资源简介

(共26张PPT)
单元4 活动二
作品创作重资源
（黔教版）三年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够认识到数字资源有版权，在获取和处理数字资源时要避免侵权行为，使用他人数字资源需注明出处。
能够结合数字作品创作需求，利用网络搜索、自己输入等途径获取文字、图片等数字资源，并掌握将资源保存到计算机中的方法。
能够分析不同类型数字资源（文字、图片等）的优缺点，进而根据作品需求选择合适的资源类型。
能够意识到数字作品创作离不开数字资源，且数字资源类型多样，需根据作品主题、表现形式选择合适的数字资源。
03
新知讲解
数字作品规划设计好了，下一步我们要做什么呢
首先要准备创作作品所需要的各种资源。
03
新知讲解
03
新知讲解
1.根据作品主题，需要收集哪些资源
你打算如何收集
文字资源、图像资源、音视频资源、实物 / 素材资源
不同类型的数字资源
活动：讨论需要收集哪些类型的资源
文字资源：查阅地方志、非遗保护名录等官方资料；
图像资源：亲自到非遗工坊、表演场地拍摄实物与场景；
音视频资源：用手机或相机录制非遗表演、技艺演示的视频，采访传承人的音频
实物 / 素材资源：非遗传承人或文化场馆借用实物（需征得同意）；
03
新知讲解
可以通过网络收集与家乡风景相关的文字和图片。
不同类型的数字资源
活动：讨论需要收集哪些类型的资源
03
新知讲解
不同类型的数字资源
你知道数字资源有哪些类型吗 它们各有什么优缺点 将你的发现填入下表中。
活动：讨论需要收集哪些类型的资源
类型 优缺点
文字 可以详细介绍内容，但不够形象直观
图片
视频
形象直观，能快速传递视觉信息，增强吸引力；
能传递动态画面和声音，信息丰富、感染力强，适合展示过程、场景；
03
新知讲解
数字设备有差异
数字作品的创作离不开数字资源。数字资源的类型有很多我们要根据自己作品的主题、表现形式等选择合适的数字资源，提升作品的质量。
活动：确定数字设备的介绍内容
03
新知讲解
数字资源的获取与保存
活动：探究获取数字资源的途径
1.你是如何获取所需的文字资源的
如何把这些文字资源保存到计算机中
文字资源的来源: （自己输入、网络搜索、引用他人作品)
把你的获取过程记录下来，并与同学交流。
利用搜索引擎、访问官方网站、从数字图书馆中下载
直接输入：如果是自己撰写或整理的文字，可通过计算机的文字处理软件（如 Word、WPS 文字）直接输入并保存为文档文件（.doc、.docx 等格式）。
网络搜索
03
新知讲解
数字资源的获取与保存
活动：探究获取数字资源的途径
文字资源的获取步骤:
明确需求，确定关键词：首先明确需要获取的文字资源主题，比如 “家乡传统民俗”“校园科技节活动介绍” 等。
线上渠道：利用搜索引擎（如百度、谷歌），输入关键词进行检索。
线下渠道：前往图书馆、档案馆，查阅与主题相关的书籍、报刊、地方志、档案资料等。
筛选整理，去伪存真：对检索到的文字资源进行筛选，去除重复、无关或可信度低的内容
03
新知讲解
数字资源的获取与保存
活动：探究获取数字资源的途径
2.图片资源是如何获取的
应该如何保存
它与文字资源相比有什么异同
请记录你的获取过程。
搜索引擎：使用百度图片、谷歌图片等，输入关键词检索
直接保存：从网页上找到目标图片，右键点击选择 “图片另存为”。
图片资源：形象直观，能快速传递视觉信息（如景观样貌、色彩搭配），感染力强。
文字资源：可详细阐述逻辑、背景、细节，信息深度高
03
新知讲解
数字资源的获取与保存
活动：探究获取数字资源的途径
图片资源的获取步骤:
线上渠道：使用百度图片、谷歌图片等，输入关键词检索，筛选符合主题的图片。
实地拍摄：使用相机、手机拍摄现实场景（如校园活动、家乡景观、非遗制作现场），获取第一手图片素材。
筛选与整理图片：对获取的图片进行筛选，去除重复、模糊、无关的内容，然后按照主题、场景对保留的图片进行分类整理，并重命名文件，方便后续查找和使用。
03
新知讲解
不同类型的数字资源，它们的获取和处理方法各不相同。在获取数字资源后，需要对其进行妥善的保存。
数字资源的获取与保存
活动：探究获取数字资源的途径
03
新知讲解
数字资源和纸质资源一样，同样是有版权的。我们在获取和处理数字资源时，要注意避免发生侵权行为。在作品中如果使用他人的数字资源，要注明出处。
小科提示
数字资源的获取与保存
03
新知讲解
数字资源的获取与保存
04
课堂练习
1、数字作品创作离不开（）。
A. 数字资源 B. 纸质资源
C. 仅文字 D. 仅图片
2、文字资源的优点是（）。
A. 可以详细介绍内容
B. 形象直观
C. 没有优点
D. 仅能装饰
A
B
04
课堂练习
3、数字资源的类型包括（）。
A. 文字 B. 图片
C. 音频 D. 视频
4、获取数字资源时需要注意（）。
A. 避免侵权行为 B. 注明他人资源的出处
C. 随意使用他人资源 D. 不考虑版权
5、判断题：在作品中使用他人的数字资源可以不注明出处。（ ）
A、B、C、D

A、B
05
拓展延伸
1、数字经济
05
拓展延伸
2、学习数字资源搜集对青少年有什么好处？
为创作提供丰富素材，解决 “无内容可做” 的难题：
无论是做家乡介绍的电子小报，还是拍校园活动的短视频，都需要文字、图片、音视频等资源。
05
拓展延伸
3、青少年如何更好的使用现有的数字资源？
先 “筛选” 再使用，确保资源质量：
拿到资源后先判断是否符合需求，比如文字资源要检查是否真实、图片资源要看是否清晰且贴合主题。
05
拓展延伸
4、有什么常见的数字资源应用场景？
创意创作场景：
制作数字作品：做家乡介绍电子小报时，用文字资源（家乡历史）、图片资源（家乡景观）搭配；
07
课堂总结
《作品创作重资源》课程小结：通过学习，我们终于明白 “为什么有的同学作品内容丰富又好看，我们却总卡壳”—— 原来关键在 “会不会找资源、用资源”！以前我们觉得 “做作品靠灵感就行”，现在才知道 “优质资源是作品的基础”。就像盖房子需要好的砖瓦，做作品也需要好的文字、图片、音视频资源。更让我们明白 “认真对待每一步，才能做出好作品”！
08
板书设计
作品创作重资源
一、不同类型的数字资源
二、数字资源的获取与保存
课后作业:
1、请在家长的陪同下在网上找出宣传家乡的数字资源，并将这些资源整理在文件夹内部。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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