以乐景写
哀情，间接表现了思妇对游子的思念之情。
归纳总结
诗人如何表现这种忧伤？
“对写法”，又称“悬想法”“主客移位法”，是一种虚写方 式 。
简单说就是：
① 悬想对方表现，即自己思念对方，却说对方思念自己。
② 悬想将来情形，即不言当下如何，却说将来怎样。
好 处 ：
① 扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵；
② 使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。
文章主旨
全诗通过描写主人公涉江采芙蓉欲赠所
思之人，却因路途遥远无法送达，以及回望
故乡思念亲人的情景，表达了游子思妇之间
深切的相思之苦和无法相聚的哀伤，反映了
社会动荡时期人们在爱情、亲情面前的无奈
与 痛 苦 。
拓展延伸
古人采摘香草赠亲友
《庭中有奇树》
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
《赠范晔诗》
折花逢驿使，寄与陇头人。
《 相 思 》
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
出
水
芙
蓉
感
谢
观
同 还 采 涉
心
而
离
居
，
忧
伤
以
顾 之 江
望 欲 采
旧 遗 芙
乡 谁 蓉
， ？ ，
长 所 兰
路 思 泽
看
终 漫 在 多
老 浩 远 芳
。
浩 道 草
。 。 。

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