第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》《潼关》课件(共23张ppt)统编版语文七年级上册

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第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》《潼关》课件(共23张ppt)统编版语文七年级上册

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(共23张PPT)
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。
《关山月》《书愤》《农家叹》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活,也多清新之作。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
陆游
陆游出身于江南地区的名门望族,家庭教育非常好。他3岁时,金兵攻破北宋都城汴京(今开封)北宋灭亡,陆游跟着家人一起南逃这段经历,给陆游幼小的心灵留下了不可磨灭的印记,因此,陆游和许多爱国男儿一样,立志要上战场收复北方。
陆游
少时立志
陆游
后来,四川宣抚使王炎向陆游发出邀请,47岁的陆游生平第一次进入了军队。在军队的八个月里,他亲自上战场考察地形,带着士兵巡逻。可惜皇帝否决了北伐的计划,陆游的报国理想还是破灭了。
中年失意
陆游
宋宁宗时,陆游被召回京城编写史书。宁宗考虑到陆游年老多病,免去了他上朝请安的礼仪。书编好之后,陆游就回了老家山阴,并在那里养老
晚年修史
创作背景


陆游自南宋孝宗淳熙十六年(1189)罢官后,闲居家乡山阴。此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日。当时诗人时年六十八岁,虽然年迈,但爱国情怀丝毫未减,日夜思念报效祖国。于是,在一个“风雨大作”的夜里,触景生情,由情生思,在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。
十一月四日风雨大作(其二)
僵卧/孤村/不/自哀,
尚思/为国/戍/轮台。
夜阑/卧听/风/吹雨,
铁马/冰河/入/梦来。
lán
āi
shù
jiāng
戍 戌 戊
口诀:
横戌(xū),戍(shù)点,戊(wù)中空
探究新知
疏通文意
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
我静静地躺在孤寂的乡村里,没有为自己的处境感到悲哀
心中还想着替国家戍守边疆。
夜深了,我躺在床上听着风吹雨打的声音
披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中。
(摘抄本)1.“僵、孤”二字写出了诗人怎样的处境?在诗中有什么作用?
“僵、孤”二字写出了诗人卧病在床,孤苦无助的凄凉处境。
以“僵卧孤村”反衬“不自哀”“尚思为国戍轮台”更凸显出诗人为国效力的爱国意志的坚定。
(摘抄本)2、“风雨”具有什么象征意义?
既指眼前风吹雨打的实景,又象征南宋王朝风雨飘摇。
(摘抄本)3、赏析“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”
①运用虚实结合的手法,“风吹雨”是实景,“铁马冰河”是梦境,是虚景。
②诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻,表现了诗人渴望收复失地,为统一祖国而献身的强烈愿望。
本诗以“痴情化梦”的手法,深深地表达了诗人收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神,向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
明确主旨
1.《十一月四日风雨大作》中作者直抒人闲志不闲,壮志不移爱国激情的诗句是“ , ”。
2、《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境,表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望(写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀)的诗句是:“ , ”。
理解性默写
尚思为国成轮台
僵卧孤村不自哀
夜阑卧听风吹雨
铁马冰河入梦来。
诗人简介
谭嗣同(1865—1898) ,字复生,号壮飞,湖南浏阳人,清末维新派政治家、思想家,戊戌变法“六君子”之一。中日甲午战争后,愤中国积弱不振,在浏阳倡立学社。遍历北京、上海、南京,吸收新学知识。1898年参加戊戌变法,推行新政,变法失败后被杀。有《谭嗣同全集》行世。
谭嗣同1898年参加戊戌变法,变法失败后,以慈禧太后为首的封建顽固派大肆捕杀维新党人。1898年9月28日谭嗣同在北京宣武门外的菜市口刑场英勇就义(年仅33岁)。同时被害的维新人士还有林旭、杨深秀、刘光第、杨锐、康广仁。六人并称“戊戌六君子”。
“各国变法,无不从流血而成,今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。有之,请自嗣同始!”
——《戊戌政变》
我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑
创作背景
18岁的谭嗣同面临的祖国正是一个软弱无力,被列强随意欺凌的国家。
谭嗣同对此深感愤慨,在随父赴甘肃上任的途中,经陕西潼关,被北方特有的壮阔风景所震撼,有感而发,欣然命笔,创作了这首《潼关》。
潼关
【清】谭嗣同
终古高云/簇此城,
秋风吹散/马蹄声。
河流大野/犹嫌束,
山入潼关/不解平。
整体感知
tónɡ


sàn
xián
探究新知
疏通文意
终古高云簇此城,
秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,
山入潼关不解平。
自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上
阵阵秋风吹散了“得得”的马蹄声。
奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚
秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
视觉
听觉
以动衬静
②“簇”是簇拥的意思,运用拟人的修辞手法,让人自然想到白云朵朵、簇拥高城的奇景。烘托了潼关的高峻、异峰突起,令人神往。
① 前两句从视觉和听觉的角度,衬托出孤城之高和孤城的寂寥与辽远。描写出了潼关历史悠久、地势险要的特点。
拟人
2.赏析“河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。”
运用的是拟人的手法,“犹嫌”“不解”赋予河流、高山以人的情态,前句写出了河流奔腾壮阔、不可阻挡的气势;后一句刻画出了秦岭山脉冲破一切束缚的情态,营造出雄浑奔放的意境。
表现了诗人内心的一种冲破罗网,勇往直前,追求个性解放的少年意气。
本诗描绘了潼关雄伟壮观、辽阔巍峨的景象,表现了少年诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
总结主旨
3.理解性默写。
(1)谭嗣同《潼关》一诗中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的两句诗是:____________,______________。
(2)谭嗣同《潼关》一诗中从视觉和听觉的角度描写潼关城高耸壮阔、寂寥辽远的两句诗是:___________,______________。
河流大野犹嫌束 
终古高云簇此城 
山入潼关不解平
秋风吹散马蹄声

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