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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版（2017）科学五年级（下册）分层作业
单元 第四单元 地球的运动 课题 3.四季的形成
学习目标 科学观念目标：知道地球公转且地轴倾斜是四季形成的原因。 科学思维目标：能通过模拟实验分析地球运动与四季变化的关系。 探究实践目标：会设计并操作地轴倾斜与否的模拟实验，观察记录现象。 态度责任目标：认同日心说的科学价值，养成尊重证据、严谨探究的习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.地球绕自身轴的转动叫做（ ）。 2.地球公转时，地轴与公转轨道平面的夹角是（ ）度。 3.哥白尼在《天体运行论》中建立了（ ）理论。 4.南半球的季节与北半球正好（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答问题： （1）实验中用手电筒模拟（ ），用地球仪上的牙签模拟地面上的（ ）。 （2）当地球公转到夏至位置时，北半球正午的牙签影子会变（ ）。（长、短）这说明北半球获得的太阳光热会（ ）。（增多、减少） 6.观察下图，回答问题： （1）当地轴垂直公转轨道平面时，地球公转一周，北半球正午牙签的影子长度（ ）明显变化。（有、没有） （2）这种情况下，地球上（ ）形成四季。（会、不会） 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.材料分析题： 我国南极科考队通常选择在每年11月至次年3月期间前往南极开展科考工作。此时南极地区气温相对较高，还会出现极昼现象，方便科考队员开展观测、采样等工作。 我国科考队选择这个时间段去南极的原因：北半球每年11月至次年3月是（ ）季，此时太阳直射点位于（ ）半球，南半球获得的太阳光热较多，气温相对较高；且南极地区会出现（ ）现象，光照时间长，有利于科考工作开展。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.材料选择题： 地球的地轴倾斜角度并非固定不变，它会在一定范围内缓慢摆动（周期约4.1万年）。如果未来地轴倾斜角度变大，地球的四季变化会发生相应改变。 分析其可能产生的影响，并说明理由。 热带范围变大：地轴倾斜角度变（ ），会导致太阳直射点在南北回归线之间的移动范围扩大，南北回归线的纬度会升（ ），因此热带（南北回归线之间的区域）范围会变大。 6分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：地轴倾斜对地球生命是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求 （1）以4-6人为一组，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）。 （2）结合四季变化对气候、农业、生物多样性等方面的影响搜集论据。 （3）辩论流程：立论→攻辩→自由辩论→总结陈词。 8分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.自转 2.23.5 3.日心说 4.相反
实验探究 做一做
5.（1）太阳、物体 （2）短、增多
6.（1）没有 （2）不会
实践应用 固一固
7.冬、南、极昼
迁移创新 试一试
8.大、高
项目类、实践类 （合作完成）
9.正方（利大于弊）：地轴倾斜形成四季，使地球气候多样化，促进生物多样性发展；四季更替利于农业生产的季节性安排，保障粮食供应；四季变化带来丰富的自然景观和人类活动体验。
反方（弊大于利）：地轴倾斜导致四季温差大，部分地区冬季寒冷漫长，影响生物生存和人类生活；四季更替引发旱涝、寒潮等季节性灾害，对农业和生态造成破坏；极端季节气候会增加能源消耗和防灾成本。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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