15《我与地坛》课件(共22张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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15《我与地坛》课件(共22张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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(共22张PPT)
生命与爱的重量
—— 史铁生《我与地坛》(节选)文本细读
导入
如果生命突然“脱轨”……
如果现在你突然双腿瘫痪,会如何面
你会去哪里?你会想什么?
如果是你的朋友,你又会怎么面对他
导入
作家简介
“ 职业是生病,业余在写作”
史铁生:1951年1月4日―2010年12月31日
人物评价
“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天
上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李
谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙
壁。”
——史铁生
整体感知
文章分为两部分,这两部分分别写了什么内容?








母亲之
我与地坛
【任务一:走入地坛,找寻缘分】
1.阅读第一部分,尝试填空。
的我 地遇见 的地坛
我与地坛
“我”的处境?(原文+概括)
活动一:
的我
①“活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿。”
②“十五年前的一个下
好了
椅进入园中,它为一个失魂落
残废、颓废、迷惘、
孤独消沉、悲观困顿
③“两条腿残废后的最
不到工作,找不到去路,忽然
间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿
是可以逃避一个世界的另一个世界。”
我与地坛
活动二 : 的地坛
地坛是怎样的?(同桌合作探讨 原文+概括特点)
废弃的古园……园子荒芜冷落地如同一片野地,很少被人记起
四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的
朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍
幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
荒芜冷落
琉璃剥蚀 朱红淡退
高墙坍圮 雕栏散落
地坛的处境?
地坛被人遗忘
作者在地坛看到了怎样的风景?
①描写了哪些景物
②赏析景物描写,结合文本?(学会多角度分点作答)
原文+手法+作用——修辞、句式、炼字
(1)“…”运用拟人、比喻的修辞手法——生动形象;
(2)运用“捋着、升空、滚动、聚集、压弯、摔开”等富有表现力的
动词——生动形象;
(3)长短句结合——句子灵活多样,错落有致,节奏富于变化;
(4)写出了地坛的宁静,充满活力、生气,荒芜但并不衰败的特点;
我与地坛
为什么说是“宿命般地遇见”
活动三:
地遇见
地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。有什么区别?
地坛离我家很近:以“我家”为中心,向外辐射,延及地坛。
我家离地坛很近:以“地坛”为中心,向外辐射,延及我家。
作者的心路历程。前二十年,作者的生命以家为中心,遭受命运打击后,
他在地坛的启示下完成了对生命的重新认识,地坛成了他的精神家园。
我与地坛
活动三:
地遇见
为什么说是“宿命般地遇见”
我与地坛
我刚进入地坛时,地坛是怎样的处境?




荒芜冷落 被人遗弃
刚进入地坛时,我是怎样的处境?
失魂落魄 被社会遗弃
我与地坛
【任务一:走人地坛,找寻缘分】
再次尝试填空。
的我 地遇见 的地坛
我与地坛
【任务二:相知地坛,了悟生命之美】
我与地坛
地坛给了我什么启示?
荒芜中老柏树“愈见苍幽”、野草荒藤“自在坦荡”,废弃荒芜
之下有自由,有生命的律动,暗示生命在残缺中依然有存在的力
量,让“我”获得解脱的契机。
微小但精彩
荒芜不衰败
残废不颓废
之后我开始思考什么问题?
我与地坛
认识生命的价值与意义(参透生死)
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。——泰戈尔
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁
死亡是伟大的平等,也是伟大的自由。—— 雨果
生命的意义在于活得充实,而不是活得长久。 —— 马丁· 路德· 金
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。—— 臧克家
生命的价值不在于其长度,而在于其深度、宽度以及我们赋予它的意义。
对死亡的思考,恰恰是为了更好地“ 生” ——它敦促我们珍惜有限的光
阴,去爱,去创造,去活出真我。
我与地坛
在第三次景物描写中,写了哪些景物给予作者怎样
的人生启示?
落日
雨燕
古柏
映照坎坷显灿烂
高歌抵抗落寞
镇定从容永恒
不变的是:
生命的力
量和永恒
孩子的脚印 诉说童真
落叶 坦然安卧向死
我与母亲
1、作者一共回忆了与母亲之间的哪几个故事?
母亲在家中等“我”
3
2
1
母亲去园中找“我”
母亲送“我”出门
伟大的母

2、这是一个怎样的母亲?
坚强隐忍
沉默体贴
3、早年,我对母亲的爱怀着怎样的疼态爱度孩?子
自怨自艾、丝毫不关注母
4、如今,我对母亲的爱怀着怎样亲的态度?
感动自责、怀念、愧疚、感激
5.如何理解“ 这园中不单是处处都有过我的车辙,
有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。” ?
①“车辙”——我在地坛里走过的路
思考生命意义、完成心灵求索的地方
“脚印”——母亲寻找、守护儿子的印迹
关爱、理解的体现
②“车辙”和“脚印”交织,说明作者每一次精神突围都不是独立
完成的,都有母亲的赞助。
③“车辙”和“脚印”交织还象征着母亲与地坛一融为一体,地坛
是我的精神家园,让我在绝望中看到活下去的希望,母亲是我的精
神支柱,让我学会以坚韧的意志面对苦难。
生命的两个支点
精 自
神 然
家 地坛

亲 精
情 神

母亲

荒芜但并不衰败
坚忍、毫不张扬
生存启发 理解了生命
生命感悟 看透了生死

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