资源简介

兰陵县思政教研---思政一体化
初中道德与法治大单元课时教学设计
课题名称： 1-1.1党领导人民制定宪法
第（1 ）课时 （ 八 ）年级 主要设计人 参与设计人
新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学设计依据
教学内容 分析 八年级下册《道德与法治》第一单元第一课第一框 “党领导人民制定宪法”教学内容分析** 教材内容定位与价值分析 本课时是八年级下册第一单元“坚持宪法至上”的起始课，在整个法治教育体系中具有奠基性作用。教材通过阐述“党领导人民制定宪法”的历史过程与核心原则，旨在帮助学生理解我国宪法的根本法地位、制定背景及体现的国家意志，从而初步树立宪法权威意识，增强对中国共产党领导的政治认同，为后续学习宪法原则、公民权利与义务等内容奠定思想基础。
学情分析 八年级学生已具备一定的历史和政治常识，但对宪法的理解多停留在“根本大法”的抽象概念层面，对宪法的制定过程、历史背景及与中国共产党的关系缺乏具体认知。学生思维活跃，对故事性、情境性内容感兴趣，但对理论性较强的政治表述可能存在理解困难。教学中需结合历史资料、生动案例和互动讨论，将“党的领导”与“人民主体”具象化，引导学生从感性认识上升到价值认同。
课标要求分析 政治认同: 了解宪法是国家的根本法，是当领导人民指定的，要认同宪法，践行宪法。 道德修养：培养热爱祖国的情感. 法治观念: 知道宪法具有最高的法律效力，树立宪法至上的观念，增强对宪法的认同感和敬畏感。 责任意识：培养自己主人翁意识和责任感。
教学重难点 教学重点：宪法是国家的根本法，我国宪法是党领导人民指定的，随时间发展而不断完善。 教学难点：理解宪法是党和人民利益的集中体现，以及宪法在保持稳定性中与时俱进的辩证关系。
二、课时学习目标
通过“生活观察”人民英雄纪念碑碑文和中华人民共和国宪法序言(节选）理解宪法制定的历史必然性。 2.通过“阅读感悟”等活动,了解宪法规定了国家的根本行的问题，是国家的根本大法。 3.通过“探究与分享”等活动,了解宪法的制定和修改过程，体悟党领导人民制定了宪法，宪法是党的主张和人民意志的集中体现。
三、课时教学过程设计
首课 导入播放视频：习近平总书记的宪法宣誓。 设计问题，观看宣誓，你有没有感觉很庄严？习大大为什么要手按宪法宣誓？宪法从何而来？谁制定了宪法？带着这些疑问开启我们的宪法探索之旅。出示总议题：宪法探索之旅 观看视频，感受庄严，引发学生对宪法的好奇。子议题一：回溯历程，宪法足迹。教师活动学生活动情景剧表演。 阅读生活观察，人民英雄纪念碑碑文和宪法序言节选内容。小组合作历史画面真人定格，出示关键时间节点：1840年》1921年》1949年》1954年，根据宪法序言内容，选择一副最令你触动的历史画面，用“真人雕塑”（定格行动）的形式演绎出来。 小组有三分钟时间讨论，如何用肢体动作和表情构成一个静态画面，来表现这个时刻的精神，并由小组另一名同学阐述：我们演绎的是......，这体现了.....,因此需要宪法来确认这一伟大成果。学生将枯燥的历史回顾变为生动的身体参与，激发团队活作，深刻体会宪法与奋斗历程紧密结合。 教师总结：宪法不是凭空产生的，它是中国人民在中国共产党的领导下艰苦奋斗，取得辉煌成就的法律确认！党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了中国共产党的领导地位，明确了公民的基本权利和义务。 学生以小组为单位选一个时间节点，表演出一个画面，体现这个历史时刻的伟大精神，并通过解说，感受宪法与中华民族奋斗里程的紧密结合。 设计意图：单纯的历史回顾无法让学生体会我们的奋斗历程，用表演的方式让学生亲自参与琢磨每一个奋斗历程的伟大，感悟宪法与奋斗历程的紧密结合，体会宪法的历史必然性。议题二：见证历史 宪法是如何诞生的？教师活动学生活动 观看五四宪法诞生视频 思考： 《中华人民共和国宪法草案》是如何形成的？这说明中国共产党在宪法的制定过程中起了什么作用？ 2.针对一亿五千多万人民热烈参与《宪法草案》的讨论说明了什么？ 各小组讨论分享结果，教师引导补充，将党领导人民制定宪法具象化 教师小结：党领导人民制定宪法，宪法集中了人民的智慧，体现了人民的意志，实现了党的主张和人民意志的高度统一。 学生结合视频，讨论交流、合作探究，思考感悟，分享成果。 讨论交流、合作探究，思考感悟，分享成果。 设计意图：用视频材料更加直观的让学生体会中国共产党在宪法制定过程中的领导作用，也让学生通过历史材料感悟宪法是党的主张和人民意志的高度统一。议题三：见证历史 观宪法的变迁历程教师活动学生活动学生活动观看《宪法的变迁》视频。 问题思考：1，五四宪法后，我们的宪法又有哪些变迁？ 我国现行宪法是哪部宪法？ 历经几次修改？ 宪法的变迁说明了什么 五四宪法之后又通过了1975,1978,1982三部宪法 现行宪法是82宪法，后又历经五次修订。 宪法的变迁说明宪法是党领导人民制定的，并在深刻总结我国社会主义革命·建设·改革的成功经验基础上不断完善。 教师总结：我国宪法同党和人民的奋斗历程紧密相连，也同党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧密相连。 宪法以根本法的形式确立了中国特色社会主义道路，理论，制度和文化的发展成果，反映了各族人民的共同意志和根本利益。 小组合作，讨论交流个人愿望与国家之间的关系，并分享成果 。 设计意图：通过观 看宪法变迁的历程资料，懂得宪法是根据时代发展不断完善的，党领导人民制定宪法 ，通过讨论思考将宪法同党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧密相连具象化。
四、板书设计
党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国人民奋斗的成果，将宪法同党和人民奋斗历程紧密相连。 党领导人民制定宪法，将宪法同党和人民开辟的前进道路和积累的经验紧密相连。 党领导人民制定宪法，实现了党的主张和人民意志的高度统一。
五、课时作业设计
课后实践： 1.为建设美好班集体每人制定一项班规，反映自己的主张和建议，交给班委会讨论，由班委会最后通过并制定出班级公约。 2.班级公约制定公示后，大家互相监督实施。
六、教学反思与改进
本课通过活动体验情景剧表演，视频资料，将宪法制定的抽象化做到具象化，便于学生理解，
七、学习评价设计
评价： 1课堂及时反馈。2行为观察与过程性评价相结合。

展开更多......

收起↑