2《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的?》课件(共33张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

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2《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的?》课件(共33张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

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(共33张PPT)
2026 马到成功
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毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日),字润之,湖南湘
潭韶山冲人。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主
要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。
毛泽东带领中国人民经过了长期的革命斗争,终于赢得民族独立和
人民解放,创建了中华人民共和国;他带领中国人民走上了社会主
义建设的道路;他开创了人民当家做主的新时代,开始了实现社会
主义民主的艰辛而曲折的探索;他奠定了中国共产党的执政地位,
对保持马克思主义政党的先进性和执政地位做了不懈的探索;他奠
定了中华人民共和国在国际上的大国地位,为开创独立自主的和平
外交做了不懈的努力。
主要著作有《毛泽东军事文集》(共6卷)、《毛泽东文集》(共
8卷)、《毛泽东诗词集》(1卷)、《毛泽东选集》(共4卷)。
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政论文是以政治问题为主要议论内容的论述文。政论文主要有如下三个
方面的特点。
①政治性:政论文常常研究重大政治问题,对于那些政治色彩
浓厚的社会问题和思想问题,也会进行理论与实际的探讨,体
现政论文的政治敏锐性。
②指导性:政论文不仅要用道理说服人,而且常常会成为人们
行动的指导。
③严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及
行文的周密性。
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中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾的错误,给革命
事业造成了巨大损失。遵义会议后虽然曾对“左”、右倾的错误进
行了纠正,但由于当时处于战争条件下,形势变化快,对这些错误
思想的根源一直没来得及进行清算,机会主义和教条主义思想的影
响在党内还存在着,对党的正确路线的执行有很大干扰。全面抗战
爆发后,新党员大量增加,许多人出身小资产阶级,思想还没有彻
底转变,这也对党的思想作风产生了一定的不良影响。在这种情况
下,为了纯洁党的作风,清算“左”、右倾的思想影响,提高党的
战斗力,党在1941年发动了著名的延安整风运动,对全党和全体
干部进行了一次深刻的马列主义教育。本文是1941年5月毛泽东在
延安干部整风运动会上所作的报告。
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请预习《改造我们的学习》,以“理论的价值”为主题,写一
段深刻的话。
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理论的价值在于有的放矢,它必须成为射向现实之“的”的真理之矢,
启迪当代青年摒弃“单纯的学习”与“想当然”,以“实事求是”的态
度在时代土壤中“求”其规律,方能根深叶茂,扛起历史的使命。
我们学习理论的全部意义在于射中中国革命和建设这个“的”,其精髓
正是将 “马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合” 。
我们的学习绝非“为了单纯的学习”,其唯一目的应是“为了要解决中
国革命的理论问题、策略问题而去找立场,找观点,找方法”。青年当
以此为镜鉴,拥抱那种“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’
就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究”的“实
事求是”精神。 “没有调查就没有发言权”,让理论回归大地,在复杂
现实中“求”其规律,避免成为“头重脚轻根底浅”的墙上芦苇。唯有
如此,理论的价值才能在推动历史前进的实践中获得最辉煌的印证。
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问题1、请理清本文思路,画出本文的结构导图。
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问题3、标题中为什么选用“改造”这个动词?能不能换用“改变”或
者“改进”?
“改造”在这里有“改变旧的、建立新的,以适应新的形势
和需要”的意思,它包含“改”(改变)和“造”(创造)两个
语素,体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调
“立新”这一面,“改进”比较强调“有所进步”而没有强调
“破旧”这一面,因此这两个词不能代替“改造”。
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请结合《改造我们的学习》一文的内容,以“理论的价值”为主题,写一段深刻的
话。
理论的价值在于有的放矢,它必须成为射向现实之“的”的真理之矢,启
迪当代青年摒弃“单纯的学习”与“想当然”,以“实事求是”的态度在
时代土壤中“求”其规律,方能根深叶茂,扛起历史的使命。
我们学习理论的全部意义在于射中中国革命和建设这个“的”,其精髓正是将
“马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合” 。我们的学习绝非
“为了单纯的学习”,其唯一目的应是“为了要解决中国革命的理论问题、策略问
题而去找立场,找观点,找方法”。青年当以此为镜鉴,拥抱那种“‘实事’就是
客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是
我们去研究”的“实事求是”精神。 “没有调查就没有发言权”,让理论回归大
地,在复杂现实中“求”其规律,避免成为“头重脚轻根底浅”的墙上芦苇。唯有
如此,理论的价值才能在推动历史前进的实践中获得最辉煌的印证。
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请预习《人的正确思想是从哪里来的?》,以“理论的价值”
为主题,写一段深刻的话。
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理论的价值,在于它根植实践并终将回归实践的本质;它启示当代
青年,唯有经历“由物质到精神,由精神到物质”的多次淬炼,方
能使正确的思想转化为“改造社会、改造世界的物质力量”。
理论的真正血脉总是深植于我们脚下的土地和火热的生活之中。它“只能从
社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中
来”。这就是说,任何有生命力的思想,都必须经过“由物质到精神,由精
神到物质”的反复多次的锤炼。理论的价值,绝不在于其辞藻本身的光鲜,
而在于它能否为群众所掌握,因为“代表先进阶级的正确思想,一旦被群众
掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量”。因此,不要做理论的空
谈者或被动的接收者,而要成为积极投身实践、并用实践去检验和发展真理
的行动者。努力获取正确的思想并让它成为行进中的火炬吧,去照亮我们前
路,更好改造世界。
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问题1、本文以生动通俗的语言精辟论述哪些问题?
第一,针对“从天上掉下来的” “自己头脑里固有的”的典
型现象,批判了在认识论问题上的客观唯心主义和主观唯心主义
错误,论述了只有社会实践,只有社会的生产斗争、阶级斗争和
科学实验,才是正确认识的来源。
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问题3、人的正确思想来源于哪里?它如何发挥作用?
(1)人的正确思想既不是从天上掉下来的,也不是人头脑里
固有的。它“只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、
阶级斗争和科学实验这三项实践中来”。
(2)一旦正确思想被群众掌握,它就会转化为强大的现实力
量,因为“代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会
变成改造社会、改造世界的物质力量”。
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问题6、两篇文章分别批判了哪种错误的思想?其共同危
害是什么?
(1)《改造我们的学习》指出党内存在“不注重研究现
状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用”的
“极坏的作风”,并形象地指出这些是“无的放矢”(教
条主义)和“闭着眼睛捉麻雀” (经验主义)的主观主
义态度。
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问题6、两篇文章分别批判了哪种错误的思想?其共同危害是什么?
(2)实质上是“违反了马主义所谆谆告诫人们的一条基本原则:
理论和实际统一”。而《人的正确思想是从哪里来的?》则从根
本上否定了认识的两个错误来源:“是从天上掉下来的吗?……是
自己头脑里固有的吗?”批判了在认识论问题上的客观唯心主义
和主观唯心主义错误。
(3)两篇文章都批判了脱离实际、主观片面的错误。这两种错误
都割裂了认识与实践的联系,共同危害在于阻碍人们获得正确思
想,无法有效改造世界。
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请结合《人的正确思想是从哪里来的?》一文的内容,以“理论的价值”
为主题,写一段深刻的话。
理论的价值,在于它根植实践并终将回归实践的本质;它启示
当代青年,唯有经历“由物质到精神,由精神到物质”的多次
淬炼,方能使正确的思想转化为“改造社会、改造世界的物质
力量”。
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理论的真正血脉总是深植于我们脚下的土地和火热的生活之中。它“只
能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三
项实践中来”。这就是说,任何有生命力的思想,都必须经过“由物质
到精神,由精神到物质”的反复多次的锤炼。理论的价值,绝不在于其
辞藻本身的光鲜,而在于它能否为群众所掌握,因为“代表先进阶级的
正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力
量”。因此,不要做理论的空谈者或被动的接收者,而要成为积极投身
实践、并用实践去检验和发展真理的行动者。努力获取正确的思想并让
它成为行进中的火炬吧,去照亮我们前路,更好改造世界。
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请结合《人的正确思想是从哪里来的?》一文的内容,以“理论的价值”为
主题,写一段深刻的话。
理论的价值,在于它根植实践并终将回归实践的本质;它启示当代
青年,唯有经历“由物质到精神,由精神到物质”的多次淬炼,方
能使正确的思想转化为“改造社会、改造世界的物质力量”。
理论的真正血脉总是深植于我们脚下的土地和火热的生活之中。它“只能从
社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中
来”。这就是说,任何有生命力的思想,都必须经过“由物质到精神,由精
神到物质”的反复多次的锤炼。理论的价值,绝不在于其辞藻本身的光鲜,
而在于它能否为群众所掌握,因为“代表先进阶级的正确思想,一旦被群众
掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量”。因此,不要做理论的空
谈者或被动的接收者,而要成为积极投身实践、并用实践去检验和发展真理
的行动者。努力获取正确的思想并让它成为行进中的火炬吧,去照亮我们前
路,更好改造世界。

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