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第3课 《光的反射》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：认识光的反射现象及规律，能说出潜望镜、自行车反光尾灯等利用光反射原理的实例，知晓我国《淮南万毕术》对潜望镜原理的记载。
2.科学思维目标：能通过分析“镜子反光照亮物体”“两面镜子反光”的实验现象，推导光的传播方向可以通过反射改变、且反射现象可以多次发生的特点。
3.探究实践目标：会使用镜子完成反光实验，能规范画出光的反射路线，能合作制作简易潜望镜并解释其利用两次光反射的工作原理。
4.态度责任目标：感受我国古代对光学现象的研究成就，激发探索光学现象的兴趣，能辩证看待光的反射对人类生活的利弊。
二、教学重难点
1.教学重点：认识光的反射现象，掌握光的反射路线特点，了解光的反射在生活中的常见应用。
2.教学难点：理解光的反射规律在潜望镜中的应用，能通过实验推导并解释两次反射改变光传播方向的原理。
三、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含光的反射实验示意图、生活中光反射的实例图片、《淮南万毕术》相关资料）、激光笔、平面镜、词典、笔、两面镜子组合装置、简易潜望镜成品、教学板书相关素材。
2.学生准备：每人1块平面镜、1支铅笔、实验记录单；每小组2块平面镜、1个长方体纸盒、剪刀、胶水、胶带（用于制作简易潜望镜）。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（7分钟）
1.情境导入：教师手持激光笔，将光线射向黑板，提问：“同学们，激光笔发出的光直接照亮了黑板，那如果我想让激光笔的光不直接照射，就能照亮词典后面的笔，有什么办法呢？”引导学生思考并自由发言，预设学生提出“用镜子反射”的方法。
2.提出问题：教师肯定学生的想法，进而提出核心问题：“光照射到镜子上会发生什么变化？光的传播方向为什么会改变？这种现象在生活中有哪些应用？”
3.学生猜想：组织学生以小组为单位讨论，结合生活经验猜想光照射到镜子上的变化，记录自己的猜想并准备分享。教师巡视，倾听学生的猜想并适当引导。
（二）探究与结论（18分钟）
1.实验一：用镜子照亮词典后的笔（8分钟）
教师分发实验材料（平面镜、词典、笔、激光笔、实验记录单），明确实验要求：将词典立在桌面上，笔放在词典后方，用激光笔照射平面镜，调整镜子角度，使光线反射后照亮词典后的笔；在实验记录单上用带箭头的直线画出光的传播路线（光源→镜子→笔）。
学生分组实验，教师巡视指导，提醒学生注意激光笔的使用安全，避免直射眼睛。
小组汇报：邀请2-3个小组展示实验记录单上的光路图，分享实验发现。教师总结：光照射到镜子表面时，传播方向发生了改变，又返回了原来的物质中，这种现象叫作光的反射。
2.实验二：两面镜子的反光实验（6分钟）
教师展示两面镜子组合装置，将激光笔的光线射向第一面镜子，提问：“光线经过第一面镜子反射后，再射向第二面镜子，会发生什么呢？”
学生分组实验，调整两面镜子的角度，观察光线的传播路径，在实验记录单上画出两次反射的光路图。
师生共同总结：光遇到镜子会发生反射，反射现象可以多次发生，通过调整镜子的角度，能够灵活改变光的传播方向。
3.得出结论（4分钟）：教师结合两个实验，梳理并板书光的反射的定义和特点，明确：光的反射现象中，光的传播方向会发生改变，且反射现象可以多次发生。
（三）反思与评价（5分钟）
1.实验反思：教师提问：“在刚才的两个实验中，你们小组的实验是否一次成功？如果没有，是哪个步骤出现了问题？你们是如何调整的？”组织学生小组内交流实验中的得失。
2.互评互议：邀请学生分享反思结果，其他小组可以提出改进建议。教师评价：肯定学生在实验中的认真态度和探究精神，强调实验中调整镜子角度的重要性，以及准确画出光路图的意义。
3.联系作业：教师出示作业中的第5、6题，对照实验现象，核对答案，强化学生对实验结论的理解。
（四）应用与迁移（7分钟）
1.生活应用分享：教师提问：“除了实验中的现象，生活中还有哪些地方利用了光的反射原理？”引导学生结合作业第4题、第7题的内容，说出自行车反光尾灯、交通反光标牌、汽车反光镜、医用额镜等实例。
2.潜望镜原理探究：教师出示简易潜望镜成品，演示用潜望镜观察高处物体的过程，提问：“潜望镜为什么能让我们在低处观察到高处的物体？它的内部结构是怎样的？”
学生结合作业第8题的内容，分组讨论潜望镜的原理，教师引导学生明确：潜望镜内部有两块呈45°角放置的平面镜，光线经过两次反射，改变了传播方向，从而实现隐蔽观察。
布置小组任务：课后利用准备的材料合作制作简易潜望镜，下节课展示交流。
（五）阅读与新知（3分钟）
1.资料阅读：教师播放《淮南万毕术》的相关资料，介绍：“早在公元前2世纪，我国古代的《淮南万毕术》中就记载了潜望镜的原理，这是世界上最早的相关记载。”
2.拓展新知：教师补充镜面反射和漫反射的知识，结合作业第7题的材料，说明：“平静的湖面发生的是镜面反射，哈哈镜发生的是漫反射，它们都属于光的反射现象。”
3.课堂小结：教师总结本节课的核心内容，强调光的反射现象在生活中的重要作用，鼓励学生课后继续观察身边的光学现象。
五、板书设计
3.光的反射
一、定义
光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。
二、实验探究发现
1.光的反射可以改变光的传播方向
2.反射现象可以多次发生
三、生活应用
潜望镜（两次反射）、自行车反光尾灯、交通反光标牌、汽车反光镜、医用额镜
四、古代记载
世界最早：公元前2世纪《淮南万毕术》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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