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苏教版三上科学知识点总复习
第一单元《研究土壤》
一、科学知识
1．土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。土壤中有沙子、泥土、黏土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体，还有（水分、空气、腐殖质）等物质。
2．土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三种类型：（沙质土、黏质土、壤土）。沙粒含量特别多的是沙质土，沙质土粗糙，黏粒含量特别多的是黏质土，黏质土细腻，沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土，壤土粗糙程度适中。
3．不同的植物对土壤的要求不同。如沙质土渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差，适宜生长（仙人掌、芝麻、花生、西瓜）等，黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差，适宜生长的植物有（荷花、芦苇、水稻、莲花）等。壤土保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好，适宜生长的植物有（蚕豆、苹果树、月季）等。
4.土壤按从上到下分成三层：表层土、下层土、岩石层，表层土颜色较深，越往下层，颜色越浅。
5．（动植物遗体）在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是（供植物生长）的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
6.不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。人们常用（种植绿肥、施农家肥、收集落叶沤肥）等方法改良贫瘠的土壤。
7．土壤流失是由于地面坡度大、土地利用不当、地面植被遭破坏、土质松散、滥伐森林、过度放牧等因素的影响，雨水等冲刷土壤而发生的现象。引起土壤沙化的原因可能是干旱或流沙入侵等自然因素，也可能是过度放牧、乱砍滥伐森林、开荒、水资源不合理利用等人类活动。
8.土壤中生活着许多小动物，它们为形成腐殖质发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助土壤通气，通过吞吃和排泄食物，增加土壤的肥力；通过身体活动促进各种营养物质与土壤颗粒的混合……它们是植物生长的好帮手。
9．人类活动对土壤的影响：保护土壤的活动：修筑梯田、轮作或休耕、植树造林。破坏土壤的活动：开窑烧砖、开山毁林、抛撒垃圾、过度开垦、过度放牧。
二、实验操作
1.研究土壤的成分：
(1)用纸巾包住土块，使劲握一握，纸巾上出现水迹：证明土壤中含有水分。（2）把土块放入水中，土块中冒出了气泡：证明土壤中有空气。（3）把土壤放入水中，搅拌后，静置一段时间，土壤出现分层现象：大颗粒（沙粒）在下，细小颗粒（黏土）在上，水面漂浮一层黑色物质：证明土壤中有沙粒、黏粒和腐殖质。
2.比较沙质土、粘质土和壤土的不同：
加水后，黏质土很容易握成团，搓成条，且不容易散；壤土也能握成团，搓成条，但容易散；沙质土不易成团或成条，松手即散。有的颗粒不能用手指碾碎，如沙粒，有的颗粒可以用手指碾碎成更细小的颗粒，如粉粒或黏粒。
3.比较不同土壤渗水性：
（1）在三个漏斗中分别铺入纱布；（2）在漏斗中分别放入相同体积的土；（3）把漏斗铁壁悬空放在杯子里；（4）在漏斗中倒入同样多的水，观察现象。
土壤类型 渗水性 保水性 保肥能力 透气能力 适宜生长的植物
沙质土 好 差 差 好 芝麻、花生
黏质土 差 好 好 差 荷花、芦苇
壤土 较好 较好 较好 较好 蚕豆、苹果树
4.制作肥料袋：
（1）往透明塑料袋中装土、果皮、菜叶等；（2）往塑料袋中均匀地撒一点水，扎好袋口；（3）把塑料袋放在阴暗的地方。
5.水土流失模拟实验：
实验材料：铲子、两个托盘、洒水壶
实验设计：（1）取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中；（2）往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况；（3）观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
实验现象：有植被的土壤，水流下来得慢，且少；无植被的土壤，水流下来得快，且多。
解释：植物将一部分水阻挡住了，说明植被能够防止水土流失。
第二单元《固体和液体》
一、科学知识
我们将有确定的（形状、体积和质量）的物体称为固体。敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡它们和原来一样都还是固体，大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成粉末状，但还是固体。固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。
2．（会流动，没有确定的形状）的物质称为液体。不同液体在颜色、气味、透明度等方面有所不同。我们可以用量简测量液体的体积，用天平比较两种液体的质量。
3．量筒是测量液体（体积）的工具，由规范的玻璃筒或塑料筒制成，刻度精确，刻度通常以（毫升或升）为单位。
4.相同体积的不同液体，它们的质量可能不相同。
5．静止的水面一般都保持水平，我们称之为（水平面）。人们利用（水平面）的原理制作了水平仪（尺）。使用时，将水平仪（紧贴）在被测物体表面，待气泡稳定后，再作判断。在实际检测中，气泡在哪边，说明哪处（高）。
6．固体混合前后（质量）不变，（占据的空间）可能改变,体积变小。混合后的固体各自保持原来的性质。
7．一定量的水只能溶解一定量的食盐、糖等物质。在20℃时，100毫升水大约能溶解（36）克食盐。在20℃时，100毫升水大约能溶解（204）克白糖。
8.盐在水中溶解的快慢与温度有关。温度越高，溶解越快。
9.沉在杯底不能溶解的盐，可以通过加热的方法使盐继续溶解。
10．分离水中的物质。(1)过滤法（分离水中不易溶解的物质）自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤和其他操作。(2)蒸发法（分离水中的易溶解物质）盐能用蒸发法从盐水中分离出来，比如我们吃的盐大多数是通过晒海水得到的。
二、实验操作
1.比较固体体积的大小：
（1）哪一组积木的体积大：每组积木由大小相同的积木组成，可以用数数量的方式比较。
（2）哪一堆粉末体积大：分别装入相同的杯子里，用尺子或画线测量杯中粉末的高度。
（3）哪一个玩偶体积大：取足量且同样多的沙子装入相同的杯子中，分别将不同的玩偶完全埋入沙子中，用尺子或画线比较沙子的高度。
2.观察、比较不同液体的性质：
性质 液体
油 水 牛奶 蜂蜜
颜色 淡黄 无色 白色 黄色
气味 清香 无味 奶香 清香
透明度 透明 透明 不透明 半透明
粘稠度 较粘稠 不黏稠 少黏稠 很粘稠
3.量筒的使用：
（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓慢倒入量筒；（2）量筒必须放平稳后才能读数；（3）读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。
4.比较固体混合前后质量和所占空间：
（1）取黄豆、玉米粉、绿豆各50克混合后测量质量。
发现：固体混合前后质量大小是混合前的质量之和。
（2）发现：混合后的体积小于混合前的体积之和。
解释：混合后玉米粉占据了黄豆和绿豆之间空隙，所以混合后体积小于混合前的体积之和。
总结：固体混合前后质量不变但占据的空间可能会改变。
5.分离混合物：
（1）黄豆、绿豆、玉米粉：先用大孔筛子将黄豆分离出来，再用小孔筛子将绿豆和玉米粉分离出来。
（2）木屑和铁屑：①用吸铁石靠近木屑和铁屑可以将他们分离。②将木屑和铁屑倒入水中用沉浮的方法将他们分离。
（3）红糖和沙子：可以将红糖和沙子倒入水中，红糖溶解子水中沙子沉入水底，用过滤的方法将沙子分离，再将溶液蒸发得到红糖。
6.探究影响盐在水中溶解快慢的因素：
问题：盐在水中溶解快慢与什么因素有关？
假设：与水的温度有关。温度越高，溶解越快。
实验设计：（1）准备两杯相同体积的冷水和热水；（2）同时往两杯水中放入同样质量的盐；（3）观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。
实验结论：盐溶解快慢与水的温度有关。温度越高，溶解越快。
问题：盐在水中溶解快慢与什么因素有关？
假设：与是否搅拌有关。搅拌可以使溶解速度加快。
实验设计：（1）准备两杯相同体积的水；（2）同时往两杯水中放入同样质量的盐；（3）一杯搅拌，一杯静置；（4）观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。
实验结论：盐溶解快慢与搅拌有关。搅拌可以使溶解速度加快。
7.测量100毫升水中能溶解多少克盐：
（1）每次加相同质量的盐；（2）搅拌到完全溶解后再次加盐；（3）当盐溶解得很慢时，一点一点地加；（5）当盐无法再溶解时，停止加盐；（6）计算这杯水溶解了多少克盐，当盐无法再溶解时所加的那次盐不可计算在内。
8.用过滤的方法分离水中的不溶物
（1）将矿泉水瓶的上半部分剪下，给瓶盖打孔；（2）将剪下部分倒扣在瓶身中，先塞进一团脱脂棉， 再依次放入干净的沙子、小石子、棉球，制成一个过滤器；（3）把泥水缓缓倒进自制的过滤器中，比较过滤前后的水。
我的发现：过滤前水浑浊，过滤后水变得清澈。
9.用蒸发的方法分离水中的溶解物
把盐水刷在一张黑纸上，然后放在阳光下晒。过一会会发现刷过的地方出现白色物质（盐）。
使用黑纸，一是因为它吸热快，加快水的蒸发，二是便于观察上面的白色食盐颗粒。
第三单元《地球上的水体》
一、科学知识
自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海。有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。
河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。
自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。
4．地下水层分为：浅层地下水、深层地下水、不透水层。地下水的现状：中国有400多个城市以地下水为饮用水源，由于过度开采，地下水越来越少。地下水的补充：(1)铺设透水路面；(2)雨水回灌地下；(3)堤岸过滤。
5．海水中的盐类物质使海水发苦发咸所以不能直接饮用。
6．地球上97%的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有（3%）的水是淡水。在这（3%）的淡水中，（三分之二）是冰川和难以利用的深层地下水，人类真正能够利用的淡水资源是江、河、湖泊和浅层地下水，约占地球总水量的（0.26%）。
7．海洋里生活着20余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。
8.各种节约用水的方法：农田滴灌，利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉；循环用水，将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用；新型抽水马桶，产生耗水量少、旋转快的强劲水流。
9．家庭中的节水措施：刷牙时关水龙头；用大桶收集废水；更换节水龙头；收集洗菜水用来冲马桶、浇花；集中洗衣服；用节水马桶等。
二、实验操作
1.模拟河流与湖泊的形成：
(1)用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”；(2)选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。
2.制作简易水井模型：
(1)剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒；（2）将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入约4厘米高的碎石；(3)在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子；(4)慢慢往沙子上倒水，注意观察圆筒里水位的变化。
我的发现：水依次透过沙子、碎石缓缓下渗，积聚到杯底，直至充满碎石之间的空隙，同时中间圆筒中水位也随之慢慢升高。
3.比较海水与淡水，了解海水发苦发咸的原因：
(1)用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中；（2）将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。
我的发现：装海水的勺子加热后，勺中留下一些白色颗粒。这些白色的颗粒是一些含盐类比较多的化学物质，导致海水喝起来又苦又咸。
4.制作简易海水淡化装置：
（1）在水槽中放入盐水，中间放入器皿；（2）用保鲜膜罩住水槽，上面放上石块，然后在太阳下晒。
实验原理:利用水分蒸发再遇冷凝结从海水中收集淡水。
5.体验淡水资源的有限：
（1）在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量；（2）从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量；（3）容器中余下的代表海水。
我的发现：淡水资源占水资源总量的比例很小。
6.体验可利用淡水资源的供不应求：
（1）在盆中装半盆水，代表某地区可利用的淡水资源；（2）1名供水者每用小勺向盆中加水1次，2~3名用水者根据需求从盆中取水1~2次；（3）重复以上步骤，直至盆里的水取完。
供水者指一个地区可利用淡水的补充如降水、调水；用水者指生活、工农业用水等等。人口增加、干旱、工农业生产扩大会导致用水量增加。
第四单元《空气的性质》
一、科学知识
1．像粉笔、水一样，空气也需要（占据一定的空间）。
2．空气可以被压缩，压缩空气具有（弹性）。
3．压缩空气在生活中的用途：（充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶喷水、充气床垫）等。
4．科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为（1.29克），相当于（3）枚回形针的质量。
5．热空气要比相同体积的冷空气质量（轻），所以热空气会（向上升），冷空气会（下降）。
6．暖气片都安装在房间的（低处），可以让热空气（自然上升），提高室内气温。
7．冷藏柜所产生的“冷气”积聚在食物托盘的底部，所以不必加盖子。
8．阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气，热空气上升，冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，热空气越升越高，然后又开始冷却下降。空气总是循环运动的，（空气的流动）形成了风。
9.生活中扇扇子、用吹风机吹头发，吹风车、挤袋子都可以制造风。
10.空气的性质：没有颜色、没有气味、没有味道、空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流动、热空气上升冷空气下降。
二、实验操作
1.验证空气占据空间：
将纸巾揉成团放到杯底，然后将杯子竖直向下倒扣在水槽中，纸巾没有被浸湿，是因为空气占据空间，所以水接触不到纸巾。
将气球放在塑料瓶中，并将气球口套在塑料瓶口，气球无法吹得很大，这也是因为瓶子中的空气占据空间。
2.证明空气能被压缩，压缩空气有弹性：
把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。推动活塞，记下活塞的位置，松手后，活塞会回弹，这说明空气可以被压缩。
验证空气是否有质量。
（1）在一根细长棍两端各挂一只充气的气球，并使之平衡；将一只气球中的气慢慢放掉；放手后观察到细长棍朝有气的气球一端倾斜。说明：空气有质量。
（2）通过用电子天平测皮球（充气前）和（充气后）质量的变化，可以验证空气是否有质量。空气质量=充气后数据-充气前数据。电子天平的使用方法：（1）将电子天平放在水平桌面上，打开电源；（2）按一下“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。（3）按模式按钮，选择以“g”为单位。（4）将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
4.观察冷热空气流动：
将冷集气瓶放在有烟的热集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，热集气瓶里的烟随着热空气上升到冷集气瓶中，冷集气瓶中的冷空气向下流动，这样循环流动，烟便充满两个瓶子；将热集气瓶放在冷集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，由于热空气不能向下流动，冷空气不能向上流动，烟在一段时间内无法进入下方的冷集气瓶。
5.观察空气流动的简易装置：
把塑料瓶底去掉；将去底塑料瓶罩在一支点燃的蜡纸上，瓶底一侧用垫片垫起，观察火焰；抽去垫片，观察火焰。
我的发现：有垫片时，瓶内空气受热上升，瓶外冷空气从瓶底进入，使瓶中冷热空气流动，导致蜡烛火焰飘动；去掉垫片时，瓶内空气无法流动，火焰渐渐熄灭。
第五单元《材料的演变》
第 17 课 天然材料与人造材料
1.材料分为天然材料和人造材料。
天然材料：直接来自大自然，如毛皮、兽骨、石料、木材等。
人造材料：将天然材料加工后获得的材料，如布匹、玻璃、塑料等。
不同的材料具有不同的性能，如吸水性、防水性、导电性、透光性、弹性等。
制造物品的材料及其性能。
物品 材料 性能
电线 钢、塑料 导电、绝缘
箩筐 竹子 可塑性好、耐磨损、耐浸泡
橡皮筋 橡胶 有弹性
胶鞋 橡胶 耐磨损、易清洁、防水
海绵 塑料 有弹性、柔软
玻璃杯 玻璃 透明
毛巾常见的材质有竹纤维、纯棉等，把不同材质的毛巾的一端同时浸入水中，竹纤维的毛巾变湿得更快，说明竹纤维的吸水性更好。
吸水树脂具有很强的吸水性，吸水后体积变大。可吸收相当于自身重量 500~1000 倍的水分，被用于婴儿尿不湿、退热贴、防腐防水涂料等物品上。
材料的发展。
阶段 制造方法 材料名称
直接取用天然材料 直接利用或简单加工 毛皮、兽骨、石料等
烧造材料 对天然材料进行煅烧、冶炼等 青铜器、铁器、陶瓷等
合成材料 用不同物质合成新材料 塑料、合成纤维、合成橡胶等
复合材料 综合利用几种材料的性能优势，复合形成新材料 玻璃钢、钢筋混凝土等
第 18 课 纺织材料
人类最早用树叶和兽皮蔽体，后来逐渐掌握了棉、毛、麻、丝等天然材料的纺织技术。
纺织材料可分为天然纤维和化学纤维两大类。天然纤维：棉、毛、麻、丝等。
化学纤维：腈纶、尼龙等。
有限的天然纤维无法满足人们的需求，人们迫切需要高产、廉价的新材料。
化学纤维是利用木材、甘蔗、石油、煤等原料，通过化学方法加工制造而成的。
化学纤维已经能够完美模拟天然纤维的手感，且具有易上色、色彩鲜艳、弹性好、经久耐用等优点。
常见纺织品标志。
比较棉花和腈纶棉
比较方法 棉花 腈纶棉
看一看 白色 白色
摸一摸 柔软、弹性好，轻拉后易断 柔软、弹性好，轻拉后不易断
浸一浸 吸水性强 吸水性弱
烧一烧 燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有黑色粉末状灰烬 燃烧时呈黏胶状熔化物，有辛酸气味，燃烧后有黑色坚硬固体
棉花和腈纶棉的保暖性差不多。
以煤、石油和天然气等为原料制成的化学纤维不易降解，会对环境产生不良影响。于是人们用天然材料开发了相对环保的纤维制品，如 竹纤维鞋、玉米蛋白纤维衣服、大豆蛋白纤维被等。 10.具有特殊功能的纺织材料具备的功能有阻燃、防静电等。
一件合格的消防服要能够应对高温、明火等恶劣环境，确保消防员在施救过程中具备穿越火场的能力，并且能够使人体皮肤表面温度保持低于 44℃。
探究实践
探究：棉花和腈纶棉的保暖性
实验材料：电热水壶、玻璃瓶、探针式温度计、腈纶棉、棉花、纸盒等。
实验步骤：
①在两个小瓶中倒入同样多且温度相同的热水，然后分别用棉花、腈纶棉包裹。用温度计测出此时小瓶里的水温，并记录。
②每隔 2 分钟测一次小瓶里的水温，并记录。
实验现象：两个玻璃瓶中水的温度相差不大。
实验结论：棉花和腈纶棉的保暖性差不多。
第 19 课 建筑材料
土木建筑工程中使用的材料统称为建筑材料，简称建材。
钢筋、木材、石料、水泥、玻璃等是建造房屋的主要材料。
人们建造房屋使用材料的变化。
砖木结构房的主体结构是由砖石和木材砌筑而成，钢筋混凝土结构房屋的主体框架是用混凝 土浇筑而成。
钢筋混凝土的承重能力更强。
新型混凝土有透水混凝土、混凝土帆布、自愈混凝土等。探究实践
探究：比较模拟制作的钢筋混凝土与普通混凝土
实验材料：长方形塑料盒、食用油、刷子、铁丝、杯子、石子、沙、石膏粉、水、小棒、重物等。
实验步骤：
①准备两个相同的长方形塑料盒，在塑料盒内壁刷上食用油。
②把两根铁丝弯成能放进同一个塑料盒的 S 形备用。
③将三满杯石子、沙、石膏粉依次倒入同一个容器，加水搅拌成混合物。
④在一个塑料盒内倒满混合物；在另一个塑料盒内先倒入一半混 4.合物，然后放入两根 S 形铁丝，再倒人另一半混合物。
⑤用小棒将两个塑料盒内的混合物抹平，然后晾干。
⑥倒扣塑料盒，取出长方形硬块，做承重对比实验。
实验现象：加入铁丝的混凝土能承受的重物的数量更多。
实验结论：钢筋混凝土承重能力比普通混凝土强。
第 20 课 纳米材料
纳米是一种长度单位。把 1 毫米平均分成 1000 份，其中的 1 份是 1 微米；再把 1 微米平均
分成 1000 份，其中的 1 份就是 1 纳米。
当组成材料的多种颗粒直径小到肉眼根本看不到的纳米级(1~100 纳米)时，材料性能就会发生改变，这样的材料被称为纳米材料。
观察狗尾草叶、柳叶和莲叶。
狗尾草叶：叶面上的水珠扁平、分散，不易滚动；摸起来粗糙、扎手；放大镜下可以看到表面密布短茸毛。
柳叶：叶面上的水珠呈球状，可以自由滚动；摸起来光滑，有蜡质感；放大镜下可以看到表面有较小的茸毛。
莲叶：叶面上的水珠呈球状，可以自由滚动；摸起来非常光滑；放大镜下可以看到表面有极小的茸毛。
用电子显微镜观察莲叶表面，可以发现它有一层极其微小的蜡质颗粒突包，每个突包表面又布满了更细的茸毛。
莲叶保持干净的原因：茸毛的间距小到纳来级，水滴、灰尘远大于茸毛的间距，所以落不到莲叶表面。莲叶这种疏水、自洁的特性被称为“莲叶效应”。
徽墨中含有纳米级的松烟灰颗粒。
纳米技术已经应用于医疗、能源、通信、环保、航天等领域：纳米防晒霜；玻璃、瓷砖、金 属漆上的纳米涂层；纳米材料用于纺织材料中；纳米银颗粒；石墨烯电池。
探究实践
探究：模拟莲叶效应
实验材料：纸杯、蜡烛、火柴、滴管、水、粉笔等。
实验步骤：
①在纸杯里装少量水，把纸杯杯底放在蜡烛火焰上方约 1 厘米处，熏黑杯底。
②用滴管在杯底滴一滴水，轻轻晃动纸杯，观察水滴的状况。
③再向杯底刮入一点粉笔灰，让水滴在粉笔灰上滚动，观察水滴和粉笔灰的状况。
实验现象：
①水滴在纸杯底的蜡烛黑灰上滚动时，呈球状，能自由滚动。
②水滴在粉笔灰上滚动时，可以卷走粉笔灰，滚动较慢。
实验结论：熏黑的杯底表面的黑灰层具有纳米级疏松结构，像莲叶一样不沾水、不沾灰。
专项学习
像工程师那样
为了解决问题，工程师往往会设计多个方案，然后对照工程要求选择一个最佳方案。
做一个鸡蛋紧急迫降器。
(1)明确问题：让鸡蛋从约 3 米高的地方自由下落而不破碎。 (2)设计方案：
让海绵块先着地，海绵块可以承受撞击，起到减震作用。
(3)实施计划：从结实、易做和减震能力等方面选出最佳方案进行设计。 (4)检验作品：
①从低点的要求开始测试；
②连续测试3次，鸡蛋落地后都完好，才算测试成功。 (5)改进完善。
(6)发布成果：展示作品，介绍测试数据、设计依据等。
木骨泥墙房
木材、竹子、稻草、泥巴等
砖木结构房
木材、砖瓦等
高楼大厦
钢筋混凝土、塑钢、玻璃纤维、保温泡沫等
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