资源简介

初中道德与法治大单元课时教学设计
课题名称 1-2.2尊崇宪法
第（2）课时 （八）年级 主要设计人 参与设计人
新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学设计依据
教学内容分析 本课时围绕 “维护宪法权威” 展开，属于八年级下册第一单元第二框内容。以 “宪法尊崇：从信仰根基到行动自觉” 为总议题，通过 “信仰之基”“守护之思”“知行合一” 三个环节，结合宪法与公民一生的密切联系、宪法原则与生活实例的对应、宪法宣传实践活动等内容，帮助学生理解宪法的根本法地位、核心原则，明确宪法对公民权利的保障和义务的规范，引导学生从认同宪法到践行宪法。
学情分析 八年级学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对 “权利”“义务” 等概念有初步了解，但对宪法的本质、宪法与日常生活的具体联系认识不够深入，缺乏系统的宪法知识储备。同时，初中生好奇心强，喜欢参与互动性、趣味性强的活动，对枯燥的法律条文接受度较低，需要通过生动形象的案例、游戏、实践活动等方式激发其学习兴趣，帮助其建立宪法意识。
课标要求分析 依据《初中道德与法治课程标准2022年版》，本课时要求学生了解宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书，明确宪法的核心原则和主要内容；增强宪法意识，认同宪法价值，自觉维护宪法权威；能够运用宪法知识分析生活中的现象，依法行使权利、履行义务，树立法治观念。
教学重难点 重点：宪法与每个人息息相关，一生都离不开宪法的保护；增强宪法意识，维护宪法权威。 难点：将宪法精神内化于心，外化于行，自觉运用宪法精神解决实际问题。
二、课时学习目标
政治认同：认同宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，理解宪法确立的国家基本制度和根本任务，增强对中国特色社会主义制度的政治认同。 道德修养：培养对宪法的敬畏之心，树立宪法至上的道德观念，形成自觉遵守宪法、维护宪法权威的道德品质。 法治观念：了解宪法的基本内容，理解宪法的基本原则，学会运用宪法规定的原则和精神分析和解决实际问题，增强法治意识。 健全人格：形成宪法意识，培养自觉遵守宪法、维护宪法权威的健全人格，使宪法精神成为日常行为准则。 责任意识：增强公民责任意识，明确宪法赋予的权利和义务，自觉履行公民责任，做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
三、课时教学过程设计
首课 导入1. 播放视频《宪法与我》，引导学生思考宪法与自身的关系。 2. 展示国家宪法日（12.4）二维码，组织学生扫码完成宪法趣味题。1. 观看视频，思考宪法与自己的关系。 2. 扫码完成宪法趣味题，初步了解宪法知识。 环节一：信仰之基——人民的拥护，宪法的伟力教师活动学生活动1. 组织"宪法第一课"活动设计讨论，引导学生思考如何增强宪法意识。 2. 组织"宪法消消乐"游戏，引导学生找出宪法原则与生活实例的配对。 1. 分组讨论"宪法第一课"活动设计方案，思考如何增强宪法意识。 2. 参与"宪法消消乐"游戏，找出宪法原则与生活实例的正确配对。 设计意图：通过"宪法第一课"活动设计讨论和"宪法消消乐"游戏，引导学生理解宪法的制定过程体现人民意志，宪法的实施依靠人民拥护。设计意图在于帮助学生认识到宪法不是高高在上的"纸面法律"，而是人民意志的集中体现，使学生理解"宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰"，从而增强政治认同，树立宪法至上的道德观念，为后续学习奠定思想基础。环节二：守护之思——宪法，我的成长"护身符"教师活动学生活动1. 引导学生思考宪法与自身成长的关系。 2. 组织"宪法与我"主题分享，引导学生分享自己与宪法相关的经历。1. 思考宪法如何保护自己的权利，如休息权、受教育权等。 2. 分享自己与宪法相关的经历，如参与选举、享受社会保障等。 设计意图：通过引导学生思考宪法与自身成长的关系和"宪法与我"主题分享，帮助学生将抽象的宪法概念与具体的生活经历联系起来，认识到宪法保障了我们的受教育权、休息权、人格尊严等基本权利，使学生真切感受到宪法是"我的成长护身符"。这一环节设计意图在于引导学生从"宪法保护我"的视角出发，培养对宪法的敬畏之心，增强道德修养，深化对宪法与个人成长关系的理解，为责任意识的形成提供情感支撑。环节三：知行合一——内化信仰，擘画行动蓝图1. 组织"宪法认同之声"创作活动，引导学生创作宪法价值宣言。 2. 组织"宪法时光列车"接龙赛，帮助学生了解宪法知识。 3. 引导学生进行"宪法行动显微镜"看图说话，分析日常生活中如何践行宪法精神。1. 分组创作"宪法认同之声"，形式为宣言、短诗或简笔画。 2. 参与"宪法时光列车"接龙赛，回答宪法相关问题。 3. 分析"宪法行动显微镜"图片，说明画中行为如何运用宪法精神解决实际问题。 设计意图：通过"宪法认同之声"创作、"宪法时光列车"接龙赛和"宪法行动显微镜"看图说话，引导学生将对宪法的认知转化为具体的行动方案，使宪法精神从"知道"走向"做到"。设计意图在于帮助学生理解宪法不仅是纸上的文字，更是行动的指南，引导学生思考"我该如何践行宪法精神"，从而将宪法意识内化为个人行为准则，形成健全人格，增强责任意识，实现从认知到行动的转变。
四、板书设计
五、课时作业设计
实践活动 （二选一）： 1. 观察员：寻找社区或校园里的一处法治宣传栏/标语，拍照并评析其内容。 2. 创作员：用AI工具生成一幅“我心中的宪法”主题画，并配一句感悟。
六、教学反思与改进
本节课通过多样化的活动形式，如宪法消消乐、宪法认同之声创作、宪法行动显微镜等，有效激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解宪法与自身的关系。课堂互动性强，学生参与度高。但在实践环节，部分学生可能缺乏宪法实际应用的经验，需要更多生活化的案例引导。 改进措施： 1.增加更多贴近学生生活的宪法实例，如校园生活中的宪法应用案例。 2.加强与学生实际生活的联系，设计更多可操作的实践活动。 3.在课后持续开展宪法主题的实践活动，巩固课堂学习效果。 4.邀请司法工作者或法律专业人士进校开展宪法专题讲座，增强宪法教育的权威性和实践性。

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