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(共27张PPT)
2 走月亮
散文
理解课题
齐读课题，你对题目有什么疑问？
走月亮是什么？
为什么要走月亮？
带着问题，让我们走进今天的课堂吧！
背景资料
走月亮：“走月亮”是一种传统民俗，指年轻妇女们在中秋之夜的月光下结伴游玩，以祈求美好的生活。
课文注意字
“缶”的竖不能穿头
缶
组词：淘气 淘汰
里面的两个小横不连在一起
组词：稻田 水稻
本课词语
柔和 鹅卵石 河床 新鲜 修补 坑坑洼洼 庄稼 风俗 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说
把翘舌音，后鼻音，前鼻音读好
课文部分
课文可以分为几个部分？
月亮升起图
月下溪边图
月下田园图
月亮牵星图
月亮升起图(1-3)
写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。
月下溪边图（4-5）
写“我”和阿妈在溪边走月亮。
月下田园图（6-7）
写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。
月亮牵星图（8-9）
总结全文，抒写“我”和阿妈之间的亲情。
本文的线索是什么？
课文线索
啊，我和阿妈走月亮
出现四次！
课文解析
“啊，我和阿妈走月亮！”在文中出现了四次，有什么作用？
即作为线索把文章串联起来，又使情感的表达更直接、更深切，充分表达了“我”和阿妈走月亮是的愉悦以及“我”和阿妈之间浓浓的情意。
课文解析
第一自然段告诉了我们什么？
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
时间
地点
连用两个“升起来了”表明“我”感受到了期待、兴奋之情。
月亮升起图
品读课文
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道的小路......
这里运用了什么顺序？
由远及近
从上到下
这里运用了什么修辞手法？
排比
描幕出一副皎洁的月光图。
课文解析
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道的小路......
这里的省略号表示什么？
表示列举的省
略，给人留下
无限的想象空
间。
品读课文
阅读第三自然段，想一想，线索写出了什么？
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮！
线索：第一次出现，写出了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮”是的幸福。
品读课文
阅读第四自然段，想一想都想了什么图
细细的溪水，流着山草和野花的香味
溪水流香图
每个小水塘都抱着一个月亮
水塘抱月图
阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船
洗衣做船图
品读课文
月下溪边图
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
这里运用了什么修辞手法？你从哪里知道的
拟人
拟人：“抱”字写出了天上的圆月和小水塘中的月亮遥相呼应的画面。
品读课文
哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
三个“看看”写出了溪边美景之多。
想象画面
读完第四自然 段，你想象到 什么画面？
读完第四自然段，我仿佛听到了潺潺的溪水声，闻到了山草和野花的香味，看到了溪水、卵石间哪一个个小水塘以及小水塘里倒映着的月亮。
调动多种感官想象画面
品读课文
阅读第六自然段，想一想都想了什么图？
收庄稼前，要把道路修一修，补一补
修补村道图
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面
虫唱鱼跃图
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有
果园飘香图
修补村道图
呈现出一幅淳朴的乡村风俗图景。
虫唱鱼跃图
勾勒出一幅安宁祥和的夜景图。
果园飘香图
“果子的甜香”“果子挂满枝头”，描绘了一派丰收的图景。
品读课文
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。
“修补”写出了农民们为秋收作好了各项准备，预示今年又是一个丰收年。
新一个丰收年
品读课文
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
拟人：写丰收在望，“我”的内心充满喜悦，因此连沟水流淌的声音听上去也那么美好。
想象画面
读完第六自然段，你想象到什么？
我仿佛听到了秋虫唱着歌，夜鸟拍打翅膀；闻到果园里飘来的甜香；看到油菜开花了，蒲公英吹得飞啊飞。
月下田园图
品读课文
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和草原
排比
表明“我”和阿 妈在 月光下走过 的地方 多，展 现了月夜村庄
的景色之美。
品读课文
美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星
这里运用了什么修辞手法？
比喻
拟人：即在写天上的月亮，也在写地上的阿妈和“我”，温馨有甜蜜。
回顾课文
走月亮
月亮升起图（1-3）
明亮柔和
照亮万物
月下溪边图（4-5）
溪水流香
水塘抱月
洗衣坐船
月下田园图（6-7）
修补村道 虫唱鱼跃
果园飘香 种菜栽稻
月亮牵星图（8-9）
秋夜美丽 幸福温馨
景美
情美
生活美
同学们，到中秋时也可以和妈妈去走月亮哦！

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