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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版（2017）科学五年级（下册）分层作业
单元 第六单元 小小起重机 课题 2.制作起重机
学习目标 科学观念目标：知道滑轮组的作用，理解起重机的工作原理。 科学思维目标：能分析起重机结构与功能的联系，提升逻辑推理能力。 探究实践目标：能独立或合作完成起重机模型的制作、调试与评估。 态度责任目标：养成严谨操作、分工合作、持续改进的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.起重机的起吊部分主要利用了（ ）的原理来省力。 2.制作起重机支架时，应保证材料的选择和拼接满足（ ）的要求。 3.选择滑轮数量时，要依据设计图纸和起重机的（ ）需求来确定。 4.评估起重机的项目可以包括操作流程、支架稳固、吊起高度和（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答问题： （1）图中滑轮组的作用是（ ），提升效率更高。 （2）若想让起重机吊起更重的物体，可采取的改进方法是增加滑轮组中（ ）滑轮的数量。 6.观察下图，回答问题： （1）对比甲乙两同学的操作，说明起重机的优势是（ ），提升效率更高。 （2）操作起重机时，牵引绳的拉动方向与吊钩的上升方向的关系是（ ）。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.材料分析题 某小组制作起重机时，最初选择了轻薄的木板做支架，组装后发现支架容易倾斜，吊钩吊起较轻的钩码时，支架就会晃动甚至倒塌。后来小组更换了更厚实的木板做底座，并且在支架底部增加了两根斜撑木条，再次测试时，起重机支架稳固，成功吊起了3个钩码。 （1）该小组最初制作的起重机存在的问题是支架容易倾斜、晃动甚至（ ）；原因：支架材料轻薄，底座和支架的结构（ ）不足。 （2）小组采取的改进措施：更换（ ）的木板做底座、在支架底部增加斜撑木条；原因：厚实的底座增大了承重能力，斜撑木条增强了支架的结构（ ），防止倾斜。 （3）通过这个案例，你认为制作起重机时，支架设计的关键是选择（ ）的材料，设计合理的（ ）结构。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 生活中的起重机有多种类型，如塔式起重机、汽车起重机、履带起重机。塔式起重机常用于建筑工地，可在高空作业；汽车起重机机动性强，适合野外救援；履带起重机对地面压强小，能在泥泞场地工作。 分析塔式起重机的结构特点如何适应其工作环境。 （1）结构特点：塔身高大且（ ），底部有厚重的压重块，顶部有可旋转的起重臂。 （2）适应环境：高大的塔身满足建筑工地（ ）吊装需求，压重块保证塔身（ ），可旋转起重臂扩大作业范围。 6分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：起重机的广泛使用是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求 （1）4-6人一组，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）。 （2）结合起重机在建筑、救援、物流等领域的作用，以及可能带来的环境影响、安全隐患等方面收集论据。 （3）辩论流程：立论→攻辩→自由辩论→总结陈词。 8分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.滑轮组 2.稳固性 3.起吊 4.美观
实验探究 做一做
5.（1）省力 （2）动
6.（1）省力（2）相同
实践应用 固一固
7.（1）倒塌、稳定性 （2）厚实、稳定性 （3）稳固、支撑
迁移创新 试一试
8.（1）坚固 （2）高空、稳定
项目类、实践类 （合作完成）
9.正方（利大于弊）：①提高建设效率：高层建筑、大型桥梁的建造离不开起重机，大幅缩短工期；②助力应急救援：地震、洪水等灾害中，起重机可快速清理废墟、转移重物，拯救生命；③推动物流发展：港口、码头用起重机装卸大型货物，降低人力成本，提升运输效率。
反方（弊大于利）：①存在安全隐患：操作不当或设备老化易引发坍塌、坠落事故，威胁人身安全；②造成环境影响：大型起重机能耗高，施工过程中产生噪音、粉尘污染；③依赖资源消耗：制造起重机需要大量钢铁等金属资源，过度使用会加剧资源消耗。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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