资源简介

初中道德与法治大单元课时教学设计
课题名称 2.1《依宪治国》
第（1）课时 （八）年级 主要设计人 参与设计人
新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学设计依据
教学内容分析 核心地位：本课是 “坚持宪法至上” 单元的核心落脚点，系统阐述依宪治国的内涵、要求与实践路径，是落实 “立德树人”、增强学生宪法意识的关键载体。 价值引领：通过具体案例（如人大常委会备案审查、纠正违宪文件），引导学生理解宪法实施与监督的重要性，明确党和国家机关必须在宪法和法律范围内活动，强化宪法至上的法治观念。
学情分析 1.学生已有基础：学生已初步了解宪法是国家的根本法，知道宪法具有最高法律效力，但对宪法实施的具体机制（如备案审查、合宪性审查）和依宪治国的实践要求理解较浅，多停留在概念层面。 对 “党必须在宪法和法律范围内活动”“一切组织和个人都要维护宪法权威” 等内容，缺乏直观的案例支撑和深刻的情感认同。 2.学生可能遇到的困难：部分学生可能存在 “宪法离自己很远” 的认知偏差，需要引导其认识到宪法与每个人的生活息息相关，从而主动增强宪法意识、维护宪法权威，不能很理性地看待国家生活中的各种现象，不能具体深入地分析宪法相关的问题。
课标要求分析 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”。本课通过案例分析，让学生深刻体会到依法治国首先是依宪治国，以及宪法实施与每个公民息息相关
教学重难点 教学重点：理解依宪治国的内涵 教学难点：辩证理解依法治国与依宪治国
二、课时学习目标
政治认同：通过学习依宪治国，引导学生认同中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，认同我国的人民代表大会制度，增强对中国特色社会主义法治道路的自信。 法治观念：要求学生理解宪法是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则，树立宪法至上的理念，增强维护宪法权威的意识。 责任意识：明确一切组织和个人都负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责，引导学生树立 “宪法就在身边” 的观念，自觉遵守和捍卫宪法。
三、课时教学过程设计
首课 导入（直接导入）教师引导：通过第一课的学习，我们对宪法有了初步的了解，不知道你们还记得多少，这节课我们通过开展我与宪法交个朋友的活动来继续深入了解宪法，学习2.1依宪治国。 学生认真听讲 环节一：根本的活动准则教师活动学生活动一、导入新课： 出示国家宪法日话题，播放2024年宪法宣传片。 设问：你知道12月4日是什么日子吗？看完视频说说你的感受，或者视频中有句话让你印象深刻。活动一：你们真的了解我吗？——如何认识宪法？1.回顾——你们眼中的我 展示宪法漫画：小孩哥小孩姐们，你们好呀。听说你们都崇拜我许久，想跟我交朋友，前几天还去老师那里打听我，那你们到底了解我多少呢，我得考考你们。 再给你们两分钟时间阅读11-13页内容，待会我将给你们提问。 展示问题：我由五章构成，共有一百四十二条。（判断）我与人民的关系是什么？（回答）我规定哪些内容来保障国家一切权力属于人民？（回答）我经过了祖国母亲的六次修改。（判断） 学生回答教师活动学生活动2.认识——宪法的构成 小结：如何认识宪法？（1）（2）（3） （1）宪法的构成：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。（了解） 3.认识——宪法的地位、内容 展示宪法漫画：我是新中国成立以来宪法家族第四代接班人，在我诞生过程中，宪法修改委员会多次广泛征询各地区、各部门、各阶层的意见，并发动和组织广大群众进行全民讨论。全国80％左右的成年公民参与了讨论，在历时四个月的全民讨论中，广大群众表现出高度的政治热情和积极性，提出了大量意见。仅在西南边陲的贵州省，就组织了2286次讨论。 教师提问：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？提示：宪法与人民的关系；宪法的地位 教师讲解：全民讨论的过程，就是全体人民反复商议的过程，也就是党和群众反复商议的过程，我们党的意见是否充分集中了人民群众的意见，只有同他们商议和经过实践的检验才能知道，这样才能将党的意志和人民的意志充分集中起来。 学生阅读补充宪法结构 教师活动学生活动小结：（2）宪法的地位：我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法+（补充）在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家法制统一的基础。 展示宪法修改的群众来信：北京的李俊生建议规定“法律面前人人平等”；广东的梁煜春建议宪法规定：国家和政府领导人“可自动辞职”，而且应废除“领导终身制”；河北邢台的刘丙生建议规定“在法律（ 真理） 面前人人平等，不允许有特殊公民”；宁夏的张先畴认为应制定有关法律，规定各级人大代表的权利、义务和条件 展示八二宪法与五四宪法相比的变化：“八二宪法”与“五四宪法”相比，有如下变化： 第1条国体部分确立了社会主义的国家性质。 第6条明确社会主义公有制是社会主义经济制度的基础。在第12条进一步规定社会主义公有财产神圣不可侵犯。 把公民基本权利和义务一章放在国家机构一章之前。关于平等权，恢复了“法律面前人人平等”；关于人身自由与政治权利等方面。新增了诸如“公民的人格尊严不受侵犯” 宪法完善了人民代表大会制度，扩大了全国人大常委会的职权，规定设立国家主席和副主席，国家设立中央军事委员会；国务院实行总理负责制，每届五年，连续任职不得超过两届。 …… 教师提问：群众讨论与宪法修改的内容呈现什么特点？ 教师引导：为什么他们没有讨论离婚的条件、什么样的情况算是家庭暴力、消费者如何得到保护、高空抛物承担什么责任这些问题？ 学生阅读并思考回答 活动二：你们真的了解我吗？——为什么维护宪法权威？如何维护宪法权威？微博”热议——维护宪法权威 播放视频：主席宪法宣誓 展示微博评论：宪法不就只是一本书吗？为什么还要花时间对它宣誓？走个形式而已，有什么作用；维护宪法权威？这有什么好维护的，宪法有那么重要吗？它没有权威又怎样，与我有什么关系？ 教师提问：如何与这些人解释？ 学生回答 小结：为什么要维护宪法的权威？①② ①宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益 ②如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来； 如果宪法受到漠视，人民的权利和自由就无法保证 展示宪法漫画：那如何才能让我有权威呢？ 教师引导：从不同角度思考；其他群体，比如民主党派，商业大佬、或者说是国家领导人，可以不可以有一点点特权，不用受到法律制裁？ 学生回答 小结：如何维护宪法的权威？①②③ ①（国家）坚持依法治国首先要坚持依宪治国 ②（党）坚持依法执政首先要坚持依宪执政 ③（其他群体）任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法和法律为行为准则。必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。 活动三：如何坚持依宪治国教师活动学生活动学习习思想 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视宪法在国家政治生活和社会生活中的重要作用,全面系统地提出了依宪治国与依宪执政的各项主张,有力推动了宪法实施和监督工作。 2022年，习近平总书记在党的二十大报告中指出，“坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政”。这一重大论断深刻指出了宪法在治国理政中的重要作用，指明了全面贯彻实施宪法是建设社会主义法治国家的首要任务和基础性工作，是习近平法治思想的重要内容。 “微博”热议——维护宪法权威 播放视频 请同学们结合课本内容和自己的理解谈谈如何坚持依宪治国？ 学生思考 回答 学生讨论 小组合作 回答 课堂小结： 如何依宪治国 ①坚持依宪治国，就要坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政和人民代表大会制度不动摇。 ②依宪治国要求一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为都必须予以追究。 ③依宪治国需要坚持宪法至上，维护国家法制统一、尊严和权威。 ④依宪治国需要加强宪法实施和监督。
四、板书设计
五、自我检测
1．针对个人信息安全有关问题，如消费者人脸被非法获取、个人简历遭肆意贩卖，老人手机里的安全陷阱等问题，有人建议全国人大把这些侵犯个人信息的问题写入宪法。 全国人大对这一建议 （ ） A．可采纳，因为可以让全体公民都重视信息问题 B．可采纳，因为宪法规定国家生活中的民生问题 C．不采纳，因为宪法要打击的是严重的违法犯罪 D．不采纳，因为宪法规定国家生活中的根本问题 答案：D 2.2021年11月1日，《中华人民共和国个人信息保护法》正式施行，该法第一条规定“为了保护个人信息权益，规范个人信息处理活动，促进个人信息合理利用，根据宪法，制定本法。”“根据宪法，制定本法”说明 （ ） ①宪法是一切组织和个人的根本活动准则 ②宪法是国家的根本法，具有最高法律效力 ③宪法是其他法律的立法基础和立法依据 ④其他法律的制定和修改程序比宪法更加严格 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案：B 3.由于行政法规《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》与《中华人民共和国宪法》相抵触，三名法学博士向全国人大常委会递交审查建议书，最终该法规被依法废止。这告诉我们（ ） A.违反宪法的行为都应受到刑罚处罚 B.只有全国人大才能监督宪法实施 C.不受监督的权力将导致腐败 D.加强对宪法实施情况的监督检查，有利于维护宪法权威 答案：D
六、教学反思与改进
可优化小组讨论环节的组织和管理，明确小组成员分工和职责，建立有效激励机制，鼓励每个学生积极参与讨论，对表现优秀的小组和和个人及时表扬和奖励。

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