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(共23张PPT)
刘绍棠(1936—1997)，通县(今北京通州区)人，“荷花淀派”代表作家之一，堪称“铁心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“中国气派，民族风格，地方特色，乡土题材”的创作风格，作品深受读者喜爱。代表作品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》《蛾眉》等。
乡土文学
20世纪20年代，现代文坛上一批比较接近农村的年轻作家，在鲁迅“改造国民性”思想的启迪下，带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，向读者展现了一幅幅地方色彩十分鲜明的民俗风情画，形成了“乡土文学”创作流派。代表作有彭
家煌《怂恿》、王任叔《疲惫者》、许钦文《疯妇》、
沈从文《边城》等。
文体知识
本文选自《十月》1980年第3期。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，让檎、莲顺利完婚。《蒲柳人家》全篇共十二节，但这个主线故事只占不到两节的篇幅，其余十节随意分叉，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。课文节选的是小说的前两节。
背景链接
快速阅读课文，找出故事情节是怎样发展的？
何满子被爷爷拴
何满子的故事
奶奶一丈青的故事
何满子父母的故事
爷爷何大学问的故事
何满子被拴的故事
何满子盼救星
思考探究
本文的记叙十分有特点，请你分析本文的记叙顺序，并思考它有什么作用？
本文采用倒叙手法，并多处使用插叙。文章开头采用倒叙手法，写了一个“中伏大晌午”发生的故事，先交代何满子被拴，设下悬念，引人入胜。在描写一丈青大娘和和何大学问的人物形象时运用插叙手法。比如小说中为照应上文一丈青大娘“能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”，下文中便插叙了一丈青大娘大闹运河滩一事，突出了她爱憎分明、刚正不阿的特点，使这一形象更加丰满。
快速阅读课文，梳理两个章节的情节，自拟标题，说说你的发现。
第一节
①何满子被拴葡萄架；
②一丈青迷信绣肚兜；
第二节
①何大学问威震古北口；
②何大学问仗义热心肠；
③何大学问请师教孙子；
④何大学问怒拴何满子。
发现：第一节着重写奶奶一丈青大娘；第二节重点写爷爷何大学问。
③一丈青大闹运河滩；
④一丈青妙手救病人；
⑤一丈青百般疼孙子。
《蒲柳人家》共12节，但主线故
事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像。节选部分选择了三个主要人物，请同学们以小组为单位，研讨人物形象，完成这三个人的人物名片。
何满子
六岁
是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子
姓名
年龄
家中地位
人物描写
性格特点
好动顽皮、野性十足、活泼聪慧伶俐可爱、
疼爱爷爷、有爱憎立场
外貌描写：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。不穿大红兜肚。
动作描写：整天在运河滩上野跑，藏在芦苇丛跟奶奶捉迷藏；爱听故事；好问个字儿；在葡萄架下写字，觉得失去了自由，枯燥乏味。
心理描写：原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。
一丈青大娘
姓名
外号由来
人物描写
外貌描写：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。
语言描写：不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
“小祖宗儿！”“站住！”“都给我穿上裤子！”
动作描写：挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
性格特点
刚正不阿、泼辣勇猛、爱打抱不平、能干勤劳、
口苦心甜、溺爱孙儿
性格泼辣，像《水浒传》扈三娘
何大学问
姓名
外号由来
人物描写
外貌描写：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌；这位身穿长衫的何大学问。
语言描写：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！…… ”
动作描写：骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭…… 路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。
性格特点
侠肝义胆、仗义轻财、爱打抱不平有些虚荣
爱国、疼爱孙儿
走南闯北，见识广博
神态描写：但是，这一趟回来…… 愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
体会特色
浓郁的乡土气息是《蒲柳人家》的一大特色，说说本文的乡土气息体现在哪里。
体现在对农家环境的描写中
葡萄架、篱笆、河柳、芦苇丛等，故事发生于乡土环境里
体现在对农家劳动的描写中
放鸭子、赶马、捻麻绳等是乡间特有的劳动
体现在对乡土风俗的描写中
何满子的木梳背儿、大红兜肚、长命锁、洗三、百家衣等充满乡土气息
体现在人物身份的设置中
摆渡船、钉掌、木匠等行业都是乡下常见的
体现在口语、俗语的运用中
心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子、鸡吵鹅斗等词语
《蒲柳人家》作为乡土文学的代表作品，其语言一直为人所称道。请仔细阅读课文后面的阅读提示，并根据提示内容，在文章中找到相应的句子作具体分析。
一是大量使用口语、俗语。
例：“手握着擀面杖要梆他”“人配衣裳马配鞍”
二是借鉴传统小说和评书的语言。
例：“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子
三是排比、对偶和夸张的使用。
例：“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”“眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。”
赏析语言
“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”
“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”
趣味性
文采性
刘绍棠在创作《蒲柳人家》时，坚持“继承和发展中国文学的民族风格，保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色”。请你从情节、人物、结构等方面具体分析本文是如何体现民族风格和中国气派的。
故事情节
传奇
人物古典传奇
结构仿照章回体
无论是一丈青大娘大闹运河滩，还是何大学问威震古北口的情节，都饶有趣味，富有传奇色彩。
首先，人物性格用外号替代，奶奶外号“一丈青”，爷爷外号“何大学问”，正如《水浒传》的人物外号一般。其次，一丈青大娘的爱打抱不平、勤劳能干，何大学问身上的侠肝义胆、扶危济困的品质，正是中华民族世代相传的精神财富。
结构和《水浒传》类似，每个章节集中刻画一个人物。
通过《蒲柳人家》的人物故事，我们可以感受到哪些情感呢？
伦理亲情
溺爱孙儿，祖孙间的骨肉亲情
邻里乡情
互帮互助，淳朴的民风民情
家国忧情
憎恨侵略者，朴素的爱国之情
归纳主题
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。

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