资源简介

(共28张PPT)
人文主题
感受民风民俗！
主：与中心思想最密切，最能表现中心的内容（详写）
次：与表现中心关系不大，起陪衬、辅助作用的内容（略写）
散文
【特点】:形散神不散
【表现手法】:不拘一格
【分类】:记叙性散文、
抒情性散文、
议论性散文。
我会写
醋 饺 摊 拌 筝
眨 宵 燃 戚 贩
彼 贺 轿 骆 驼
tān
jiǎo
cù
zhēng
bàn
rán
xiāo
zhǎ
fàn
qī
jiào
hè
bǐ
tuó
luò
词语解释
（ ）：一切事物或景象都变得焕然一新。
（ ）：（连续的事情）中间隔断不连接。
（ ）：表示无可奈何，不得不如此。
（ ）：形容两种事物毫无共同之处。
（ ）：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。
（ ）：熟练。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
万象更新
间断
万不得已
截然不同
悬灯结彩
娴熟
老舍(1899-1966),作家。原名舒庆春,字舍子,北京人,满族.1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予
“人民艺术家”称号。主要作品:《四世同堂》《正红旗下》《骆驼祥子》等。
走进作者
自由读课文，并说说北京的春节整体上给人印象是什么？
2.用铅笔圈出表示时间的词语，学习单反馈。
初读课文
时间跨度大
热闹隆重
繁忙喜庆
利用学习单完整地说说，老北京人是怎样过春节的？
想想：
课文是按照什么顺序写北京人过春节的？
哪几天写得详细，哪几天写得简略？
课文是按照时间顺序写北京人过春节的。
课后练习
2.腊八、腊月二十三、除夕、初一和元宵节这几天写得详细，其他写得简略。
北京的春节
详写
略写
详略得当
重点突出
腊月初八
腊月
二十三
除夕
正月初一
元宵节
腊月初九至腊月二十二
腊月二十四至腊月二十九
正月初六
正月十九
熬腊八粥
泡腊八蒜
祭灶王吃糖
穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁
拜年
逛庙会
赏灯、燃放花炮、吃元宵
所有人为过年作准备
贴春联、扫房、预备年货
铺户开张、放鞭炮
春节
结束
再读课文，了解春节里人们的活动，完成表格。
交流讨论
作者描写这些主要日子，有详有略，这样写有什么好处？
①详写了……略写了……
②详略得当，主次分明，重点突出
③写出了……的……特点
④表达了……对……的情感
⑤突出了……的中心
①详写了腊八、小年、除夕、初一和初六的风俗，略写了二十三等日子
②详略得当，主次分明，重点突出
③写出了节日热闹、欢乐的特点
④表达了作者对春节的喜爱之情
⑤突出了老北京春节的民俗风情的中心
学习腊八部分：
深入地读一读1-2自然段，勾画出最能突出“腊八节”风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的，结合自己的过年感受作批注。
细读课文
作者重点写了腊八节 的风俗，从 语句中，我体会到（我感受到） 。
腊八粥特点？
腊八蒜特点？
作者重点描绘了腊八这天喝腊八粥、泡腊八蒜的习俗，抓住腊八粥食材种类多，腊八蒜色如翡翠，腊八醋色味双美的特点，使得腊八节的风俗特点更加突出，人们在这一天的喜悦心情也跃如纸上
细读课文
1.边默读课文中描写腊月二十三、除夕、初一、元宵的部分，边思考作者重点描绘了哪些习俗，勾画出相关语句
2.仔细品读相关语句，找出作者是怎样写出风俗特点的，圈画关键语句，作简单批注。
小组合作
作者重点写了 （ 时间 ） 的风俗，
从 语句中，我体会到（我感受到） 。
熬腊八粥
泡腊八蒜
满足感
幸福感
4孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
深入研读
“杂拌儿”“零七八碎儿”“玩意儿”这些词语带有鲜明的口语化色彩和地域色彩,因质朴而真实,令人倍感亲切。
买杂拌儿
买爆竹
买风筝
买空竹
买口琴
5 孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
深入研读
过渡句：承上启下,表明接下来将写大人们准备过年时要做的事情。
说明人们对新的一年寄予了美好的希望。
7过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——
按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。
深入研读
什么作用？
解释说明：过了二十三要把过年的用品准备充足的原因。
交流讨论
作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？
到处是酒肉的香味
鞭炮声日夜不绝
红红的对联、各色的年画
哪一家都灯火通宵
嗅觉
视觉
听觉
8 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
深入研读
“万不得已”“必定”“除了……都……”体现了人们对吃团圆饭、祭祖、守岁等风俗的重视,饱含着浓浓的亲情和人们对辞旧迎新的美好期盼。
9初一的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
深入研读
“初一”部分的总起句;概括描写初一这一天与除夕的不同。
对初一这一天概括性的描写。
除夕
街上挤满了人
初一
全城都在休息
对比
交流讨论
浏览第10段，找出不同人群在初一这一天的活动。
对初一这一天的分类介绍
不同人群在这一天的活动
男人
女人
小贩
孩子
拜
年
待客
摆摊儿
逛庙会
交流讨论
第10自然段分别写了不同人群的活动,重点写的是什么 为什么要这样写
[
[
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重点写了孩子们逛庙会的场景。
①详写了孩子们逛庙会的场景，略写了其他人群的活动 ②详略得当，主次分明，重点突出，激发读者阅读兴趣 ③写出了孩子们的活动有趣、节日热闹的特点 ④表达了对孩子和节日的喜爱之情 ⑤突出了初一这一天全城休息的习俗特点。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来:
有的一律是玻璃的，
有的清一色是牛角的，
有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，
有的图案各式各样。
这在当年，也就是一种广告。
深入研读
改成“都”？
杂拌儿 七零八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿
儿化音是普通话的重要特征，也是现代汉语不可分割的一部分。
主要以词尾单字儿变调读轻声为标志，在北方地区，儿化音使用得较多。
小窍门：逐个字慢慢读，读顺后再加快语速。
浏览课文，在课文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。
交流讨论
说说看，你们是怎么度过春节的？和北京有何不同？
示例：
我是这样过春节的:年前跟着大人逛街置办年货,买新衣服。除夕当天放烟花爆竹，吃团圆饭，看春节联欢晚会，讨要压岁钱,守岁。初一去长辈家拜年。元宵节看元宵晚会，赏花灯。
“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。
片段描写了腊月二十九“围炉”之日，闽南老家“擦桌擦床擦门洗地板”、蒸年糕、做“炸枣”和五香肠等一系列习俗,介绍民俗活动的同时,还写出了一家人其乐融融的辞旧迎新画面,展现了闽南地区人们过年的情景。
[作者简介]
斯妤,1954年出生,原名詹少娟,当代女作家,福建厦门人。《青年文学》编辑、编委,江苏省作协专业作家。1998年获首届鲁迅文学奖,两度获当代女性文学创作奖。
不同点
描写对象
写作视角
详略安排
《北京的春节》（老舍）
《除夕》（节选）（斯妤）
老北京的习俗
闽南的习俗
整个老北京
一个家庭
详写“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”的习俗，略写春节期间其他日子的习俗
详写腊月二十九闽南老家围炉的习俗
课文框架
年前
过年
年后
第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。
第二部分（8）：除夕热闹场景。
第三部分（9—11）：元旦到正月十五前的活动。
第四部分（12—13）：元宵节的热闹场景。
第五部分（14）：正月十九春节结束。
主旨归纳

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