资源简介

(共29张PPT)
1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识,积累文言词语。
2.借助课文注释和工具书疏通文意,理解人物形象,学习运用对比刻画人物的写法。
3.学习周亚夫恪尽职守、刚正不阿的品格。
学习目标
司马迁（约前145—？）,
字子长,夏阳（今陕西韩城南）人,西汉历史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史,全书共一百三十篇。后人把这一部书称为《史记》。
作者介绍
《周亚夫军细柳》课文选自《史记·绛侯周勃世家》。《史记》是我国第一部纪传体通史,为西汉历史学家、文学家司马迁所著,原名《太史公书》,它记载了从黄帝到汉武帝时长达三千年的历史,其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑,被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
作品简介
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。
背景资料
棘门 被甲 彀弓弩 天子之诏 车骑
按辔徐行 持兵揖 介胄之士
嗟乎 曩者 俘虏 邪
读读写写
zhào
jí
gòu
nǔ
pèi
jiē
nǎng
zhòu
pī
yī
yé
lǔ
语气词,邪同耶,吗
jì
疏通文意
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以
宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉
为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，
军细柳：以备胡。
汉文帝后元六年
侵入边境
掌管皇族事务的官员
驻军霸上
封号
地名
河内郡的郡守
译文：汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军棘门;委派河内郡的郡守周亚夫为将军,驻军细柳:以防备胡人侵扰。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
不久
张开弓弩。
彀,张开。
弩,用机械发箭的弓。
先行引导的人员。
军营。
皇帝亲自去慰劳军队。劳,慰劳。
到,往
“被”同“披”,穿着。
刀出鞘
把弓拉满
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。
过了不久。居,经过。无何,不久。
皇帝发布的命令
将要
守卫军营的将官
译文：皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,刀出鞘,张开弓弩,把弓拉满。皇帝的先行引导的人员到了营前,不准进入。先行引导的人员说:“皇帝将要驾到!”守卫军营的将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令,不听从皇帝发布的命令’。”过了不久,皇帝驾到,也不让入军营。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
手持符节。节,符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
营垒
控制住车马。
译文：于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军:“我要进入军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的卫队说:“将军规定,军营中不准纵马奔驰。”于是皇帝也只好控制住车马,缓慢前行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
手执兵器行礼。揖,拱手行礼。
披甲戴盔的将士不行跪拜礼。介胄,披甲戴盔。士,将士。
被感动
向人致意,表示问候。
表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。式,同轼,车前横木,动词,扶轼。
译文：到了大营,将军周亚夫手执兵器行礼说:“披甲戴盔的将士不行跪拜礼,请允许我以军礼参见。”皇帝被感动,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子。派人向周亚夫致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
先前
必,一定
译文：出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。文帝说:“啊,这才是真正的将军啊!先前霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,他们的将军是一定会被敌人偷袭而被俘虏的。至于周亚夫,岂是能够侵犯他的吗!”文帝称赞周亚夫很久。
复述故事：
在匈奴大举入侵的背景下,汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门,文帝可以纵马奔驰,军营将军士极为恭敬。而在细柳军营,文帝则要被要求处处遵循军令:无将军之令不开营门;军中不能驱驰,只能徐行;劳军也要严格遵循军礼 。 文帝出营门,称赞了周亚夫。
直驰入
皇帝到霸上、棘门军营
皇帝到细柳军营
将以下骑送迎
军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
上至，又不得入。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
天子乃按辔徐行
将军亚夫持兵揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”
天子为动， 改容式车。
对比
“真”将军
其将 固可袭而虏也。
衬托
正面描写
侧面描写
1.思考·探究·积累一 熟读课文,简要复述文中的故事。想一想,文帝为什么称周亚夫“真将军”,与同学交流。
整体感知
文帝为什么称周亚夫是“真将军”？
①细柳营中“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”
一派常备不懈、严阵以待的景象
军队训练有素 周亚夫治军有方
②文帝到细柳营,“先驱至,不得入。上至,又不得入”
“将军约，军中不得驱驰”
军纪严明
令行禁止
③面对天子,周亚夫说“介胄之士不拜,请以军礼见。”
周亚夫刚正不阿,恪守军礼;
除了以上三点原因外,霸上及棘门军提供了反面例子作为对比,而在“匈奴大入边”的背景下,文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。
“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”一句有什么作用？
正面描写了将士们的严阵以待（士气高昂、戒备森严）的状态。
:军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令,不闻天子之诏”的命令说明了什么？
说明了在军队中,号令高度统一,纪律严明。不是军队统帅的命令,都不能听从,这样才能打胜仗。
侧面表现了周亚夫将军的治军严明（带兵有方）。
内容探究
1.思考·探究·积累二 《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势,抑或两种不同的结果,作为对照”（李长之语）。细读课文,说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法,对刻画人物起到了什么作用。
①情势的对比 文帝在霸上及棘门军“直驱入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比,体现出周亚夫治军有方。
②性格上的对比,在霸上及棘门军,“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比,体现出周亚夫刚正不阿,恪尽职守。
③结果的对比,出营门后,群臣的 “惊”和文帝的“称善者久之” 也形成对比,表现出文帝的贤明、识大体。
文章重点写细柳军,为什么还写霸上、棘门军 这样写有什么好处
这种对比、衬托的运用，可以令读者深刻地感受周亚夫 “真将军”的威严和风范。
写霸上、棘门军,是为了对比、衬托细柳军军纪严明和周亚夫治军有方、 恪尽职守的“真将军”风范。
2.结合全文,说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。
汉文帝是深明大义、慧眼识才，能以国家利益为重的明君。
大敌当前,他亲自劳军,在细柳营接连受到“非礼”,不但没有发龙威,贬谪周亚夫,反而“称善者久之”,足见汉文帝是个具有雄才大略,爱才、识才、任才的君主。
周亚夫是位治军严谨、 刚正不阿、恪尽职守的“真将军”。
《周亚夫军细柳》通过汉文帝慰问细柳营的场面,表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”特点。
中心
2.从“真将军”周亚夫身上你得到了什么启发？
带兵以严出名,严格训练方能出成效,无论做什么事没有严明的纪律是不行的。
直面人生：
古今中外有关对人对己严格要求的名言。
1.闲谈莫论人非,靜坐当思已过。
2.己所不欲,勿施于人。
3.严于律己,宽以待人。
4.以责人之心责己,以恕己之心恕人。

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