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山东省济南市2025-2026学年九年级上册
期末复习专题练习：诗歌赏析（课外）
（分值：70分，参考时间：100分钟）
学校:________姓名：________班级：________考号：________
阅读下面这首词歌，完成各题。（5分）
题小松
[唐]李商隐
怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。
桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。
一年几变枯荣事，百尺方资柱石功①。
为谢②西园车马客，定悲摇落尽成空。
【注】①方资：正可用作。柱石功：栋梁之材的功用。②为谢：因为这个原因而相告。谢，是告诉、相告的意思。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．开篇这四句通过对小松四时遭际的描绘，写出了它的坚贞挺拔、不随俗流、傲霜斗雪的风姿。
B．后面四句写诗人对小松的殷切期待：百花虽盛，但好景不长。百花“枯荣”之易来强调小松成材之难，以百花之“变”来反衬小松之坚定。
C．运用对比的手法，以桃李春日之盛来衬托小松的“青葱”，以桃李冬日之“摇落”来衬托小松的“孤秀”，使小松的刚劲挺拔、生机勃勃表现得格外鲜明。
D．诗人对那些不知“怜”松、只会赏花的车马客说，等到霜雪纷飞、百花凋零的季节，你们就会感到悲哀失望了。话语之间，充满了对小松必定成材的信心。
2．此诗全篇八句，未着一“松”字，却句句写松，表现了诗人怎样的情感？（3分）
阅读资料，回答问题（6分）
点绛唇①·金谷②年年
[宋代]林逋
金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。
又是离歌③，一阕长亭④暮。王孙⑤去，萋萋无数，南北东西路。
点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭⑥
[南宋]叶梦得
缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏。万里横烟浪⑦。
老去情怀，犹作天涯想⑧。空惆怅。少年豪放。莫学衰翁样。
【注释】①点绛唇：词牌名。②金谷：即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅。因征西将军祭酒王诩回长安时，石崇曾在此为其饯行，而成了送别、饯行的代称。又指生死相伴的情谊。③离歌：送别的歌曲。④长亭：亦称十里长亭。⑤王孙：本是古代对贵族公子的尊称，后来代指出门远游之人。这里指的是作者的朋友。⑥绝顶小亭：在吴兴西北弁（biàn）山峰顶。⑦烟浪：烟云如浪，即云海。⑧天涯想：指恢复中原万里河山的梦想。
3．下列景象在两首词中都没有写到的一项是（ ）（3分）
A．花朵凋落一地 B．春草长势繁茂
C．飞鸟穿梭峰间 D．万里云烟翻滚
4．两首词作下片都出现了“去”字，却表达了词人不同的感情。请结合内容进行分析。（3分）
阅读资料，回答问题（6分）
明嘉靖十八年，宁夏巡抚杨守礼奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。动工之际，杨守礼到现场巡视，并赋诗一首。诗曰：
登贺兰山修赤木口
杨守礼
晓登赤木口，万壑怒生风。良马犹惊险，衰身欲堕空。
筹边不计苦，净虏岂言功。沙里三杯酒，出山见月东。
5．下面对诗歌理解错误的一项是（ ）（3分）
A．首联用拟人的修辞手法，一个“怒”字赋予风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中奔腾的气势，突出了风的强劲。
B．颔联中的“惊”“堕”二字描写了在赤木口良马也受到惊吓，诗人也好像要坠崖，侧面描写出赤木口关地势的险要。
C．颈联用“不计苦”“岂言功”直接抒情，表明心意；尾联借用酒与月，抒发慷慨豪迈之中的悠然洒脱之情。
D．这首诗即景抒情，写筹建边关，表达抗敌的情怀。语言简洁而富有韵味，情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境。
6．这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要赏析。（3分）
阅读下面两首宋词，完成下面小题。（6分）
清平乐
李好古
瓜州渡①口，恰恰城如斗②。乱絮飞钱迎马首，也学玉关③榆柳。
面前直控金山④，极知形胜东南。更愿诸公著意，休教忘了中原。
谒金门
李好古
花过雨，又是一番红素⑤。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。
谁在玉关⑥劳苦？谁在玉楼⑦歌舞？若使胡尘⑧吹得去，东风候万户⑨。
【注】①瓜州渡：今瓜洲渡。长江北岸著名渡口，为金兵南侵必经之地。②城如斗：城小如斗。③玉关：玉门关。这里指瓜洲渡竟成了边塞关防。④直控金山：瓜洲渡直接控制镇江金山，是东南的要冲。⑤红素：花色红、白相间。⑥玉关：玉门关。这里借指南宋抗战前线。⑦玉楼：豪华的高楼大厦，代指歌舞之地。⑧胡尘：蒙人发动的战争。⑨侯万户：万户侯。
7．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《清平乐》上阕描写词人途经瓜洲渡时所见景象，为下文给统治者警醒与鞭策作了背景上的铺垫。
B．《清平乐》下阕借景抒情，告诫朝中统治者切勿麻痹大意，不要忘了光复中原的神圣使命。
C．《谒金门》上阕后两句寓情于景，运用拟人手法写燕子难觅旧巢之愁，实则表达河山半壁、故园难归的愤恨。
D．《谒金门》下阕借“玉关”“玉楼”对比发问以抒情，将目光转向社会现实，揭示造成家国破败的原因。
8．从情感或写作技巧的角度，简要分析这两首词的共同点。（3分）
阅读资料，回答问题（6分）
喜晴
谢薖①
十日江村烟雨濛，晓来初快日升东。
挼莎②蕉叶展新绿，从臾③榴花开晚红。
得句又从山色里，发机④浑⑤在鸟声中。
披衣出户眄⑥田野，好在良苗怀晚风。
【注】①谢薖：号竹友居士，北宋诗人，抚州临川（今江西抚州）人。②挼莎：揉搓，搓摩。③从臾：怂恿、劝说。④发机：本意为拨动鸟的机关使之发射，这里指触动诗情。⑤浑：全。⑥眄（miǎn）：斜视。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第一句写江村烟雨，先抑后扬，为下文写一朝日出蓄势。
B．第二句中的“快”字，写旭日东升转瞬即逝，流露出没能欣赏到日出的遗憾。
C．颔联通过“绿”的蕉叶和“红”的榴花，呈现了一幅色彩鲜明清丽的画面。
D．尾联和陶渊明诗句“平畴交远风，良苗亦怀新”风格旨趣相同，清新自然。
10．本诗题为“喜晴”，说说全诗哪里透露着“喜”意。（3分）
阅读资料，回答问题（6分）
送临津房少府
［唐］杨炯
歧路三秋别，江津万里长。烟霞驻征盖①，弦奏促飞觞。
阶树含斜日，池风泛早凉。赠言未终竟、流涕忽沾裳。
【注】①征盖：指远行的车。
11．本首诗在校报上一经分享，便引发了同学们的热烈讨论，请你参与。（3分）
小语：首联中的“三秋”点明时间，“万里”交代路途之远，这两句奠定了全诗离别的基调。
小文：（1）我特别喜欢颔联中的“驻”字，因为_______________________。
小鲁：（2）颈联属于______描写，作用是___________________________。
12．读了本首诗后，小齐同学想起曾学过的《送杜少府之任蜀州》一诗，认为两首诗虽同为送别诗，但情感表达各异，请简要分析。（3分）
阅读资料，回答问题（6分）
塞下曲六首·其一①
〔唐〕李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】①《塞下曲》这组诗当作于公元743年。此前一年李白初入长安，此时供奉翰林，胸中正怀有建功立业的政治抱负。本首诗即是组诗的第一首。
13．下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ）（3分）
A．诗的首联既写出了地点，也写出了环境，虽然已是五月天气，但边关之地却仍然只有冰雪覆盖，表现了边关环境之艰苦。
B．颔联写的“闻折柳”在边塞诗词中多表达愁苦、哀怨、思念之情，因此此句表达了诗人思念家乡的幽怨之情，为不曾看到家乡的春光柳色而遗憾落寞之意。
C．颈联“晓战”与“宵眠”相对应，概括军中一日的生活。“随”字，表现士卒的令行禁止。“抱”字，描绘士卒夜间警备的情况。
D．这首诗塑造了不畏艰苦、为国杀敌的边关将士形象，表达了对边关将士的赞美，抒写了诗人要像边关将士那样报效祖国，建功立业之情。
14．朗读本诗最后一联时，朗读重音应该放在哪两个字上？为什么？（3分）
阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）
春题湖上
唐·白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头①抽早稻，青罗裙带②展新蒲③。
未能抛得杭州去，一半勾留④是此湖。
注释：①线头：指毛毯上的绒头。②裙带：裙子上的飘带。③蒲：香蒲，湖上生长的一种水草。④勾留：稽留，耽搁。
15．请说说“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”中“排”和“点”字的妙处？结合诗句作简要分析。（3分）
16．请结合诗歌内容，谈谈尾联在情感表达和结构上有何作用？（3分）
阅读下面古诗，完成下面小题。（7分）
鹤
[宋]范仲淹
华亭①孤立病时身，终日徘徊尚海滨。
露掌思高还警夜，芝田②音断欲务春。
千年灵气何求药，八变奇姿③已过人。
莫厌在阴犹寡和，九皋④非晚见精神。
【注释】①华亭：古代诗词中，常用来代指鹤或鹤的栖居之地。②芝田：传说中仙人种灵芝的地方。③八变奇姿：形容鹤的姿态。④九皋：高处。
【知识卡片】起：首联点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调；承：颔联，紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸；转：颈联，诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理；合：尾联，以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。
17．起承转合是律诗的基本章法，请参照知识卡片及示例，完成对诗句的赏析。（4分）
起：“华亭孤立病时身，终日徘徊尚海滨。”“___________”“ ___________”
“ _________”等词语营造了孤独的氛围，交代了鹤__________________的处境。（每处填写均不要超过4字）
承：“露掌思高还警夜，芝田音断欲务春。”承接首联，描绘了鹤在夜晚时分，抬高头部警觉地观察四周，以及在春天时分，声音断断续续地呼唤同伴。
转：“千年灵气何求药，八变奇姿已过人。”表现了鹤有着千年的灵气，比喻修辞，用鹤的超凡脱俗来比自己的不凡气质和在困境中奋起的态度。
合：“莫厌在阴犹寡和，九皋非晚见精神。”告诫人们不要因为鹤在阴暗处发出的声音稀疏就厌烦它，因为一旦它飞上九天之高，就能展现出它的精神风貌。
18．用诗中的“鹤”喻“范仲淹”是否合适？请结合《岳阳楼记》及对范仲淹的了解分析。（3分）
阅读资料，回答问题（6分）
鹧鸪天·送廓之秋试①
[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香④。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙⑤。
[注]①廓之：辛弃疾的学生。秋试：秋季举行的考试。②白苎：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桂子香：登科折桂，科考得中。⑤举子：科举考生。
19．请赏析“白苎新袍入嫩凉”一句中“嫩”字的妙处。（3分）
20．全词多处采用虚实结合的手法，请任选一处进行赏析。（3分）
阅读下面这首词，完成下面小题。（4分）
诉衷情
[宋]陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓 秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
21．词中“□”处填入的字最能体现作者功业未成，年华已逝的慨叹的一项是（ ）（2分）
A．未 B．正 C．先 D．又
22．小雯为“心在天山，身老沧洲”作了批注：此处先扬后抑，形成转折，词人犹如一心要搏击长空的苍鹰，却被折断羽翮坠落于地，表达了作者____________________________________的悲愤不平之情。（2分）
23．阅读下面两首古代诗歌，完成相关任务。（6分）
怀渑池①寄子瞻兄
苏辙
相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。
归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西②。
曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。
遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。
和子由渑池怀旧
苏轼
人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？
老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否？路长人困蹇③驴嘶。
【注释】①渑池；今河南渑池县西。②古崤（xiáo）西：峭西古道。峭，山名。③蹇（jiǎn）：跛脚。
(1)两首诗中，苏氏兄弟共同回忆了哪一件渑池旧事？（2分）
(2)两首诗都提到“雪泥”，苏辙借此表达的是对兄长远行路途艰难的担忧；苏轼则由“飞鸿踏雪泥”这一自然现象，引发_________________________
_____________________________________________的感慨。（2分）
(3)请你再写出苏轼以自然喻人生的诗词名句：_____________________，
_________________。（连续两句）（2分）
参考答案
一、诗歌鉴赏参考答案
1. 选择题答案：B（2分）
解析：B项错误。原诗后四句是“一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。为谢西园车马客，定悲摇落尽成空”，并未直接表达“对小松的殷切期待”，而是通过对比桃李的短暂与小松的持久，强调小松的坚贞和价值。
2. 情感分析（3分）
托物言志：全篇未直接写“松”，但通过“孤秀”“青葱”“柱石功”等词，描绘小松的挺拔坚韧、不畏霜雪的品质。
情感：表现了诗人对坚贞品格的赞美，以及对那些只知追逐繁华（如桃李）而忽视真正人才（如小松）的社会现象的批判。
3. 未写到的景象：C（3分）
解析：
林词：写到“余花落处，满地和烟雨”（A项）、“萋萋无数”（B项）。
叶词：写到“万里横烟浪”（D项）。
两词均未提及“飞鸟穿梭峰间”（C项）。
4. “去”字表达的感情分析（3分）
林词：“王孙去”表达离别之愁，借春草繁茂反衬人去后空寂，抒发对友人离去的伤感。
叶词：“莫学衰翁样”中的“去”暗指年华老去，表达词人虽年老仍怀报国之志，激励年轻人勿学自己消沉。
5. 理解错误项：D（3分）
解析：D项“情感悲怆，营造痛苦伤悲的苍凉之境”错误。全诗表现诗人筹边净虏的决心和豪迈洒脱的情怀，尾联“沙里三杯酒，出山见月东”更显乐观。
6. 诗人形象赏析（3分）
形象：塑造了一个不畏艰险、心系边防、豪迈洒脱的边塞诗人形象。
赏析：通过“万壑怒生风”“衰身欲堕空”侧面烘托赤木口地势险要，而“不计苦”“岂言功”直接抒发为国守边的奉献精神，尾联借酒与月展现其从容豪迈。
7. 不正确项：B（3分）
解析：B项“《清平乐》下阕借景抒情”错误。下阕“更愿诸公著意，休教忘了中原”是直接议论抒情，告诫统治者勿忘中原。
8. 两首词共同点（3分）
情感：均表达对南宋统治者偏安一隅、忘记中原的批判，以及对边关将士的关切。
技巧：均运用对比（如《谒金门》中“玉关劳苦”与“玉楼歌舞”），借景抒情与直抒胸臆结合。
9. 不正确项：B（3分）
解析：B项“流露出没能欣赏到日出的遗憾”错误。“快”字意为“畅快”，表达雨后初晴的喜悦。
10. “喜”意体现（3分）
景物描写：雨后新绿的蕉叶、晚开的榴花、良苗在晚风中摇曳，展现生机。
动作描写：“披衣出户眄田野”体现诗人急切欣赏晴后美景的愉悦。
11. 填空答案（3分）
(1) 颔联“驻”字妙处：将无形的“烟霞”拟人化，仿佛它们特意停留为离别增添色彩，烘托依依不舍之情。
(2) 颈联描写及作用：景物描写，以斜日、早凉渲染萧瑟氛围，烘托离别伤感。
12. 与《送杜少府之任蜀州》情感对比（3分）
本诗：侧重离别时的伤感（如“流涕忽沾裳”）。
《送杜少府》：表达“海内存知己，天涯若比邻”的豁达乐观。
13. 赏析有误项：B（3分）
解析：B项“表达了诗人思念家乡的幽怨之情”错误。此句写边塞无春色，突出环境艰苦，烘托将士坚韧。
14. 朗读重音及原因（3分）
重音字：“愿”“斩”。
原因：“愿”字强调主动请战的决心，“斩”字突出杀敌报国的果敢，体现将士豪情。
15. “排”“点”字妙处（3分）
“排”：拟人化，写松树如卫士排列山面，突出整齐苍翠。
“点”：以“月”喻“珠”，写月影映湖心如明珠点缀，凸显湖水清澈静谧。
16. 尾联作用（3分）
情感：直抒“勾留”杭州的眷恋，突出对西湖的热爱。
结构：以“一半勾留是此湖”收束，呼应首联“画图”，点明题旨。
17. 起联赏析填空（4分）
词语：“孤立”“徘徊”“海滨”。
处境：孤独病困。
18. “鹤”喻“范仲淹”是否合适（3分）
合适：鹤的“千年灵气”“八变奇姿”喻其超凡才华；“莫厌在阴”“九皋见精神”呼应《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的豁达与“先忧后乐”的担当。
19. “嫩”字妙处（3分）
“嫩凉”：既写初秋微凉气候，又暗含对廓之新袍赴考的清新期待，一语双关。
20. 虚实结合赏析（3分）
示例：“春蚕食叶响回廊”实写考场笔声，“禹门已准桃花浪”虚写中举后的龙门飞跃，虚实结合，寄托对廓之金榜题名的祝愿。
21. 填入字：A（2分）
解析：“未”字突出“胡未灭”的遗憾与“鬓未秋”的不甘，强化壮志未酬之痛。
22. 批注补充（2分）
悲愤不平之情：心系抗金前线，却被迫闲居。
23.(1) 共同回忆的旧事（2分）：渑池僧房题壁。
(2) 苏轼“雪泥”引发的感慨（2分）：人生无常，往事如鸿爪留痕，转瞬即逝。
(3) 苏轼喻人生名句（2分）：“人生如逆旅，我亦是行人”（或“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）。
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