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(共17张PPT)
人教版数学二年级（下）
万以内数的认识
第4课时 10000以内数的读法
三
2. 10000以内数的认识
学习目标
借助计数器和学习千以内数的经验，学习四位数的读法。
通过不同情况的数的讨论和学习，掌握万以内的数的读的规则，并能进行总结。
结合生活中的数熟练数的读法，感受生活中的大数，体会数学的价值。
【难点】
中间或末尾有“0”的万以内数的读法。
【重点】
正确读出四位数。
课堂导入
1.你能把数位顺序表填完整吗？
数位顺序表
个位
十位
百位
千位
……
万位
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……
3
7
4
5
在计数器上表示各数。
2.
2
0
8
0
6
0
0
9
探究新知
课本第51页例7
7
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
一个数的千位、百位、十位和个位上分别是几，这个数就由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成。
3
7
4
5
2
0
8
0
6
0
0
9
3
7
4
5
这个数是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。
读作：
三千
七百
四十
五
3个千，读作三千。
7个百，读作七百。
4个十，读作四十。
5个一，读作五。
2
0
8
0
这个数是由2个千和8个十组成的。
读作：
二千
零
八十
2个千，读作二千。
8个十，读作八十。
百位上的0读作零。
个位上的0不读。
6
0
0
9
这个数是由6个千和9个一组成的。
读作：
六千
零
九
6个千，读作六千。
百位、十位上的两个 0只读 一个零。
9个一，读作九。
读数时，你发现了什么？
读数就是按顺序读出每个计数单位的个位和计数单位。
3
7
4
5
2
0
8
0
6
0
0
9
读作：
三千七百四十五
二千零八十
六千零九
1. 读数时，从高位读起，按照数位顺序读；
2. 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……
3. 中间有一个0或两个0，只读一个零；
4. 末尾不管有几个0，都不读。
讨论：万以内的数怎么读？
课堂练习
1
做一做
读一读，再说一说下面各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
课本第51页“做一做”第1题
7438
3604
4900
5002
1050
7438
读作：七千四百三十八，它是由7个千、4个百、3个十和8个一组成的。
3604
读作：三千六百零四，它是由3个千、6个百和4个一组成的。
1
读一读，再说一说下面各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
7438
3604
4900
5002
1050
4900
读作: 四千九百，它是由 4 个千和 9 个百组成的。
5002
读作: 五千零二，它是由 5 个千和 2 个一组成的。
1050
读作: 一千零五十， 它是由 1 个千和 5 个十组成的。
课本第51页“做一做”第1题
2
读出下面各数。
名 称 东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 中岳嵩山
海拔/米 1533 1300 2155 2016 1492
1533
读作: 一千五百三十三
1300
读作: 一千三百
2155
读作: 二千一百五十五
2016
读作: 二千零一十六
1492
读作: 一千四百九十二
课本第51页“做一做”第2题
3
读出下列各数。
615
5800
7004
6904
2678
4360
读作: 六百一十五
五千八百
末尾的0都不读。
七千零四
中间两个0只读1个“零”。
读作: 六千九百零四
二千六百七十八
四千三百六十
注意：读数时，末尾的0都不读。中间有一个0或两个0，只读一个零。
4
由数字 5、6、0、0 组成的要读出零的数你能找到几个？
一个数中间有0的要读出零，末尾有0的都不读。要读出零，数的中间必须有0。
5060
6050
5006
6005
答：能找到5060、6050、5006、6005共4个。
拓展提升
由数字5、6、8、0组成的不读零的最大的四位数是多少？不读零的最小的四位数呢？
要想大，大数字尽量放在高位上；要想小，大数字尽量放在低位上。
答:不读零的最大的四位数是8650，不读零的最小的四位数是5680。
可以按大小把四个数分别放在各个数位上。注意：不读零，0只能在末尾。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
读数时，末尾不管有几个0，都不读。中间有一个0或两个0，只读一个零。
读数要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……

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