资源简介

(共24张PPT)
劝 学
荀子
儒家精神的传承
儒家经典：四书、五经
《论语》
《大学》
《中庸》
《孟子》
孔子语录
曾子
子思
四书
《诗经》
《尚书》
孟子语录
五经 《礼记》
《周易》
《春秋》
作者介绍
荀子（约前313年一前238年)，名况，字卿(一说时人相
尊而号为卿），两汉时因避汉宣帝询名讳称孙卿。战国晚期
赵国人，思想家、哲学家、教育家、儒家学派的代表人物，
先秦时代百家争鸣的集大成者。被称为“后圣”。
荀子早年游学于齐国，因学问博大，曾三次担任当时齐
国“稷下学宫”的“祭酒”(学宫之长)。当时稷下学宫的主
要思想家田骈已于齐襄王时故去，齐国需补充列大夫的缺额，
荀子因此三次出任祭酒一职。后齐国有人诋毁荀子，于是便
前往楚国，被春申君任命做了兰陵(今山东省兰陵县境内)县
令，春申君去世后，荀子被免职后居家兰陵,著书讲学,去世
后葬于兰陵。
题解
劝 学
声旁“雚(guan)”，后简化为“又”，形旁“力”，象
古时耕地的农具耒(lei)之形，有柄有尖，用以翻地，
表示执耒耕作需要花费力气，用力作形旁的字，
多有勉励之义，如励、努、勉、勖(xù)
作者以《劝学》为题目，勉励人们要不断学习，只有这
样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这
个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的
文章。
形声字。繁体字作“勸”。从“力”部，“雚”表声。后“雚”简化作“又”。
本义为勉励人做好事。
应用与复习
一、参考右图，选择加点字适合的义项,将序号填入句后的括号中
1.昔尧治天下，不赏而民劝。
《庄子·天地》( )
2.夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝。
《韩非子·显学》( )
3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《送元二使安西》()
4.肃劝权召瑜还。
《资治通鉴·赤壁之战》( )
二、翻译下列带有加点字的句子
1.且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。(《庄子·逍遥游》)
2.或劝以少休，公日:“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”(《左忠毅公逸
事》)
学习目标
1.掌握重要的实词、虚词及特殊句式，熟练背诵
课文。
2.通过梳理、探究和反思，学习本文以喻代议、
寓议于喻的设喻方法和对比论证方法。
3.赏析荀子所论述的学习方法和学习态度
劝 学
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其
曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博
学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登
高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，
非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物
也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备
焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽
马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，
筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托
者，用心躁也。
看注释，把握读音
一、整体感知
1、这是一篇什么类型的文章？
议论文
2、如果你来写这样一篇议论文，你将怎么写？
3、荀子是怎样谋篇布局的呢？粗读课文！
全文中心论点： 学不可以已
第2段： 学习的意义
第3段： 学习的作用
第4段： 学习的方法和态度
疏通文意
文言文翻译的原则
“信”
（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增
减。)
“达”
（表意明确,语言通畅，语气不走样。）
“雅”
（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的
内容、形式和风格准确地表达出来。)
文言文九字翻译法
疏通文意
1、留（专有名词,人名等照译。)
2、补(补出省略成分，如主语，宾语）
3、删(删去不译的词语)
4、换(把古词换成现代词)
5、调（调整倒装句句序)
6、选(根据上下文,选用恰当的词义)
7、译(译出实词、虚词、活用的词帮通假字)
8、固(固定格式的固定译法)
9、意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不
通，用意译）
劝 学
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以
为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金
就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之
博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，
而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而
绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自
得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐
骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而
不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用
心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
一、重点字词
8、假舆马者，非利足也，而致千里
9、非能水也，而绝江河
1、劝学
2、木直中绳
10、积土成山，风雨兴焉
3、金就砺则利
4、君子博学而日参省乎己
5、臂非加长也
6、顺风而呼，声非加疾也
7、而闻者彰
11、锲而舍之，朽木不折
12、锲而不舍，金石可镂
13、上食埃土，下饮黄泉，，用心一也
14、非蛇鳝之穴无可寄托者
二、特殊句式
1．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
3、輮以为轮
4、君子生非异也，善假于物也
5、金石可镂
6、蚓无爪牙之利，筋骨之强
7、上食埃土，下饮黄泉，用心一也
8． 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
特殊句式
1．青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。（状语后置介词结构“于水”，
表示比较）
2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（判断句，“……者，……也”表判断）
3、輮以为轮【省略句：輮（之）以（之）为轮】
4、君子生非异也，善假于物也（判断句，“……也”表判断）
5、金石可镂（被动句）
6、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
7、用心一也（判断句，“……也”表判断）
8． 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（判断句，“……也”表
判断）
重点：写作思路指导
重点：比喻论证
1.比喻和比喻论证有什么区别？
比喻在于使描写对象形象生动，使抽象的事物形象化。
我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的
依托/每当大海在微笑/我就是笑的旋涡
比喻论证重在使复杂的道理简单化，重在关系的相似性或者
是道理的相通。
人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。猛兽总
是独行，牛羊才成群。
2.使用比喻论证有哪些注意事项呢
①喻体应当是大家所熟悉的、具体的、浅显的
②比喻应当贴切、自然，要恰到好处的说明被论证事物
的特点。
③任何比喻其实都是有缺陷的。要完整深刻的论证一个
问题，不能仅靠比喻论证，必须同其他论证方式结合起
来。
当堂检测
劝（ ）学
君子（ ）曰：学不可以已（ ）。
青，取之于（ ）蓝，而（ ）青于（ ）蓝；
冰，水为（ ）之，而（ ）寒于水。木直中（ ）
绳，輮（ ）以（ ）为轮，其曲（ ）中规。虽
有（ ）槁暴（ ），不复挺（ ）者，輮使之然
（ ）也。故（ ）木受绳（ ）则直，金（ ）
就（ ）砺（ ）则利，君子博学（ ）而日
（ ）参省（ ）乎己，则知（ ）明而（ ）
行无过（ ）矣。
吾尝（ ）终日而（ ）思矣，不如须臾之所
学也；吾尝（ ）跂（ ）而望矣，不如登高之博
见也。登高而招，臂非加长也，而（ ）见者远；
顺风而呼，声非加疾（ ）也，而闻者彰（ ）。
假（ ）舆（ ）马者，非利足（ ）也，而致
（ ）千里；假舟楫者，非能（ ）水（ ）也，
而绝（ ）江河。君子生（ ）非异也，善假于物
（ ）也。
积土成山，风雨兴（ ）焉（ ）；积水成渊，
蛟龙生焉（ ）；积善成德，而神明（ ）自得，圣
心备焉。故不积跬（ ）步（ ），无以（ ）至
千里；不积小流，无以成江海。骐骥（ ）一跃，不
能十步；驽马（ ）十驾（ ），功在不舍（ ）。
锲而舍之，朽木不折；锲（ ）而不舍，金石可镂
（ ）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上（ ）食埃土，
下（ ）饮黄泉，用（ ）心一（ ）也。蟹六跪
（ ）而二螯（ ），非蛇鳝（ ）之穴无可寄托
者，用心躁（ ）也。
写作练习
借鉴《劝学》比喻论证方法，就你对学习的感悟，选一
个角度，写一段文字。(不少于100字)
示例：
君子曰：学贵于勤。吾之为学，当勤学不怠。古语有云：
“读书破万卷，下笔如有神。”读书如登山，博览群书
则如临绝顶，见者远矣；读书如游水，博览群书则如潜
深潭，感者深矣。勤，则难者亦易矣；惰，则易者亦难
矣。岂不闻“熟能生巧”乎？吾等勤学，待日久，必学
有所成。

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