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重庆市西南七校2025-2026学年高二上学期12月月考政治试题
一、单选题
1．当今世界正在经历百年未有之大变局。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长乏力，贸易保护主义、孤立主义、民粹主义等思潮不断抬头，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏。下列名句所蕴含的哲学智慧与上述材料主要体现的哲理能够形成哲学对子的是（ ）
A．天地合而万物生，阴阳接而变化起
B．凡可状皆有也，凡有皆象也，凡象皆气也
C．仁之与义，敬之与和，相反而皆相成也
D．道之大原出于天，天不变道亦不变
2．习近平总书记曾说“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统”，为此，他要求中国共产党人“要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”，习总书记之所以这样要求，是因为马克思主义哲学（ ）
①能正确揭示自然界、人类社会的具体领域规律
②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
③能指导人们正确看待自然、社会的变化和发展
④在科学基础上坚持了唯物辩证的自然观和历史观的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．用电量的变化与经济运行、居民生活水平密切相关。2025年10月，我国全社会用电量8572亿千瓦时，同比增长10.4%；其中第三产业中的批发和零售业、信息传输/软件和信息技术服务业用电量同比分别增长24.4%和21%。从联系的观点看，上述材料表明（ ）
①部分的功能变化会影响整体功能状态 ②事物之间的联系是具体的、有条件的
③人为事物的联系具有“人化”的特点 ④系统内部结构优化会提升整体的性能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．“瑞雪兆丰年”。瑞雪，是适量的雪，“适量”，就是指“盖得住”“融得透”。如果积雪过厚可能损伤作物，甚至酿成雪灾；雪量太小则难以起到保温补水的作用。小雪之雪，一般不会冻伤幼苗，还能为来年的成长蓄力。“盖得住、融得透”，过厚或过少都可能带来负面影响。这启示我们（ ）
①事物的价值因其属性和人的需要而具有多样性
②认识事物要坚持适度原则，把握最佳区间
③量变必然引起质变，要重视量的积累
④矛盾双方相互贯通，并在一定条件下相互转化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．中国古诗词不仅是语言的艺术，更是哲学的结晶。诗人将深邃的宇宙、人生哲理融入生动的意象和意境之中，达到了“诗以载道”的至高境界。下列古诗文中，蕴含的哲理与“矛盾的特殊性”最相近的是（ ）
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
②深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。（阮元《吴兴杂诗》）
③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易《大林寺桃花》）
④山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．如图漫画《人经常能看清很远的地方，却看不清自己》（作者：阿涛）所蕴含的哲理是（ ）
①认识主体对客观世界的反映具有能动性，受到主体自身状况制约
②人的意识具有自觉选择性，对自身本质的探究是一个复杂的过程
③矛盾具有普遍性客观性，要勇于承认并分析自身存在的缺点不足
④认识是主体对客体的能动反映，客体本身的复杂性影响认识结果
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．如何跳出历史周期率，是我们党一直在探索的重大理论与实践问题。70多年前，毛泽东同志在延安的“窑洞对”中给出了第一个答案，这就是“让人民来监督政府”；经过百年奋斗我们党又给出了第二个答案，这就是自我革命。两个答案的得出体现了（ ）
①认识在实践的过程中不断完善和丰富 ②对本质规律的理性认识优于感性认识
③实践具有社会历史性，推动认识发展 ④只要经过实践检验就能促进社会进步
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．坚持人民至上是“十五五”时期经济社会发展必须遵循的原则之一。尊重人民主体地位，紧紧依靠人民，维护人民根本利益，促进社会公平正义，注重在发展中保障和改善民生，在满足民生需求中拓展发展空间，推动经济和社会协调发展、物质文明和精神文明相得益彰，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。坚持人民至上原则是基于（ ）
①人民群众的生活和实践是人类社会存在和发展的基础
②坚持群众观点和路线，就要满足人民群众的各种需求
③群众路线是中国共产党坚持的生命线和根本工作路线
④广大人民群众是社会历史主体，是社会历史的创造者
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．作风建设永远在路上。中央八项规定精神的深入贯彻实施，深刻改变了党风政风，带动了社风民风持续向好；从制定实施到常态化长效化，中央八项规定精神展现出强大的制度力量和深刻的哲学智慧。这表明（ ）
①社会意识具有相对独立性，先进的社会意识能推动社会存在发展
②价值选择是价值判断基础，只要加强作风建设就能带动良好风气
③生产关系必须适应生产力状况，上层建筑必须适应经济基础状况
④人民群众是历史的创造者，作风建设必须坚持人民群众主体地位
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．2025年习近平总书记在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上发表重要讲话指出：要深入践行社会主义核心价值观，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神；激励全体人民通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现对美好生活的向往。之所以要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神是因为（ ）
①为人民服务的劳动是实现人生价值的必由之路
②广大劳动群众是社会存在和发展的基础
③劳动是促进人的全面自由发展的重要手段
④用劳动回报社会，满足他人需要是自我价值的实现
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．每一座城市都有自己的发展历史，都蕴含着丰富的历史记忆。从北京崇雍大街，到福建福州三坊七巷，再到广东潮州牌坊街，越来越多的“老街巷”变为“新地标”，人们在这里休闲游玩的同时，也能够领略城市文化魅力，探寻历史文化印记。尊重和善待城市中的老建筑，保护历史文化街区（ ）
①要在延续城市文脉基础上使其焕发新的活力
②有利于适应时代的发展，赋予城市新的文化内涵
③有利于建设共同的精神家园，增强文化认同感
④是为了更好地满足人们的需求，挖掘其经济价值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．在长达14年的浴血奋战中，中国人民英勇不屈、顽强战斗，其壮举惊天地、泣鬼神，其气概耀千秋、留青史，铸就了弥足珍贵、光辉永存的抗战精神。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利，就是要以史为鉴、面向未来，大力弘扬伟大抗战精神，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，投身到中华民族伟大复兴的实践中。新时代赓续伟大的抗战精神有助于（ ）
①坚定历史自信，为中华民族伟大复兴增强物质力量
②传承红色基因，推进具有新的历史特点的伟大斗争
③厚植家国情怀，凝聚汇集全体中国人民的磅礴力量
④推进理论创新，丰富发展伟大建党精神的基本内涵
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．全运会开幕式上，粤菜美食展示（虾饺、叉烧等特色菜品）、龙舟竞渡表演、醒狮腾跃互动、粤剧选段演唱等岭南文化元素，与5G光影技术、全息投影等现代科技深度融合，传递出三地民众“同根同源、同气连枝”的文化共鸣。这一场景体现中华文化（ ）
①博大精深具有鲜明的区域性和深厚的民族性
②通过科技赋能实现创造性转化、创新性发展
③以包容性消除区域文化差异，实现统一
④与时俱进是新时代体育发展的行动指南
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．香港组建1.6万人义工团、澳门招募“小海豚”志愿服务队、广东各地志愿者参与赛事引导，三地志愿者以“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神服务全运。这一精神（ ）
①是伟大中华民族精神在新时代的具体体现
②为推动大湾区经济社会发展提供物质力量
③决定粤港澳民众对大湾区共同体的认同感
④是培育践行社会主义核心价值观的生动诠释
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．重庆“渝超”足球联赛，作为山城草根足球的最高舞台，这里不仅有退役球员的华丽转身，更有教师、医生、外卖员等普通市民对梦想的执着追求。赛场边，重庆方言的“雄起”呐喊响彻云霄，火爆的“球市”展现了独特的城市气质与全民健身的活力。这场源于群众、热在群众的赛事，已然成为一张展示重庆市民精气神的文化名片。“渝超”联赛的成功举办，为我们感悟中国特色社会主义文化提供了生动素材。对此，下列分析正确的是（ ）
①赛事成为城市文化名片——表明大力发展文化事业是满足人民基本文化需求的主要途径
②“雄起”呐喊与火爆球市——反映了中华优秀传统文化植根于热火朝天的社会生活中
③草根球员的执着追求——体现了人民群众是文化创造的主体和丰富精神世界的主力军
④全民健身的活力展现——彰显了健康文明的时代新风，是提升文化软实力的根本遵循
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
16．党的二十大报告指出，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。这要求我们（ ）
①创新对外宣传方式，引领当今世界文化的发展
②坚守中华文化立场，吸收借鉴外来有益文化成果
③推动中华文化“走出去”，展示中华文化魅力
④立足社会实践，坚持文化创新，建设文化强国
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、材料题
17．阅读材料，完成下列要求。
中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议，于2025年10月20日至23日在北京举行。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托所作的工作报告，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。习近平就《建议（讨论稿）》向全会作了说明。
材料一 面对全球产业链重构、科技竞争加剧的国际环境，破解国内发展不平衡不充分的问题，“十五五”规划作为中国迈向2035年基本实现现代化的重要衔接规划，其出台对于指导未来五年乃至更长时期的经济社会发展具有重要意义。未来，中国将更加注重高质量发展，新能源、新材料、航空航天、低空经济、人工智能、量子科技、半导体和芯片、稀有金属等新兴产业将成为中国经济的新动力。中国将通过高质量发展继续增强自身实力，从而应对内外部挑战，并为这个充满不确定性的世界，提供中国的确定性发展机遇。
材料二 “十五五”规划建议稿指出：坚持全面深化改革，聚焦制约高质量发展的体制机制障碍，推进深层次改革，扩大高水平开放，推动生产关系和生产力、上层建筑和经济基础、国家治理和社会发展更好相适应，持续增强发展动力和社会活力。国家治理体系和治理能力现代化深入推进，社会主义市场经济体制更加完善，高水平对外开放体制机制更加健全，全过程人民民主制度化、规范化、程序化水平进一步提高，社会主义法治国家建设达到更高水平。
(1)结合材料一，运用“探究世界的本质”的相关知识，分析“十五五”规划的制定蕴含的哲学道理。
(2)结合材料二，运用改革的根本目的相关知识，谈谈如何全面深化改革。
三、综合题
18．阅读材料，完成下列要求。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。当前，以人工智能为代表的新一轮科技革命正在重塑教育形态，为教育发展注入了强劲动力。
通过智能教学系统实现个性化辅导，人工智能为破解教育发展不平衡不充分问题、构建高质量教育体系提供了历史性机遇。然而，技术的应用也伴随着挑战，如何科学、有效地运用人工智能，使其真正成为建设教育强国的关键驱动力，成为我们必须回答的时代课题。
目前，人工智能等数字技术正深刻重塑教育形态。多项研究表明，运用AI辅助教学能够创设个性化学习路径，激发学生兴趣，有效提升课堂参与度和学业成效。但教育数字化转型绝非一片坦途，我们必须高度重视其伴随的挑战与潜在风险，例如师生数据隐私如何得到切实保护，不同地区、学校之间存在的“数字鸿沟”如何弥补，以确保技术应用的公平性，避免新的不平等产生。
人工智能（AI）技术加速赋能教育教学，引发了广泛讨论。实践中，多数教师积极拥抱变化，主动学习AI工具以提升教学效率；但也有部分教师持观望态度，担心技术应用可能削弱教育的人文性，或对AI的实际效果存疑。这一现象反映了技术革新背景下教育工作者不同的认知与选择。
(1)结合材料，运用“追求真理是一个过程”的相关知识，分析教师群体对AI赋能教学持不同态度的原因。
(2)结合材料，运用唯物辩证法的发展观的相关知识，说明我们应如何利用人工智能赋能教育，推动教育强国建设。
(3)结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”的相关知识，分析如何对待教育数字化转型。
1．D
2．C
3．A
4．C
5．C
6．A
7．B
8．D
9．A
10．B
11．B
12．C
13．A
14．B
15．B
16．D
17．(1)①世界的本质是物质，物质决定意识，想问题、办事情要做到一切从实际出发，使主观符合客观。规划基于新时代国际格局变化和我国经济社会现实状况制定。
②规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系，规律具有普遍性和客观性；必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律。规划遵循共产党执政规律、社会主义建设客观规律制定。
③意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。我们要重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。把尊重规律与发挥主观能动性结合，以科学的规划推动高质量发展增强我国综合实力。
(2)①改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
②改革生产关系，以经济体制改革为重点，处理好政府与市场的关系，破除制约生产力发展的体制机制障碍，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，解放和发展生产力。
③调整上层建筑，推动政治、文化、社会、生态文明等各领域的改革，使上层建筑更好地适应经济基础的发展变化，从而巩固改革成果，推动社会全面进步。
18．(1)①认识具有反复性，认识是主体对客体的能动反映，认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。
②认识受到具体的实践水平的限制，AI作为新事物赋能教学场景才刚刚起步，不同老师的操作能力、应用场景有别，导致对其赋能教学的态度各异。
③不同的教师在立场、观点、知识水平、思维方式、价值观念等方面存在差异，导致不同的教师对AI赋能教育持有不同态度。
④客观事物是复杂的，变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程。AI赋能教育自身在发展以及实践运用中存在的问题也会导致教师会对其产生不同态度。
(2)①发展的实质是事物的前进和上升，发展具有普遍性。要以积极、开放的态度拥抱人工智能给教育带来的深刻变革，推动人工智能与教育教学的深度融合，为教育强国建设注入新动能。
②坚持量变与质变的统一，事物的发展是从量变到质变的过程，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。应脚踏实地、循序渐进地推进人工智能在教育领域的应用，建设教育强国。
③坚持前进性与曲折性的统一（事物发展的方向是前进的、上升的，但道路是曲折的、迂回的）既要坚定信心，又要勇于克服前进道路上的困难。人工智能技术赋能教育的前景是光明的，同时，也要充分估计到其发展过程的曲折性，确保教育强国建设目标的顺利实现。
④坚持辩证的否定观，辩证的否定是事物发展的环节，是既肯定又否定，既克服又保留。对传统教育，要保留和发扬精华；对其中不适应时代发展的教学模式、评价方式等则要予以克服。
(3)①矛盾具有普遍性，要求我们承认矛盾，勇于直面矛盾，全面分析矛盾。教育数字化转型既带来了提升参与度和学习效果的积极作用，也伴随着数据隐私、数字鸿沟等挑战与风险，这要求我们必须坚持一分为二的观点，全面看待其影响。
②矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。推动教育数字化，既要学习借鉴普遍性的成功经验，又要结合本地、本校的特殊校情、学情，做到具体问题具体分析，实现共性与个性的具体的历史的统一。
③主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。在数字化转型过程中，要善于抓住提升教育质量这个主要矛盾，同时不能忽视数据安全、公平性等重要问题，统筹兼顾。
（若从“矛盾是事物发展的源泉和动力”角度阐述，言之成理可酌情给分。）

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